一、有興趣孩子才會主動學習

學習包括主動學習和被動學習兩種方式。從實際的學習效果來看，主動學習的效率遠遠高於被動學習，不同的機構研究的比例略有不同，但結論相同。所以興趣實際上是很多家長和老師都期待的孩子能夠喜歡上學習的動力所在。

二、有興趣孩子才會堅持學習

美術學習要有一定的成果需要一個較為漫長的過程，這個過程如果沒有興趣支撐是難以維繼的，只有孩子有興趣，才會把學習過程當作是樂趣甚至是享受，而這樣的心態也更有利於孩子取得成績和不斷的進步，從而形成良性迴圈。

三、有興趣才能變成習慣和能力

最新的研究成果表明，養成習慣至少66天的堅持，這66天堅持的內在本質是大腦神經元的相關連線的形成周期，外在表現就是習慣養成，而這樣的好習慣再持續下去就會轉化成孩子的專業能力，顯性可視的表現出來。

興趣不是孩子學習美術最好的老師，堅持才是！用真實案例和資料說教育，我是簡簡，專注好的教育。

我們思考這麼一個問題，當初為什麼要報美術班，或者鋼琴班？

第一種原因：出於孩子的興趣。孩子小的時候，對任何事物都是充滿好奇心的。看到鋼琴家，便想學鋼琴；看到畫家，邊想學畫畫；有的小孩子還憧憬著當宇航員，可惜沒有培養宇航員的機構。

第二種原因：出於家長的要求。父母有個特點，自己沒有經歷或者達成的願望，總是想寄託在孩子身上，或者別人家孩子有的本事，我家孩子也要有。

我接觸的將近80名參加藝術培訓的孩子家長，大多出於這兩種原因。

之前做過一次簡單的調查，你家孩子藝術學習，堅持下來了嗎？達到什麼樣的學習水平了？

大多數家長的回覆是，早放棄了，孩子就感興趣一段時間，後來學費都浪費了。學習到了皮毛，但也心滿意足了，可能他不是學習藝術的料。

但也存在差不多十來個家長自豪地說，呵呵，我家小孩現在可是專業水平，學習兩三年了，已經成為習慣了，那舞蹈跳的可好了，還上過學校的晚會節目！

在和家長深度交談過後，我發現，他們有一個特點，狼爸虎媽！

其中有個家長的觀點讓我記憶猶新:“不到一個月的時候，孩子想放棄，我其實也想過放棄，每天陪著她去練習，我都疲憊了……但想了想。當初報名的時候，孩子是滿懷興趣的，並且這個舞蹈學習下來也是有好處的，再累我也要堅持，孩子鬆懈，我不能鬆懈……就這樣，我一直督促著孩子學習，練習，堅持……現在已經形成了習慣，也取得了成績。有一次表演結束，閉幕的時候，孩子在臺上說要感謝媽媽這麼多年的陪伴與支援，成就了我，感謝媽媽！那一刻想想，一切都是值得的！”。總結下來，興趣很重要，但不應該成為最好的老師！家長給出孩子的堅持，才是最好的老師。興趣比強制要求重要，堅持比興趣重要！

興趣是任何人，學習任何技能最好的老師！

以學習美術為例。首先，興趣是主動學習的唯一誘因。出於功利化的目標，家長給孩子報班學畫，如果孩子沒有興趣，那就是迫於父母的壓力而學。如果孩子在學習當中慢慢培養了興趣，也獲得了成就感，那還好；如果孩子內心始終提不起興趣，最終也只能半途而廢。相反，如果一個孩子對美術由衷熱愛，而且也能表現出一定的天賦，他會主動向家長請求學畫，哪怕家長不答應，他也不會放棄，只要有機會就臨摹，甚至自己憑想象創作。試想一下，讓這樣的孩子學美術，能差嗎？

報名校，尋名師，是家長培養孩子學習某項技藝之前首先考量的，認為名師必定出高徒。名校名師，確實有助於孩子成才，但必須有一個前提，孩子是塊好材料！學美術需要天賦，而興趣本身，就是天賦的一部分。老師的教導，相當於錦上添花，如果是塊爛麻布，再好的繡娘也奈何不得。這也正是美術班的學員裡面，一百個也走不出一個畫家的原因。

你好！很高興能為您解答。興趣是孩子最好的老師這是肯定的。首先從教育心理學角度看，興趣是一個傾向的認識。它是教育理論和教育實踐所要解決的核心問題。教育家赫爾巴特把發展廣泛的興趣視為教育的主要目標之一，並認為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認識，它導向有意義學習，促進知識的長期保持，併為進一步的學習提供動機。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一，1913年出版了專著《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎的學習的結果與僅僅以努力為基礎的學習的結果有質的不同。

而在實際生活中，我們無論在做任何事，學習任何技能，都是在對我們的感官進行刺激，身體作出應答，但是時間久了，身心也會疲憊。學習效率自然也會降低。而這時候，如果我們對一件事感興趣，我們就會有一種認識傾向，促使自己不厭其煩的作出應答，繼續保持高效率的學習。

同時，在這個眼花繚亂的大世界裡，興趣是我們認識新事物的開始，就像一個探險家最初的執著，是一場旅途的開始，也是走完這場旅途的信仰。

首先，美術老師也是從興趣開始一路走過來。自己做孩子的那個時候吧，政治宣傳氛圍比較濃郁，到處都是宣傳畫，亮目，誘人，自覺不自覺地就往畫前跑，過後又試著畫幾筆。老師，同學及家長們見了都嘖嘖稱讚，心裡就飄飄然美滋滋的。當然，畫畫可不是因為鼓勵去畫的，鼓勵只是前進的催馬鞭。馬兒要跑要飛馳，與TA的天性有關。孩子愛畫畫，也以天性有關。畫的怎樣，成績的大小，就與環境和天賦有關了。我的塗鴉在一片掌聲中起步，但漸漸，我發現附近牆上的宣傳畫並不是最美的，最美的是美術雜誌和報紙上的，很多牆畫都是照著報刊雜誌臨摹的，水平並不是很高。這個發現，讓我訂閱了相當多的書報，無事就臨摹。但臨摹一段時後，總覺應該畫自己的，而要把腦子裡的想像具體地一筆一筆的畫下來，的確不容易，試了幾次，總不理想，但又找不到捷徑，又有點氣餒。這時候，市文化館搞美術培訓了，我自個兒報了名。這就有了技法概念，加之現場練習，老師指導。二十天下來，完成了一幅水粉畫《攻關》，入選《宜昌市建國三十週年工業題材展》，獲得了人生第一筆稿費(獎金)18元。這是一個不小的鼓勵。從此產生了信心，堅定了方向，並立志去做畫家了，要畫出令人羨慕的畫來。

人之初，性相同。現在的孩子也一樣，一次一次的實踐，一次一次的拔高。鼓勵是強心劑，在孩子遇到困難興趣不濃時，參加活動或培訓，本身就是鼓勵。加之老師的引導輔助，一步一步前進，興趣就會復濃，並由量變昇華為質變，繼而產生遠大理想。所以，對有美術興趣的孩子，可以適當放養，不必要求過甚過嚴。放手讓TA從自己的小天地，走到培訓中天地，又走到大展走到社會各個方面的大天地，去認識，去比較，去想辦法突破。美術老師的任務，就是幫丅A突破，助TA一臂之力。但能夠向前奔跑，還是在於TA的興趣，正如馬兒一樣。如果把馬兒永久性拴在一個地方，等它老了，功能就退化了，這就是禁錮天性帶來的惡果。家長的任務，不是設定條條框框，更不可禁錮，而是放養，並往草肥的地方去引導。

您覺得呢？

興趣是孩子學習最好的老師，不光是美術，在任何方面都適用。本身學習就比較枯燥和無聊，孩子年齡較小，活潑好動，很難對一件事保持耐心，並長久的堅持。但如果是孩子感興趣的事就不同了，所有的東西都對他有著致命吸引力，為此他甘願付出時間和精力，同時也期望在這件事上能得到回報。一般孩子都會對孩子產生學習興趣，主要是因為美術展現出的五彩繽紛的世界是孩子所追求的，要是擔心孩子興趣不足，學習費力，你可以購買小熊美術AI課程，價格公道，AR式教學絕對吸引孩子，讓他感興趣，就能更好的學習。

這個其實很好理解啊，孩子如果對學習美術有興趣的話，他的心底就會一直想著學習美術，這是一股強大的學習動力推動孩子學習美術。打個比方，將孩子比作汽車，那麼興趣就是汽油，興趣越濃孩子這個汽車也能走得越遠。

如果你有去給孩子找專門的美術培訓班的話，就會發現，現在的美術培訓班，做得好的都非常重視激發孩子的美術興趣。

而那些不重視激發孩子美術興趣的美術培訓班，大多口碑也不是很好，因為教學效果差嘛。

這種美術培訓班之所以教學效果差，就是因為他們是採用填鴨式教學，根本不管孩子學不學的進去就硬塞知識到孩子腦子裡。孩子美術學不好就算了，還有可能因為他們這種粗暴的教學方法喪失對美術的興趣，那就損失大了。

口碑好的美術培訓班，像小熊美術。人家都是專門去研究怎麼增加孩子學習美術的興趣，所以他們的課程內容就很新穎，是採用了趣味動畫教學和實景互動相結合，達到一個寓教於樂的效果，這樣就很容易激發孩子學習美術的興趣了。

如果家長朋友們想在日常生活中，慢慢培養起孩子對美術的興趣，我也有一些想法和大家分享交流一下。

首先我覺得我們應該讓孩子在日常生活中多接觸一些與美術有關的東西，我們可以經常帶孩子去看一些美術畫展、藝術展等等，讓孩子接受美術的薰陶。如果家裡沒有條件，現在網際網路這麼發達，讓孩子在網上看看也是會有一定效果的。

然後的話我們也可以在日常生活時，用一些比較巧妙的方式引導孩子的美術思維。例如看見天上的白雲，可以問問孩子白雲像什麼，這樣對孩子想象力的開發也很有好處，可謂是一舉兩得了。

千萬不要用太過於直接的方式，比如看見什麼就讓孩子畫下來，這種是非常不可取的。這樣做的話，久而久之孩子對美術的興趣可能不增反減。因為我們都知道孩子無論大小，都會有一定逆反心理的，尤其到青春期更為嚴重。

最後就是在給孩子找美術培訓班的時候要注意找那些重視孩子興趣的培訓班，不要找我上文中提到的那種填鴨式教學的美術培訓班，這也是我們做家長的對孩子負責任的表現，孩子學習無小事嘛。

以上就是我對培養孩子興趣的一些拙見，供大家參考一下，有什麼不對地方也可以幫我指出下。

為什麼說興趣是孩子學習美術最好的老師？

這是經過很多人的學習實踐證明的。特別是對於兒童來講，在美術學習方面都是從興趣出發，只有對美術或者對其他相關的學科產生興趣，才能夠產生有學習的願望和動機，有了這樣的願望和學習動機，會驅使他的學習產生更加濃厚的興趣，而這種興趣又能夠使得每一個孩子產生強烈的求知慾望和好奇心。

因此說，對在兒童的美術學習中在傳遞美術知識技能的同時，特別關注兒童對美術的學習興趣，只要兒童對所學內容充滿興趣和願望，就會積極主動地投入學習中去。

由此說不僅興趣是孩子學習美術最好的老師，還是引導每個孩子探索世界奧祕的最好老師。

切記，兒童的一切教育中，不應以犧牲孩子的興趣為代價，應呵護每個孩子的興趣，給予正確科學的引導和培養！

興趣是最好的老師這句話是很有道理的，不單單指美術。

1，孩子對於美術有興趣，在學習上就會更加的主動、自覺地學習，而且在學習過程中也會更加的專注。

2，孩子如果熱愛美術，那麼在進行美術學習的過程中，他會產生快樂的情緒，接收知識的速度也會變快。

我給自家孩子報畫啦啦美術培訓課，也是因為他從小就喜歡畫畫，而畫啦啦的教學模式也不是那種死板的技巧傳授，而是具有一定的趣味性，能夠延續孩子的畫畫興趣。

興趣確實是學習美術最好的老師。

孩子對美術感興趣的時間段是在年齡較小的時候，對顏色的感知特別敏感，也是最容易學習的階段。

如果在年齡小的時候就對美術感興趣，那麼對美術無疑是特別有幫助的，因為小時候對色彩感知和線條的感知對以後美術的學習是基礎一樣的存在。

重要的是興趣可以讓孩子對某件事所花的精力會更多更集中，而且不會對它產生厭惡感，這對美術的學習是多麼重要啊！

興趣是孩子學習美術最好的老師麼？

看了各種答案，非常遺憾的發現很多人沒有意識到一點：這個問題的提法本身就有問題！

興趣，只是一種動機，或者說是誘因。

老師在學習中的角色和作用，是興趣所無法取代的。而興趣在學習美術過程中所起的作用，非常有限。

很多孩子一開始學習美術是充滿興趣的，但堅持一段時間後，興趣卻喪失了。這種現象是普遍的，家長們也不用為此沮喪，對孩子而言這可是正常的行為反應。因為：興趣，是會轉移的。

在成長階段，孩子們對世界的認知程度和對自己的瞭解程度一樣，都非常有限。他們對新鮮的事物都會充滿興趣，但很快又會被更新鮮的事物所吸引。從這個視角來看：興趣，永續性能有限。

學習美術的孩子，可分為興趣驅動型，和目標驅動型。

興趣驅動學習美術的孩子，在學習過程中會充滿熱情，雖然這種熱情難以持久，卻有助於充沛其藝術作品的表現力。

目標驅動學習美術的孩子，在接受技法技能培訓方面更加主動，反饋出的學習成果進步更加分明。

在我們當前的教育體系裡，美術、音樂等被歸類為興趣教育。這種歸類方式，讓大多數孩子對這些學科的理解只停留在興趣層面，當他們長大後，或許會成為一名藝術愛好者。而那些目標驅動的孩子，在這種教育體系裡，有機會真正成為一名藝術工作者。

所以，讓孩子學習美術，如果只是滿足一下興趣，那麼淺嘗輒止就夠了。如果希望孩子往美術專業的路上發展，那麼除了興趣驅動之外，更重要的是要有目標驅動。

為什麼說興趣是孩子學習美術最好的老師啊？

很高興來回答你提出來的這個問題，為什麼說興趣是孩子學習美術最好的老師，因為我們無論想學什麼，你只有，對這方面感興趣，愛好和喜歡他，才會沒有壓力，沒有任何想法，自覺自願的去學習，興趣也是一種動力，有了動力，學習起來就會得心應手。

孩子有興趣學習美術，比家長，老師督促著學習，要強十倍。所以興趣是孩子學習美術最好的老師。