“寒門”意指貧寒微賤的家庭，語出《晉書•劉毅轉》：上品無寒門，下品無士族。“豪門”舊時指位高權重而盛氣凌人的家族。

“寒門”與“豪門”是意思相反的一對詞語，現代社會里，寒門意指生活貧窮，還在社會底層；豪門指社會上層階級，俗稱的貴族。

因此在這裡就將“寒門”與“豪門”區分開來了。寒門只有一種情況就是生活貧困，還在為生存奮鬥；而豪門分兩種，都是有錢階層，但又分為“有素質的真正的貴族”和“沒教養的暴發戶”。

⏩我妹妹在深圳水庫小學附近開辦了六年的培訓中心的補習教師，我以旁觀者的角度來講一下補習老師眼中的“寒門”和“豪門”：

⏩首先不論寒門抑或是豪門，補習老師面對的都是學生，因此在補習的時候請不要因為這個原因區別對待，否則你就不配做一名教師。

⏩一般來說寒門學子99.9%參加補習是沒有用的，當一個家庭連基本的生存都難以保障的時候，即使參加了補習，心理壓力也是難以磨滅的。如果真的有志氣，理解父母的辛苦家庭的現狀，孩子是會有志氣的。

⏩這也就應證了“寒門再難出貴子”這樣的命題。而豪門子弟95%的孩子參加培訓目的是為了尋找學習方法，有的甚至是為了讓孩子多一個學習氛圍。

我們上學的時候，老師比較偏愛豪門孩子，至於寒門孩子，老師們都不是特別關注，甚至態度不大好吧，這些對孩子成長很不好

至於說豪門和普通孩子的區別，由於經濟條件以及各方面知識面和見識，二者對待一些問題以及掌握的只是肯定會有些差距

作為十年經驗在各大機構都做過的補習老師 很負責任的說，對待學生沒有寒門和豪門的區別，但是學生和家長卻都很在意這個問題，害怕老師區別對待，寒門更在意老師的上課時長，每次考試的成績，真正的豪門更多關注孩子成長，對習慣的培養和目標的建立，也更尊重老師的教學方法不會因為某次失利歸咎於孩子和老師。雖然補習都是以結果為導向，但不同層次的父母看到的同一個老師是不同的。我不會因為學生家裡有錢而更多關注也不會因為條件一般而忽略，畢竟這和我沒關係，可是很多偽豪門 好吧 容我吐槽下，以為花個幾萬塊就能讓孩子成績突飛猛進，以為自己多年教導都沒成效，補習一個月就成德志雙優都好學生啦！還跟我講28天習慣養成，什麼小目標，緩步前進，層層突破，訂計劃 樹自信 。這種在單位有那麼一官半職的家長說起教育都是一套套 。你行你送這來幹嘛呀？還說什麼孩子就是不聽家長的，是你讓你孩子變成這樣的，成績只是一方面，學習習慣和方法還有興趣都是在學習初期積累的 慢慢的變成學習的能力，當然智力也很重要！所以豪門寒門沒區別，自己最初的教育不到位！寒門豪門都是白費！

然並卵的東西 真的寒冷學子 誰去補習？補習老師眼中的“寒冷”和“豪門”也只是一個比較級而已 不過現在很多普高的老師 課堂不講解課本知識點 利用課後補習班的形式來增加收入 這不是個別現象 而且現在很多所謂的證書 含金量多少 自己沒點逼數嗎 無非只是逼迫孩子形式上的“優秀” 家長多些吹牛逼的點而已 小編所謂的我會和我學過 其實真的差別不大 真要深究 琴棋書畫這些 小時候學過的 但凡不是專業和興趣所在 放到現在 “我會”也只是成為了“我學過”而已…

一開始學生大家還在一條起跑線，老師也一視同仁，但隨著時間的流逝，即使全部同學們都很優秀，也會遇到一個瓶頸期，比如大家學習成績很不錯，老師培育好了也應該帶同學去參加比賽、演出、遊學或旅遊考察等練練手檢驗水平了，富裕家庭的家長和孩子肯定全支援，普通家庭的就開始猶豫了，因為這每個專案都意味著多花錢會超支，於是一次次的活動下，有錢的孩子臨場經驗多，獎牌多，成績提高快，人脈積累和經驗積累多，成績越來越好。普通家庭的，只要你缺一次，就少一次積累，少一份證書，少一份資歷，只要少一次，永遠追不上。最後，有錢的孩子證書一堆，成績顯赫（成績就是拿錢堆出來的），普通家庭的孩子只能說我學到了一些本領，但因為沒有價值（沒有獎狀證書等社會機構認可的標誌，孩子自己能感受到自卑），以後孩子可能對這門手藝或學習專案就放棄了，走不久。我就有深刻體會，我的孩子就是普通農民家的孩子。學校裡讓買統一的校服，我都得猶豫半天。孩子班的老師倒是脾氣挺好，跟我商量，儘量按照我的價格來辦事。而富裕家庭的孩子，家長根本就不用猶豫。什麼好看的校服就要什麼？因此我也感到很無奈。老師倒是重視我的孩子學習。