兒童的天性，是好奇，老師扮成黑老大，拿著菜刀給學生上課，正好迎合了學生這種好奇的心理，學生在覺得很有趣兒的同時會集中精力，會非常感興趣，對所學的知識掌握更牢固，對於老師這種扮相，會從內心裡給以認可。這個老師這樣做是很有意思的事情。他這種異想天開的做法，很可能會讓孩子記憶終生。

兒童還有另外一個心理，就是你讓他做什麼事情必須對他有吸引力，或者是對他有威懾力。扮成黑社會老大這種角色正好符合這兩條，一個是老師，他有吸引力的，能夠吸引學生的注意力。剛才我們已經說了這個話題。另外呢，黑老大拿著菜刀有威懾力，讓孩子呢，覺得害怕，緊張，因為不好好學習，黑老大就要發脾氣，這樣，讓學生處於一種小心緊張的狀態裡面，達到學生聽話的目的。

這隻能算是一個個例，只是偶爾為之，也不可能天天這樣，也不可能經常這樣，也不可能都是這樣，我們對外國的一些人和事，經常採取包容的態度，大度的態度，覺得他們做的對，做的好，做的有意思。如果這件事情發生在中國，中國的老師這樣做，會怎麼樣呢？ 所以說我感覺中國的老百姓應該多給老師一些寬鬆的環境，讓老師在不違背教學規律的前提下，發揮他們的強項，發揮他們的熱情，讓他們願意在教育孩子的事情上想辦法。

這事是在美國，要是在大陸，只要一個舉報，一段影片，老師渾身是口也說不清，學生的身心遭到嚴重傷害，後果嚴重，估計老師也就只剩下滾蛋的份了！

別說我是危言聳聽，湖南西平縣的那位四年級班主任不過是發了古詩默寫結果到家長群，就讓學生自尊心受到傷害，學生就有了自殘傾向，老師被逼辭職。要是拿著菜刀，會是什麼結果？恐怕辭職都不行！

但是，我們有我們的特色，為了學生，我們的老師不能拿菜刀扮黑老大，但也一樣蠻拼的。

這不，為了給即將參考高考的學生減壓，廣西南寧市第四中學的朱老師，扮成《甄嬛傳》中的“華妃”，借用臺詞祝福學生高考時運氣“雨露均霑”，考上好的大學，別樣的表達方式，引得臺下學生鬨堂大笑。如此扮醜，是老師們想的嗎？當然不是，沒有其它的招，只能這樣把滿滿的愛心，送給學生，用自己的扮醜，給學生減壓。

那位用“咆哮體”講課的英語老師，課堂上可謂是霸氣十足，也因為這種咆哮的講課方式在網上火了一把。可是，你知道嗎，當她課後接受採訪時，完全沒有了咆哮，簡直就是一病貓。她告訴記者，日常生活中的她跟霸氣一點點都沾不上邊，因為課上咆哮，課後連說話的力氣都沒有，因為長期咆哮，嗓子里長出了息肉。

這個美國老師叫海梅斯·埃斯卡蘭特，是美國曆史最成功的老師，我認為沒有之一。關於他的上課方式和成功的原因，我認為有下面幾個原因。

第一，從他個人經歷來看。作為一個移民，他出道美國時，生活是非常艱難的 。不會英語，用了10年時間去考教師資格證，有了教師資格證，被分配到了最爛的學校。這個時候，他沒有任何的選擇，生活的艱難，生活的窘迫，容不得他有機會去好點的學校。他必須在這個學校幹出一番事業來，他必須在學校站穩腳跟，他才能活下去。人在最艱難的時候，總是容易激發出巨大的潛能。

第二，從學校來看。他當時去的學校也是他一輩子任教的學校是南加州的菲爾德高中，這所高中在當時是全美過最爛的高中。裡面的學生，都是小混混，對學習沒有任何概念，校園裡都是鬥毆，械鬥，黑幫橫行。在這樣的環境裡。他必須採取極端的措施才能有效果，才有了拿菜刀去上課的經典一課。只有這樣才能震懾住學生。

第三，從具體大方法來看。菜刀只是個道具。菜刀背後是他對學生的愛，他的一句名言“如果你看不到希望，我可以給你，因為我是你的老師”，足以寫如史冊。他給學生的希望，不是空洞的說教。但是，一切都是從那把菜刀開始的。面對那樣的學生，家長是不會在乎老師對學生的教育方式的，什麼批評，什麼打罵，都可以。他在第一節課的時候就用菜刀把一個學生的課桌剁了一個角，全班徹底老實了。

綜上所述，他的成功和他個人的經歷，能力還有學生，學校的環境都有很大關係。

每個學生都希望自己的老師在課堂上能夠讓自己在瘋狂的笑和緊張的刺激中學習知識，拿菜刀扮演黑老大，正好迎合了學生尋求刺激的心理特點，讓學生覺得老師很有趣，很搞笑。

但是這事如果發生在我們的校園內，老師可能就會被“千夫所指”！什麼傷害孩子的心靈，什麼不務正業，什麼不把心思放在教學上用的這些花裡胡哨的作秀上，什麼把課堂當成試驗田，諸如此類的批評會“嚇死人”的！

偶爾來一次特色的有趣的活動可以，長期這麼搞，我想學校領導班子一定不能容忍吧！

或許，你本是高材生的命，沒有考上北大、清華，就因為老師欠你1把菜刀！

還是來說這位美國超有名的教師，他叫“海梅斯·艾斯克蘭特（Jaime Escalante）”，手拿菜刀送400名混混，入讀哈佛、耶魯、麻省等名校。

“如果你沒有成功的渴望，讓我給你，因為我是老師。”這是海梅斯的名言，他被網友聲稱“史上最硬核的教師”，到底創造出怎樣的教學神話呢？

1930年，海梅斯出生於南美的玻利維亞，從小酷愛數學，長大後畢業於師範學院。33歲那年，海梅斯來到美國追求更好的人生前途，但是美華人不認可玻利維亞的教師資格證。

異國生活多艱，人到中年的海梅斯，開始白天洗盤子、晚上苦讀書的生活。44歲那年，他終於拿到美國加州大學的本科學位和教師資格證，他終於可以在美國過教書育人的生活了。

1974年，海梅斯來到南加州的菲爾德（Garfield）高中任教，沒想到他的第1節數學課就收到學生們的大禮包——1個從天而降的“全家桶”！原來這說學校是南加州排名倒數第1的高中，95%的學生來自貧困家庭，不是頂著雞窩頭的不良少女，就是混社會的校園槓把子。

海梅斯很快意識到，要在這裡教好書，首先要收拾好烏煙瘴氣的爛攤子。抱著“先教1年試試”的心態，他堅持留了下來，並提著菜刀衝進教室……

看著老師一把菜刀剁在課桌上，學生們也懵掉了，這個大叔要幹什麼？原來，海梅斯為讓學生們更容易理解數學概念，從兜裡拿出蘋果，用菜刀切開來，結合知識點講課。還是頭一次上這樣的課，堂下的小混混們感到特別新鮮，甚至還想靜靜地聽一回課。

嚐到甜頭的海梅斯，在跟學生們的針鋒相對中，領悟到“以暴制暴”的道理，這幫兔崽子就吃這一套。於是，海梅斯開始用“黑幫做派”教學，不僅互相吵架，還起各種街頭外號。結果，他的學生們越來越喜歡上他的課，成績也有了很大提升。

海梅斯發現，他的學生不是無藥可救，而是缺乏自信。一開始就輸在起跑線，他們剩下的只有滿滿的絕望，“這裡從來沒有人考上大學，沒有希望的，老師你別白費勁了。”

“如果你沒有成功的渴望，讓我給你，因為我是老師。”海梅斯總是耐心的鼓勵學生，告訴他們一個道理，只要肯努力就能進名校。在他的影響之下，孩子們變得越來越愛學習，也越來越有自信，以往愛打架的念頭煙消雲散。

努力創造奇蹟……海梅斯帶的18名學生，一直是家長、學校、社會眼裡的“爛泥”，居然全部透過“AP微積分”的考試。這個考試結果，教育部門一口咬定作弊，因為即便是私立的貴族學校學生也不會100%透過。沒事，那就再考1次唄，再次全部透過AP，美華人震驚了……

在海梅斯的努力下，數以千計的的寒門學生考進美國各所大學，有400多名學生更是進入頂尖名校。他創造的教育奇蹟，至今讓其他美國高中教師望塵莫及，曾經弱爆的菲爾德中學也成為美國高中名校。

為表彰海梅斯在教育領域的突出貢獻，美國郵政當局還專門發行過他的紀念郵票，此外美華人還將第5095號小行星以他的名字命名。這樣勵志的好題材，美國電影人也沒放過，拍攝出電影《為人師表》。

拿著菜刀上課，確實很有噱頭，但這不重要，重要的是海梅斯對學生的負責，“因為我是老師”。也許，讀完這個美國故事，你會更加理解中國的那句名言——師者，所以傳道受業解惑也……