孩子每次考試都是簡單的做錯了，讓他重做一遍基本都會做。說明孩子學的知識都會！就差在最後一個地方——檢查！

我以為作為家長怎樣幫助孩子，如何檢查每道題是提高的關鍵。

一、做每道題都要“隨時”檢查。

在我的多年教學中，我一再給同學們強調就是做完題後一定要隨時檢查，以保證做的每道題正確率。

1、檢查數字與運算子號，看有沒有抄錯。（抄錯數與運算子號是最不能犯的錯誤。）

2、檢查計算順序有沒有算錯。（先算什麼，再算什麼？一定按計演算法則進行計算。）

3、驗算（加減是逆運算，乘除逆運算）再簡單的題也要進行這一步驗算。

在這幾方面多與孩子交流會慢慢變好的。

考試畢竟比平時的做作業不一樣，它多了時間限制。有的同學平時的題都會做，一考試就出現錯考出低分的情況。這說明平時練習的比較少，考試會的題就容易出錯。還要讓孩子多在規定的時間內練習。以避免考試時緊張，手忙腳亂一些簡單的題也出現，這樣或那樣的錯誤。有時題海戰術也有它的好出。

總之，數學就是要注重基本知識、基本技能的雙基能力的提高。才能慢慢培養出來一枚學霸！

很簡單的題，一到考試就答錯，問其原因，總是說“粗心了”，這是個很普遍的現象，尤其是低年級的孩子。作為家長， 想要幫助孩子改掉這個毛病，就要首先弄清原因，再對症下藥。

答錯題原因很多，但最基本有以下幾種：

一、答錯題是能力不足的表現。一位教育專家說，答題粗心出錯可以和不會答題劃等號，1+1=？這個問題誰都不會答錯。考試時答錯題，要麼是對題目的熟練程度不夠，要麼是對基礎知識的掌握不紮實，這不還是不會做題嗎？

二、答錯題往往是專注力不集中。一邊答題，一邊腦子開小差，沒有把注意力都用在答題上，本來會做的題也容易答錯，這就他說“粗心了”的原因。細究起來，可能和平時在家寫作業專注力不集有關，孩子在家是不是經常一邊寫作業，一邊做一些無關的事？家長是不是沒注意、沒糾正？

三、答錯題是因為平時沒養成認真檢查的習慣。寫完作業，孩子從來不檢查，或家長代勞幫他檢查，這肯定不是好習慣！寫完作業不檢查，出錯的機率就高，家長幫他檢查，錯在哪裡、為什麼錯? 他印象就不深，而且還會形成依賴的習慣、不負責任的習慣，而且到了考場，家長怎麼幫他檢查？

那麼，家長如何幫助孩子呢？我認為可採取以下方法：

一、督促孩子加強基礎知識的學習。不要輕易相信孩子“學會了”的說法，家長應該費點心，考查、驗證一下孩子對基礎知識的掌握程度，對題型的熟練程度，看他是否真的“學會了”。

二、想辦法提高孩子的專注力。把他玩的時間和寫作業的時間劃分好，最好和孩子提前約定好，玩的時間盡情的玩，寫作業的時間專心寫作業，避免一心二用；孩子的書房不要放過多玩的東西，越少越好，保持書房簡單、整潔；孩子寫作業的時間家長不要在客廳進行娛樂活動，避免分散他的注意力。

三、不要過多幹涉孩子，不要替他檢查作業。孩子寫作業的時候家長不要在一旁不停的嘮叨，嫌孩子寫得慢了、寫的字難看了等，讓孩子無所適從，甚至反感。要養成孩子自己檢查作業的習慣，實在不行，可以提醒他作業有錯處，讓他自己檢查。

四、有意識的訓練孩子的做題速度。做題速度慢是孩子沒時間檢查的客觀原因，家長可以和孩子約好做題時間，做模擬考試訓練，鍛鍊他在規定時間內完成答題的能力，這樣做，一方面訓練了他的做題速度，同時鍛鍊了參加考試的從容心態。

五、幫助孩子建立糾錯題卡。把經常做錯的題集中起來，既能糾錯，又能分型別查原因，找出規律，有針對性的強化。

對此，很多家長、孩子把出現的這種問題歸結為粗心大意。說是因為孩子做題粗心才導致了做錯最簡單的題。那到底是不是這方面的原因呢？

雖然說孩子每次錯的都是最簡單的題，但這些題目恰恰是孩子掌握不夠熟練的題目。試想一下，如果讓孩子填1+1等於多少，那孩子肯定不會填錯，因為孩子對這道題已經非常熟練了。除非是孩子看錯了符號或數字才出錯的。而對於一些不夠熟練的題目，孩子又覺得這道題“似曾相識”，在心裡就預設自己會做，於是就憑“直覺”做題，這樣往往很容易導致做錯。

第二，沒有養成良好的學習習慣和學習品質。

孩子平時做練習或做作業的時候往往對這些“簡單的題”不放在心裡，因為內心已預設自己會了，於是沒怎麼認真地對待，平時大多數是草草應付了事，這樣就導致對這些題目掌握不夠熟練，於是考試的時候就很容易出錯了。

也就是說，不管是學習什麼知識都應該認真專注地學，養成良好的學習習慣和學習品質，這樣才能降低考試出錯的機率。

第三，沒有養成做完題檢查的習慣。

很多孩子之所以在最簡單的題目上出錯，最常見的原因就是他做完題後沒有對題目進行認真細緻地檢查。

很多家長說自己的孩子總是在最簡單的題目上出錯，而叫他重做一遍基本都會做。那是因為，考試時的心理和平時在家做題時的心理是不一樣的，考試時孩子畢竟有一定的壓力，再加上對題目不太確定的情況下急於下筆，這就更容易出錯。而在家裡，沒什麼壓力了，孩子能迅速地排除不確定的答案，從而把題做對。

所以，平時應該培養孩子養成做完題檢查的習慣。讓孩子在全部題目做完的情況下對所有題目進行全面、認真的檢查。這樣能減少很多不必要的錯誤。因為孩子一開始做題壓力還很大，等到他把題目都做完的時候，心理上感覺會輕鬆很多，這時候檢查的話，就能發現答錯或思維不對的地方，從而儘可能把更多的題目做對。

綜上所述，家長平時應注重孩子良好學習習慣的培養，讓孩子養成認真學習、做完題認真檢查的習慣，並且儘可能熟練地掌握需要掌握的知識。

如果孩子沒有去複習基礎知識，直接重做一遍都對，那說明基礎知識掌握的很好，只是做題時不認真。

這樣的話，可以通過提高孩子專注力來改善。就是讓孩子做事情時，精神能夠集中，不要三心二意。

提高孩子專注力的訓練其實很簡單，就是通過一些小遊戲，讓孩子反覆重複一個或一組動作。

例子1：將大小寫的1-20打亂順序，在紙張一邊是大寫，一別是小寫，然後相同的數字連線。數字可以換成顏色和名稱、動物圖畫和名稱、形狀圖案和名稱等等。

例子2：弄一個斜坡，在上方不同位置滾落小球，下方孩子用小盒子接住。

例子3：用書本、格尺（或其它）分別代表拍手、拍桌面，然後將四五個書本和格尺按不同順序排列，孩子跟隨有節奏的音樂進行拍手或拍桌面。

如果孩子需要重新複習基礎知識，再重做才對，那說明基礎知識掌握的不好，需要加強對基礎知識的掌握。

這樣的話，就是要通過複習加強孩子對基礎知識的記憶。

課前預習、課後及時複習、問題點彙總總結，保證這些好習慣，會加強對基礎知識的記憶，做題時才能事半功倍。

關於孩子考試經常把簡單的題做錯了，做為家長怎麼幫助孩子提高的問題，根據我的經驗，可以從這樣三個方面來做。

第一，從正面引導孩子。

積極的心理暗示，會給孩子帶來正能量，最好不特意提起這樣的事情，經常提起，會讓孩子面對考試時產生過大的壓力，帶著壓力去考試，沒有放鬆的心情，可能會更影響考試的發揮。

第二，多鼓勵，給孩子減壓。

平時，多鼓勵孩子，多發現孩子的優點。得到家長的肯定，孩子的自信心會增加，做事的時候能更有耐心完成。同時，要讓孩子知道，考得如何，父母也是愛他的，才能舒緩孩子內心的壓力。

第三，考試以後家長的態度。

在孩子做錯了簡單的題時，家長的態度影響著孩子以後面對考試時的情緒。如果一發現孩子答錯了應該會的題時，家長就會發脾氣，孩子內心會充滿了恐懼，就更害怕自己出錯。

可以換一個角度來幫助孩子。

01 理解他的感受。

媽媽理解你，媽媽相信你。這樣的句，會帶給孩子愛和溫暖。理解孩子的感受，會讓孩子更有勇氣面對未來的一切。

02 給孩子信任。

家長的理解和信任，能夠帶給孩子內心無窮的力量，想要孩子未來更自信，能夠面對考試時從容淡定，一定要信任他。

03 從生活中的小事上改。

可以在生活中的小事上，幫助孩子改變。比如，孩子上課帶的文具，讓孩子自己來整理，養成做事有條理，不丟三落四的習慣。比如，孩子第二天上學要穿的衣服，讓孩子自己來收拾，養成認真完成每一件小事的習慣。總之，父母的愛和信任，能夠讓孩子更自信面對，以後的所有考試，在小事上幫助孩子養成好習慣，在考試的時候，他也會認真對待。做錯題的時候，不給孩子壓力，才能更好完成未來的每一次考試。

基礎不紮實

很多家長對這一點特別不服氣，明明孩子重做一遍的時候就會，怎麼能說孩子是不基礎不紮實呢？這裡我舉個例子來說明。

爸爸找到小明：“這題錯了。”

爸爸馬上回應：“不對！”

小明迅速改選C，爸爸接著搖頭；

小明開心道：“那肯定是選D”

解決的辦法：出一些類似的題目來考察孩子，如果還是會錯，可以肯定這個知識點孩子沒掌握好，可以重新給孩子講解，等孩子真的搞懂了，就不會再犯同樣的低階錯誤。

解決的辦法：秩序感不好，甚至有可能是感統失調，要通過家長期堅持要求孩子按步驟按順序解題，訂正零亂的卷面，等孩子養成習慣後才能避免做錯簡單的題目。

解決的辦法：孩子對學習的態度，一定程度上反映了家長對孩子學習的態度，認真學習也可以不只是孩子一個人事。讓孩子明白為什麼要學習，比看著孩子學習更重要。要糾正孩子的學習態度不是一朝一夕可以完成的，只能通過持續不斷地教育，日復一日地以身作則，才能有效果。

家長認為的最簡答的題目，在孩子眼裡不一定是簡單的。分為兩種情況：一是注意力分配問題，審題不清；二是基礎知識掌握不牢。

一、注意力分配問題，審題不清

第一種就是題目確實簡單，都是很基礎的題目。但是做錯了，這種原因出現從心理學上來講就是注意力的分配問題。也是學生身心發展的當前階段的特點。

在孩子意識裡面她覺得這個題目很熟悉，做過很多次，導致審題不清，答非所問。這就好比我們開車，剛開始與熟練後的區別，熟練後我們可以一邊開車一邊講話。這就是一部分技能自動化了。或者是計算過程中粗心導致。歸結到根源上還是知識掌握的不牢固不夠靈活。

二、基礎知識掌握不牢固

這一部分原因是當時考試過程中，精力消耗過多，不可能每個題目都看得很仔細。人的大腦的本質就是節省資源，這是人類進化的本質。有些問題確實拐了一個彎。當重新做一遍的時候，孩子意識到答案肯定錯了，這個時候就把無意注意變為有意注意，孩子的精力和積極性調動了起來。再次認真審題以及思考的過程都會集中注意力。所以，大部分題目都會做。

以上兩點是基於我的一線經驗分析。但也要引起我們的注意。這其實體現的是孩子的學習習慣和品質。以後他會覺得簡單的事情他眼高手低，不去行動。這對孩子以後的影響是深遠的。不然他潛意識裡面一直覺得其實我是會的，只是我粗心而已。以至於他會覺得自己心理預期的分數會比他實際的分數高。也就是他會把實際的得分跟自己因錯誤丟的分數加到實際得分上。會認為“我實際分數還蠻高的了，我原來可以考到95分”，實際上他只有88分。

家長該怎麼幫助孩子？樹立對問題的正確認識

1.跟孩子一起檢查，引導孩子自己找出原因。

在日常的家庭作業和考試中，與孩子一起檢查作業，指導孩子檢查作業的方法，讓孩子自己先說說自己覺得哪個題目有磕磕絆絆的。先自己進行檢查。檢查的方法不是按照原來的思路進行，而是進行逆向檢查。就是從得到的結果逆推到題目給出的已知條件。這樣就可以驗證自己的答案正不正確。

在日常的考試中，我發現很多學生沒有學會基本的檢查方法，都是按照原來的思路把題目再重新計算一遍。

比如數學基本的計算題。假如計算2.6×1.2=？計算結果。我們檢查的時候就不要再次按照這個順序進行了。而是按照1.2×2.6再計算一次。或者由得出的結果3.12，除2.6看看能不能得出1.2.如果學過除法。這只是提供了一種思路。

2.幫助孩子建立錯題本

這個錯題本是在輔導孩子的時候幫助孩子一起建立起來，在學校也可以使用。錯題本一方面家長要耐心的幫孩子分析是因為方法不熟練、審題不清、基礎知識不牢這三個足夠了，分類太多孩子自己也會分不清，而且有些問題是交叉的，既有審題不清，也有不熟練的原因。這種分類有助於引導孩子意識裡面認識到，沒有粗心大意這一項！沒有粗心大意這一項！沒有粗心大意這一項！讓這種觀念從孩子的意識裡面去掉。

建立錯題本的目的就是幫孩子及時的進行回顧和複習，先看看不看正確的解答能不能熟練地寫出來。如果不能那就是針對這一部分知識掌握的不牢固，需要家長進行鍼對這個知識點的刻意練習，多多做這中練習題。思考多種解法。錯題的原來的計算過程寫在筆記本左欄，正確的解答寫在並列的右欄。對照錯在哪一步。

3.引導孩子形成正確認識

通過將故事的方式，或者藉助於輔導作業的時候，幫孩子樹立正確的認識，不要覺得是自己的粗心，幫孩子認識到就是自己審題不清或者沒把知識掌握得很紮實，很靈活。可以鼓勵孩子說出這個題目的多種解法。讓孩子當老師進行講解。自己當一回學生。良好的親子關係和引導是良好的催化劑。家長需要耐心，切不可粗心就發脾氣。

幫助孩子建立正確的認識進行引導才是我們的目的。成績是階段性的。長遠來看是孩子對待問題的態度和解決辦法。是逃避還是積極面對。

一、簡單的題做錯的原因

我兒子現在上二年級，“粗心”現象在低年齡段非常常見，如果在這個階段，家長不重視孩子的“粗心”現象，讓這個問題隨著孩子進入高年級，以後在糾正就比較難了。

根據我的觀察和了解，孩子們“粗心”的原因有以下幾點：

1、知識點掌握的不牢固

我們都有這種體驗，看著書的時候，感覺這些題目都會，做題的時候，就模稜兩可。這就是典型的知識點易混淆部分沒掌握好。

平時掌握不牢固，考試的時候，一緊張，孩子很容易臨時宕機。下考場後，靈光一閃又會了。

2、想當然

考試一般都有固定題型，孩子在刷題的時候，很容易形成固定思維，忘記自己是為了掌握知識點而刷題，而不是為了刷題而刷題。

在考試時，碰到類似題型，很容易忽視細節變動，按照自己的固定思維去做，肯定就做錯了。

3、沒有養成檢查習慣

在考試時，有時間限制，人處於高度緊張狀態，必須在規定時間內完成試卷，這時，我們的大腦就容易出現“頻寬不足”，形成“管窺”現象。

所以，有些題目第一遍做的時候，可能會出現錯題、漏題等問題，這就需要第二遍的檢查。第一遍做完，在時間充足的情況下，人的情緒和身體都會有所放鬆，這時候開始檢查，會比較容易發現自己忽視的錯誤。

4、平時學習習慣不好，注意力不集中

二、作為家長，怎樣幫助孩子提高呢？

1、分析錯題

平時練習中，就應該關注孩子做題的正確率。對於錯誤的題目，分出是真的不會還是因為粗心而錯。

對於會，但是因“粗心”而錯的題目，可以罰抄三遍，讓孩子正視自己的學習態度。

有一個說法：中小學的知識難度可以忽略，正確率基本等於熟練度。

看起來會的內容，如果不落實到紙上，就是熟練度不夠。

2、提高孩子的注意力

家長可以念3-7位的數字，讓孩子根據自己聽到的數字，迅速寫下來。

每十個數字為一組，每天練習兩到三組。能夠有效提高孩子的注意力。

3、提高孩子的觀察力

觀察力是孩子辨別近義字詞，區分類似題目要具備的能力。觀察能力比較好的孩子，能夠分辨出題目中個別條件的變化，避免因想當然而出錯。

提高觀察力，可以適當玩一下“找茬”遊戲，找出兩幅畫中不同的地方。

找茬遊戲也比較考驗孩子的注意力。

4、設定學習時間

做作業時，最好給孩子設定完成作業的時限。讓孩子習慣於在規定時間內完成作業，並檢查。

當孩子習慣於在規定時間內完成作業時，考試時就不會因太緊張而出錯。

5、正確陪讀

給孩子提供一個安靜的學習場所，不要隨意打斷孩子的學習過程。即便在這個過程中，發現了孩子的錯誤，也要等一個時段的學習結束後，再幫助孩子更正。

三、家長要以身作則

做題粗心的孩子，往往在生活中也不怎麼細心。糾正孩子粗心的問題，即是一個學習問題也是個生活問題，不是一朝一夕就能改變的。

首先要改變的就是態度，對待事情是否認真，決定著你能否發現更多的細節。家長在生活中也要注意細節，做好示範。

再者就是堅持。習慣的養成需要日復一日的努力和堅持，持久方能顯效。

熟練度不夠

想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，並不一定全對。

基本概念不清

還有一些題目，孩子認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜尋到的記憶儲存，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。

準確率不高

如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，這需要用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，反覆多次後才能成為本能。另外，準確率還和“做題量”以及“題目型別”有關。

放棄粗心這個觀點之後我們才有可能認真查詢原因，制定訓練的計劃，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。

孩子如果每次考試都會出現這樣的問題：考試的時候做錯了，做第二遍的時候做對了。這就要兩方面考慮：一個是孩子的學習態度---不認真不仔細。這往往容易造成難的題都做對了，最容易的卻做錯了。

另外一個就是孩子是不是有懼場的情況。很多孩子一考試就會緊張，從而考試的時候發揮失常。這就有了以上情況：考試的時候做不對，平時都能做對。

對於這種情況，給以下建議：

一、端正孩子的學習態度。

學習態度很重要。要保持一個良好的學習態度：讓孩子自己主動去學，而不是敷衍了事，讓他明白學習是自己的事，現在學習是為了有更好的將來。

二、在審題和答題兩方面都要仔細。

在審題上要做到一字不落的讀，認真審題是做好題的基礎；在答題上，更要仔細，尤其是數學，一個數字有可能就會影響後面的結果。做到了這兩點，最後再好好檢查一遍，成績不會太差

三、把以前的試卷隔一段時間拿出來讓孩子重新做。

一方面複習之前學的知識，另一方面有溫故知新的效果。

四、積極應對懼場心態。

把平時練習當考試對待，考試當平時練習去看待，不要讓孩子感覺到壓力。