在孩子很小的時候，對顏色感興趣，我們可以一邊讀繪本，一邊跟孩子一起尋找各種顏色，可以問：“這隻變色龍是什麼顏色的？”之類的問題，還可以“寶寶，咱們找找看這幅圖裡邊哪些東西是紅色的？”。等孩子再大一些，可以跟孩子探討作者在每幅圖中的構圖特點，要突出的是哪些細節或者情節，問寶寶最喜歡哪幅圖，喜不喜歡作者的作品。

沒有給孩子講過有關畫面的構造，至於顏色嘛我只會簡單的教他辨認。她們還小，要給她們剖析這些，是不懂的，更會讓她們感覺很反感。

孩子都喜歡色彩鮮豔的圖案，繪本上也大多是孩子喜歡的。不用太在意這些，如果孩子對這方面感興趣，等大一點給他講講這方面的知識。有的孩子自己會特別在意這些，只是你沒有發覺而已。比如說畫畫，他會按照繪本中的構圖方法來，只不過孩子不知道這就是叫構圖。

習慣每次和孩子簡單分享這些，畫風、故事情節和紙張質感上。我幾乎可以感受到，這些五彩斑斕、迥異不同的圖畫魔力在慢慢顯現了。有時候和一起讀繪本的媽媽聊天，常常會說道，很多繪本推廣者會放大繪本的功利性作用，比如用來消除孩子入園，或者訓練如廁的噓噓書等等，其實我卻覺得，和孩子分享繪本的時候受到最“無用”的藝術啟蒙大概是對於審美的認知。

比如，在顏色認知上，《神奇的色彩女王》是最好對於冷暖色調的感性認知。一個操控色彩情感的女王，在憤怒和安靜的波動下竟然讓顏色變化出那麼多的故事。其實並不用教給孩子什麼色相色調色溫這麼專業的內容，她就能慢慢感受到，選用不同的顏色也能表達相應的情緒呢。

或者最簡單的三原色遊戲，經典的《小藍和小黃》是最適合拿來遊戲的。小藍和小黃的一個擁抱，變成了讓父母都認不出來的小綠。這麼有意思的故事再用手指顏料塗塗抹抹，本身就是很有意思的遊戲嘛！還有杜萊大師的《點點點》，一本靜態的繪本做到動畫的效果，大概也是因為大師的腦子裡住著一個古靈精怪的小孩吧。拿來剪貼或者塗鴉的話，更是讓小朋友雙眼放光的驚喜呢。

即使情緒多變的小怪孩兒們只會拿起蠟筆和顏料把牆壁和傢俱破壞一遍，那正好可以拿艾瑞·卡爾的《畫了一匹藍馬的畫家》一起讀一讀。感受那些色彩變成的動物，鮮明宣告每一個孩子都是天生的藝術家，只要給他一張白紙和顏色，他就能創造出自己的五彩世界。

其實每個人對顏色的辨別都是有差距的，就像小孩子就喜歡色澤鮮豔的畫面，不僅吸引他們的眼球，而且還培養了他們對顏色的辨別能力，以及養成了良好的生活習慣。

例如我們在小熊系列繪本上看到的滑滑梯這本繪本，等到他每每在遇到滑梯的時候，自己唸唸有詞，排好隊，一個接一個，還有洗完澡要喝水，飯前要刷牙等等這些良好的生活習慣就是在書本里學到的！

所以在給孩子讀繪本的時候，為了避免枯燥，可以有感情的，或者說帶著喜怒哀樂的表情為孩子朗讀，讓孩子和大人一同進入故事情節裡！

我和孩子共讀繪本時，會一起分析畫面，包括封面，在講故事之前讓孩子看圖，不說情節，如：問問孩子封面上的畫是什麼？翻開書先讓孩子找一找繪本書中都有誰？他們都在什麼地方幹什麼？數一數一共有幾個小動物/人？ 然後，讓孩子把看到的不同人物的表情、動態，的描述出來。猜猜它們在做什麼？之後孩子會說給我講講，我再給孩子詳細地根據書上的文字給孩子講講故事的內容，我感覺這樣做的好處有利於孩子的發散思維的鍛鍊，對她以後的學習很有幫助。

我和孩子共讀繪本的時候，普通的繪本 不會對畫面的構圖和顏色進行分析，但是有關於繪畫的繪本就會對畫面的構圖和顏色進行分析。

比如說有一套讓孩子“痴迷的科普塗鴉書”這套書本來是針對孩子繪畫的，在孩子進行塗鴉的時候，就會和孩子一起對畫面的構圖和顏色進行分析。

這套科普塗鴉書，構圖縝密，顏色鮮豔，形象生動，而且都是一些孩子比較喜歡的動物，鳥類，蝴蝶，植物，蘑菇，海里的小動物，我家孩子通常不會按照書上的顏色對構圖進行塗鴉。

而是透過自己想象的顏色進行搭配的塗鴉，我發現孩子塗鴉的顏色比書上的還要漂亮，所以沒有刻意要孩子要求塗成什麼樣，讓孩子自由發揮想象能力去塗顏色。

普通的繪本，對不認識字的孩子來說，首先吸引住他的就是畫面，透過美麗的畫面要求家長給他讀繪本，但是不會對畫面構圖和顏色進行分析。

我的大女兒現在5歲，我們跟她讀繪本也快4年了，我們目前還沒有對畫面的構圖進行過分析。可能是因為自己對畫畫沒什麼研究，看來以後可以注意一下，也許對孩子畫畫會有幫助。我和孩子看繪本，主要是看畫面的內容，圖畫的色彩也會考慮一些。我們還是主要關注故事情節，對照著圖畫進行講故事。

會，因為我女兒對色彩搭配很敏感，也一些插畫的細節也很敏感，就算我想忽略也不行啊，她會拉著我說這說那，所以每次陪她讀繪本時我會特別留意一下這方面的資訊。比如，她會問“你覺得你最喜歡那個圖畫，為什麼？”、“你覺得這個顏色搭配好看嗎？”……吧啦吧啦問完後，等我說完我的想法和看法，她也會說出自己的看法，有時候要是覺得插畫不是她想象中的，她還會自己畫出自己想象中的插畫。

由於我對美術沒有什麼研究，所以在我跟孩子共讀繪本時 沒有對畫面的構圖和顏色進行分析。只是孩子有時跟姥姥在一起時，姥姥會做一些引導。我呢雖然不會去分析，但我在購買繪本時會精心去挑選構圖豐富，色彩鮮豔的繪本，讓豐富的畫面能夠吸引孩子的眼球，從而讓孩子能主動愛上看繪本。

當我和我家蛋仔一起共讀繪本時，肯定不會對畫面的構圖和顏色進行分析，因為我自認毫無美術基礎，一個門外漢怎能對名家名作發表拙見呢？不過，人對美的感知能力都是一樣的，即便不精通，但繪本的孰優孰劣，真的可以從插圖配圖的精緻程度看出來呢；而且，真正好的構圖，即便是小孩子，也能感受到它的美哦！