我出身書香之家，一直以來對老師多有崇敬，更是心懷感恩。但不幸的是，今生曾經對老師三次不敬，留下難以釋懷的愧疚。
小時候，我乖巧機靈，深得父母寵愛，鄰里喜歡，懵懂中平添幾分任性。小學二年級，有我最愛的王老師，像母親一樣待我。她的孩子與我同班，可我們哥倆總會為芝麻小事鬧彆扭。那一次，記不清到底為了什麼，我倆又在課堂上挑起事端，三言兩語便動起了手腳。王老師見狀，趕緊將我拉住，卻讓我心頭極為不快，心想老師拉我，分明是在幫她孩子，情急之下張口便向老師拉著我的手咬去。我清楚記得老師當時的表情，她看了一眼留著牙印的傷痕，很驚訝，很無辜。但她沒有責怪我，只是勸我冷靜，有事慢慢說，然後給了她孩子一個巴掌，將他揪出教室。那年春節去看王老師，說起那段往事，老師說當時她只想保護我，怕我吃虧，所以把我拉住。
小學時，我是學校文藝宣傳隊的常客。有次舞蹈老師為我們排練節目，有段步伐比較複雜，教了幾遍，我都有沒掌握好，老師忍不住責備了我幾句，頓時，我的眼淚一下湧了出來，對著老師罵了一句粗話後哭著跑回家。我剛邁進家門，老師竟然也來了。原以為老師是來告狀的，可沒想到老師根本沒提我罵人的事，只跟媽媽說我是不是生病了，今天狀態不好。我呆立在老師面前，手足無措，知道自己錯了，卻一直沒有勇氣承認。
上了中學，校長是一位五十出頭的老先生。他一身正氣，滿腔熱忱，但思想保守，對學生衣飾舉止要求甚嚴。面對喇叭褲在學校的流行，老人家很是恨鐵不成鋼，公然在會上痛罵那些穿喇叭褲的學生，引起學生不滿。作為當事人，意氣之下我寫了篇題目叫《批評亦應語言美》的雜文，貼在班裡的牆報上，很快引起師生熱議。後來聽說校長也去看了，還聽說校長要找我本人談話，於是我又徑直把文章投向本地日報，並且很快採用，標題下面還落了校名和我的名字。雖然沒有點名批評校長，但本校師生都能看出我寫的是誰。這下好了，我一下成了校園名人，同學誇我有膽識、有文才，學弟學妹更像粉絲一樣追逐我，老師們見了我也個個彬彬有禮，“敬”而遠之。我想這下校長恐怕該坐不住了，一定會找我論理吧。一直等著他老人家大駕光臨興師問罪，但直到離開那所學校也沒等到。多年以後，我與一位退休老師在街頭邂逅。他提起那段舊事，說校長當時看了我寫的文章震動很大，也覺得委屈，儘管我的批評有道理，但我的行為很讓他做校長的傷自尊。校長本來想過找我當面擺談，但又擔心會給我帶來壓力，影響我的學習，因此採取了冷處理的方式，最後讓那件事不了了之。想想那個慈祥的老頭，我心中頓時生起萬分愧意。其實，他對我們的教育是極其負責任的，就像父母對待自己的孩子，雖然有時方法簡單粗暴，但出發點都是為我們好。如果當時我選擇更合適的方式表達自己的觀點，與他溝通，或許他完全樂於接受，那樣就不會傷害他對教育事業的那片赤誠。
回首自己的學生時代，面對真心關愛我們的老師，竟有如此這般不恭敬的行為，真的讓我羞愧難當。如今我早過了憤青的年齡，身上的稜角也早已被無情的歲月抹平。不過，唯令我甚覺欣慰的是，正是因為老師的包容大度，方才有我今天寬廣的胸襟；正是因為老師的諄諄教誨，也才有了我人生道路的正確選擇。
我出身書香之家，一直以來對老師多有崇敬，更是心懷感恩。但不幸的是，今生曾經對老師三次不敬，留下難以釋懷的愧疚。
小時候，我乖巧機靈，深得父母寵愛，鄰里喜歡，懵懂中平添幾分任性。小學二年級，有我最愛的王老師，像母親一樣待我。她的孩子與我同班，可我們哥倆總會為芝麻小事鬧彆扭。那一次，記不清到底為了什麼，我倆又在課堂上挑起事端，三言兩語便動起了手腳。王老師見狀，趕緊將我拉住，卻讓我心頭極為不快，心想老師拉我，分明是在幫她孩子，情急之下張口便向老師拉著我的手咬去。我清楚記得老師當時的表情，她看了一眼留著牙印的傷痕，很驚訝，很無辜。但她沒有責怪我，只是勸我冷靜，有事慢慢說，然後給了她孩子一個巴掌，將他揪出教室。那年春節去看王老師，說起那段往事，老師說當時她只想保護我，怕我吃虧，所以把我拉住。
小學時，我是學校文藝宣傳隊的常客。有次舞蹈老師為我們排練節目，有段步伐比較複雜，教了幾遍，我都有沒掌握好，老師忍不住責備了我幾句，頓時，我的眼淚一下湧了出來，對著老師罵了一句粗話後哭著跑回家。我剛邁進家門，老師竟然也來了。原以為老師是來告狀的，可沒想到老師根本沒提我罵人的事，只跟媽媽說我是不是生病了，今天狀態不好。我呆立在老師面前，手足無措，知道自己錯了，卻一直沒有勇氣承認。
上了中學，校長是一位五十出頭的老先生。他一身正氣，滿腔熱忱，但思想保守，對學生衣飾舉止要求甚嚴。面對喇叭褲在學校的流行，老人家很是恨鐵不成鋼，公然在會上痛罵那些穿喇叭褲的學生，引起學生不滿。作為當事人，意氣之下我寫了篇題目叫《批評亦應語言美》的雜文，貼在班裡的牆報上，很快引起師生熱議。後來聽說校長也去看了，還聽說校長要找我本人談話，於是我又徑直把文章投向本地日報，並且很快採用，標題下面還落了校名和我的名字。雖然沒有點名批評校長，但本校師生都能看出我寫的是誰。這下好了，我一下成了校園名人，同學誇我有膽識、有文才，學弟學妹更像粉絲一樣追逐我，老師們見了我也個個彬彬有禮，“敬”而遠之。我想這下校長恐怕該坐不住了，一定會找我論理吧。一直等著他老人家大駕光臨興師問罪，但直到離開那所學校也沒等到。多年以後，我與一位退休老師在街頭邂逅。他提起那段舊事，說校長當時看了我寫的文章震動很大，也覺得委屈，儘管我的批評有道理，但我的行為很讓他做校長的傷自尊。校長本來想過找我當面擺談，但又擔心會給我帶來壓力，影響我的學習，因此採取了冷處理的方式，最後讓那件事不了了之。想想那個慈祥的老頭，我心中頓時生起萬分愧意。其實，他對我們的教育是極其負責任的，就像父母對待自己的孩子，雖然有時方法簡單粗暴，但出發點都是為我們好。如果當時我選擇更合適的方式表達自己的觀點，與他溝通，或許他完全樂於接受，那樣就不會傷害他對教育事業的那片赤誠。
回首自己的學生時代，面對真心關愛我們的老師，竟有如此這般不恭敬的行為，真的讓我羞愧難當。如今我早過了憤青的年齡，身上的稜角也早已被無情的歲月抹平。不過，唯令我甚覺欣慰的是，正是因為老師的包容大度，方才有我今天寬廣的胸襟；正是因為老師的諄諄教誨，也才有了我人生道路的正確選擇。