曾記得有個定居美國的同學說，在美國家長輔導孩子寫作業是笑話，這種情況大多數只發生在一些華裔父母身上。她的兒子曾經因為媽媽的輔導一度在班裡抬不起頭，被其他同學當成不誠實的孩子——把媽媽的水平當成了自己的。學校的老師會讚揚獨立完成作業的孩子，即使孩子的作業做得多麼爛，也是一件值得自豪的事情。

小時候爸媽完全沒有輔導作業的意識，他們甚至也從沒過問過成績，好幾次需要家長簽名，都是自己代簽。為啥呢？父母不認識字！反倒他們這樣的態度讓我倍加珍惜，他們的“不管”讓我自然而然地把學習當成了自己的事情，寫不寫作業、學得好學得壞都是自己的責任。成績差時只會反思自己哪裡做得不夠，連丁點兒“父母是沒幫我”的意識都沒有。當一個人把某件事情承擔起來後，會想方法做得最好、並且自主承擔後果。那些孩子不想寫作業、寫作業不認真的，反而是父母的過多“關心”造成的！孩子為啥”作“呢？因為父母看著呢！有了觀眾便有了表演。

世上本沒有路，走的人多了，便變成了路。輔導寫作業也是，縱觀我們的老一輩，哪裡有輔導寫作業這回事？本來沒有，父母的時間多了、孩子少了嬌貴了，輔導孩子寫作業也漸漸變成了每個家庭再正常不過的事情。似乎輔導孩子寫作業是每個家長的一種使命，事實上真的好嗎？

為人父母的我們曾上過學、曾寫過作業，也有不少生活閱歷，卻始終也未搞明白孩子寫作業的真正目的。孔子曰“溫故而知新”，課堂上學習了，課後寫作業其實是對已學知識的回顧和溫習的過程，從中瞭解自己哪些方面掌握得不夠牢固，孩子們在獨立完成作業的過程中也能對已學知識得知新的理解與體會。父母插一腳，干擾了孩子，這是操哪門子的心？

孩子的思考受阻、大腦潛能被壓抑

試想一下，如果考試時有個老師一直站在你身邊，你是奮筆疾書呢還是壓抑得恨不得轟對方走？

某學校曾經做過這樣的有趣小實驗：話說小明在課堂上寫作業，老師走到了小明身旁。當小明寫出了第一個問題的答案後，老師表情陰冷，小明覺得老師沒微笑，肯定是自己沒回答正確，隨即擦掉了剛寫的答案。不一會小明又寫了第二個答案，老師還是表情陰冷，繼而擦掉又寫了第三個，最終小明賭氣地丟了筆，“這問題我不懂！”老師說，“其實你第一次已經答對了！”

所以有人在身旁反而是一種干擾，無論是奮筆疾書還是恨不得轟走對方，孩子的思考已經受阻，他們在努力討好身邊的人但大腦的思考卻是一片空白，或者由於緊張而導致思路走進了死衚衕而生氣。這樣的學習狀態，孩子的學習能好嗎?

孩子寫作業不認真、磨蹭的真相

在孩子對文字一片空白時，比如幼兒園階段，父母可以適當地提示文字上的意思，但不建議告訴孩子怎麼做。但隨著孩子會認字，就改放手了，是孩子對寫作業責任感定位的重要階段。如果這階段父母仍舊“很盡責”，會把自己拉進了八層地獄，這是一個大人煎熬、孩子痛苦的漫長過程，並且是一種戒不掉的“癮”。

孩子會產生依賴。父母比自己還著急呢，甚至因為我對作業稍微怠慢而抓狂，會讓孩子產生錯覺，寫作業是大人的責任。就如同在公司一樣，當你一個人負責一個專案時，你可能會拼勁吃奶的力氣，但一旦公司給你安置了一個上司，自我價值感降低，你可能會開始怠工並趁機制造些小麻煩，那是不滿情緒的表達。

心理學家認為，當你的孩子出現寫作業不認真、磨蹭，都是他們對父母有意見了。

作為父母，在孩子寫作業面前正確定位很重要，否則會墮入“孩子不寫作業、寫作業不認真”等漩渦。面對孩子寫作業，做到這兩點其實已經足夠！

1、提供安靜的環境

家裡不能有人聊天、也不能有大人看電視打麻將，建議孩子寫作業的空間足夠安靜，沒有其他任何的干擾。建議要有一張乾淨、上面無任何雜物的書桌，只擺放著孩子的作業和文具，能有助於孩子提高效率。

2、父母起榜樣作用

父母可以在孩子對面的位置看書或看報紙，而不是坐在孩子身旁能觀察到作業內容的位置，這個會給孩子產生壓力。將責任歸還給孩子，孩子在無壓力的狀態下，受到父母的榜樣作用，也能將注意力放在自己的作業上。榜樣的作業很重要，但很多父母將自己擺在了錯誤的位置甚至忽略了榜樣對孩子的作用。以為自己吼一吼、生氣指責一下孩子就能讓孩子改變不良的作業習慣。

孩子做事拖拉，不願意做作業，這是現在的孩子的通病，也和學習壓力大、作業多、任務重有關係，造成孩子一看到要寫作業，心裡就不願意，就覺得好難好辛苦。我們作為家長應該給孩子創造好的環境，周圍不要有人說話、看電視，甚至不要來回走動，最好準備一間單獨的房間專門給孩子寫作業。還有就是應該每天固定時間寫作業，而不是小孩玩的高興時讓他寫，他肯定不願意了。如果養成了好的習慣，他就不會拖拉收，也知道不寫作業是不行的。

長期拖拉會使得孩子喪失積極進取的態度，遇到困難和挫折不敢積極面對，這不僅不利於提高學習效率、培養獨立自主的生活能力，而且會使得孩子在激烈的競爭中處於不利位置，最終難以適應快節奏的現代社會，這六招幫孩子改掉拖拉壞習慣 。

1.家長要幫孩子認識時間的價值

孩子做事磨蹭，很大程度上也因為他還沒有時間觀念，因此，培養時間意識對磨蹭的孩子來說是至關重要的。家長要想辦法使孩子認識到時間是世界上最寶貴的財富，可以給孩子講一些古往今來的成功人士十分珍惜時間的故事，還可以在孩子的臥室裡張貼一些名言警句來提醒孩子。

2.堅持表揚，多一些鼓勵和獎賞

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡不斷催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。這時應該換一個思路：發現孩子做某件事情的速度快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

3.為孩子營造一個集中注意力的環境

不是所有的磨蹭都是故意的，很多孩子做事拖拉，是注意力不集中造成的。孩子的注意力很容易受到周圍環境的影響。孩子在學習的時候，要把寫字檯上與學習無關的東西都收起來。儘量給孩子一個獨立、安靜的空間學習，不要讓孩子受到聲音干擾。

4.讓孩子為磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嚐磨蹭的自然後果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

5.讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。比如做作業磨蹭的問題，許多家長總希望自己的孩子學得多一些，玩得少一些，最好是一點都不要玩，在孩子完成了學習任務之後，經常給孩子增加額外的任務，孩子心裡很不情願，於是就想出了磨蹭的招數。

6.合理安排孩子寫作業和活動的時間孩子的注意力持續時間是短暫的，如果持續時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業量大，會感到做作業是漫長而痛苦的事。因此，可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5至10分鐘。

一、真誠交流找出問題，激發孩子的學習動力

孩子的這種情況肯定不是一天兩天養成的，要多去關心孩子，和他交流，看看癥結在哪裡？讓孩子說出自己的想法，然後才能找方法去引導孩子。平時做作業時，可以給孩子規定時間完成作業，完成後就給予一定的獎勵或鼓勵。孩子有一點進步就即使鼓勵和表揚。表揚要注意表揚具體的事件，讓孩子看到自己切實的改變。透過這樣的方式去激發孩子的學習動力，動力是孩子學習好的前提。讓孩子對學習感興趣，慢慢地就不會厭惡寫作業了。另外，孩子寫作業時，家庭要管住自己的嘴，不要嘮叨，說多了孩子會反有感情緒。讓孩子養成自己完成的習慣，讓他知道作業是自己的事情，規定好時間，適當提醒就好。

二、利用舒爾特方格訓練注意力

孩子注意力不好，容易發呆，說明他的興趣點根本不在學習上。所以，我們要訓練孩子的注意力。現在最常用的就是舒爾特方格訓練。它是國際上通用的，也是最有效的注意力訓練方法。它是透過1到25個數字打亂排列，讓孩子在一定時間內找完，大人幫忙計時間，這樣一次次地訓練，來提升孩子的注意力。因為在找數字這期間孩子的注意力是非常集中的。總之，孩子注意力不集中，精力渙散是一個大問題，小時候會影響孩子學習，大了也會影響孩子的生活，對什麼都缺少熱情，不利於孩子成長，要引起足夠的重視，多關注孩子的心理狀態。