語文人物形象特點的概括，具體分析如下：

(1)語文人物形象：平面與立體。所謂“平面”與“立體”，是對人物形象形象的說法。所謂“平面”人物，就是性格較為單一的人物；所謂“立體人物”，就是性格複雜多變的人物。生活中少有“平面人物”，多的是“立體人物”。文學就是人學，文學中的人物是以現實人物為基礎的，其性格是豐富、複雜的，多側面的，而且在變化著的。人性有善有惡，性格有優有劣；境遇條件不同，人的性格表現是不同的；人在社會中扮演的角色更是各種各樣的。認識到這一點，就能更好地分析人物形象，要用聯絡、發展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評價人物。

(2)語文人物形象：正面與側面。

“聽其言，察其行”，分析、評價人物，就是看其言行舉止，這是主要的、根本的。但不要忘記從人物所處的環境及其與其他人物的關係中分析評價，因為作家是把人物放在複雜的社會環境、紛繁的人際關係中塑造的，往往使用正面描寫與側面描寫相結合的方法。所以，在分析時既要從正面入手，又不要忘記從人物生活的環境和周圍人際關係等側面入手，做到正側結合，方保全面。更進一步地說，要善於把人物的相關文字資訊按正面、側面分類。

(3)語文人物形象：整體與細節。

要抓住情節整體感知人物。故事情節是人物行為和活動的過程記錄，人物性格不僅隨著情節的展開而逐步顯露，而且隨著情節的發展逐步變化。因此從故事情節的理解入手，就能把握人物的大致性格，避免片面、靜止地理解人物。

)結合文字分析人物形象。

(2)人物形象與現實意義。

(3)概括人物精神品質。

作答時，可遵循以下答題思路（一畫二析三答）

（1）畫：畫出文中描寫人物語言、動作、神態、心理等的句子；畫出與人物相關的事件。

（2）析：分析人物描寫以及所做事件表現出的人物特點或品質。

（3）答：人物特點十事件分析。

答題模板如下：

(1)人物形象概括:xx是一個…的人。

(2)人物形象品析:

①人物特點(性格、品質、精神)+簡要分析(人物+事蹟)。

②透過xx事件表現人物…性格。

即使有了以上的答題套路，可有的同學拿到題目之後，還是不知道怎麼下手。我們就來具體分析一下：

1、仔細審題,看清要求是“概括”還是“簡析”,明確答題方向。

（1）如果題幹要求概括人物形象並結合具體內容分析，那就需從“概括人物形象”和“結合具體內容分析”兩個方面入手,缺一不可。

（2）如果題幹只要求概括人物形象,則答案不需要呈現具體的分析。

2、整體感知,確定作者的情感傾向是褒是貶,是讚揚還是諷刺。

（1）要結合文章中的社會背景進行分析，判斷作者對人物的情感傾向，把人物放到特定的歷史時代、社會環境中去,分析人物命運、性格形成的根源,從而做出合理的分析。

（2）如果文章中社會背景不明顯,則可以忽略。

3、聯絡全文,提取文章關鍵資訊:

（1）理情節：

①看情節變化,找出情節發展、事情變化的語句,理清其與人物性格變化的關係；

②在情節發展、矛盾衝突中,看人物所作所為、價值取向、性格特徵、內心狀態。

如:《藤野先生》一文中寫了作者與藤野先生相處的四件事:修改講義、糾正解剖圖、關心解剖實驗、詢問中國女人裹腳情況。這四件事表現了藤野先生對工作一絲不苟、對學生嚴格要求、熱情誠懇、實事求是等思想品質,進而表現出藤野先生沒有狹隘的民族偏見的優秀品質。

（2）看描寫。

①看交代人物身份、地位、經歷、教養等句子;

②看描寫人物的句子,對描述人物言談等止、外貌神態、語言動作、內心波動的資訊進行整合；

③看環境描寫語句,理清環境描寫中可揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格的要素。

如:《植樹的羊人》,從牧羊人挑選橡子的細節可以看出,他工作起來心無旁騖,認認真真;從“房間裡收拾得很整齊,餐具洗得乾乾淨淨,地板上沒有一兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服子釦子縫得結結實