用真心換對方的真心，待人不卑不亢即可。

不用擔心，一切會改變的。在中國上大學是要經歷高考的。你能順利進入到大學學習，說明你的悟性高，進入的是高素質人群。在大學院校里人際關係差不要緊，慢慢來，慢慢改變自己，不用過於擔心。學習好雖然是一方面，但人際關係進入社會就完全顯示出來。所以不用急不用怕不用擔心，我來給你一些改變你現狀的建議，你可以作為參考，有沒有可以試著改變自己的：

1、讓性格不再孤僻，被動變主動打招呼

2、多和人溝通，學些溝通技巧

3、幫助要幫助的人

4、積極參加校園活動

5、讓性格外向或合得來的同學成為朋友

6、參加同學聚會

7、改變和室友緊張關係

8、讓自己學習一個才藝

9、做事、學習等結伴而做

我想到的就是這些，如果以上這些你能改變一兩個，那麼也是你的很大進步。你現在還沒有完全進入社會，人際關係還是很重要的，現在你還有改變的機會，加油。只要你主動把嘴巴張開，只要讓自己變得開朗，只要把被動變成主動，你一定會成功，你的人脈會越來越廣你行的，要相信自己，改變自己現狀沒那麼難，試一試吧，祝你成功！

大學生沒有人際關係怎麼辦？

沒有就要製造機會交往。

大學生在校，除了上課，可以班集體在一起，其餘很少時間來往，宿舍就幾個人，若是有性格不合的，都沒得朋友交往了。

所以，我們可以製造機會的。

第一，上體育課的時候，看看哪些同學喜歡打球，剛好也是你喜歡的，那平時就可以約他出來一起打球了，一回生二回熟，久了就找到好友了。

我上大學那時也是這樣的，我喜歡打乒乓球，然後每天下午吃完飯那段時間久開始約人出來打球，久了，就特別要好了。

都說大學生很懶，但還是有人喜歡運動的，試試看就知道了。

第二，參加社團。社團有多個學院的同學，社團活動都會在一起共事，有相同性格的或者興趣愛好的，可以交個好友也是正常的事情。

我大學參加的事跆拳道的，那時候，到點了就去，大家都喜歡跆拳道，也交到很多好友呢。

第三，學校發起的活動，多多參與，你會看到很多人才，有才華的人，他們也在擴充套件人際關係，你也可以嘗試去互動，好友人際關係就來了。

大學生時間多，想要人際關係豐富一些，多花點時間去互動，去交集就行了，還有其他的辦法我就不一一指出了，方法多種多樣，就看你怎樣去交集了。

祝你早日交到更多的好友喲。

在我看來大學裡面有朋友忽然好。沒有朋友也沒有事，因為畢業了都各奔東西，去的地方也就不同了，時間久了同學之間的感情也會變得，你應該考慮想的是畢業了以後踏入社會的人際關係如何處理。如何去建立自己的社交圈。我給你總結如下：

良好的人際關係對於一個人的生活工作和學習都是有幫助的，當然不和諧的的緊張的人際關係是對人們的生活工作以及學習產生負面的影響的，可見人際關係的重要性。就像老話說的“天時不如地利，地利不如人和”，更是體現出了人際關係的重要性。許多人在與人相處中肯定有類似這樣的疑惑，我明明什麼都沒做就好像得罪他了?可能你還沒有掌握到這些技巧。

第一課，樂於傳達讚美，哪怕是第三四手的讚美

在浩浩蕩蕩的IT大軍裡做著類似於城管的工作。既要時刻檢測專案組的專案情況，又要及時發現問題，彙報上層並要求專案組整改。以至於專案組裡有些人一聽到我們這些人的時候，立刻躲得遠遠的，更不要說笑臉相迎了。甲同事所在的專案組是我負責跟蹤的，他曾在公共場合，跟另一位同事發表一番言論，表示自己是多麼痛恨我們這類人的工作，我當時就在旁邊，聽了心裡自然不舒服，一臉苦笑對他說了句“都是出來混口飯吃的，何苦呢”。後來很長一段我們都當對方不存在。直到有一天，甲同事所在的專案組開會，經理開會的時候提到甲的名字，並誇他最近表現不錯，並說如果有去US培訓的機會，會考慮他的。會後，我懷著只是想傳達會議精神的單純想法，用公司的聊天工具跟甲說，經理開會的時候表揚他了。他的後來的回覆讓我看到了他由意外到好奇到開心的心裡變化。這以後，再在專案組裡見面的時候，他會用微笑來跟我打招呼了。

第二課，你說什麼樣的話，就決定了要扮演什麼樣的人

這跟《遇見未知的自己》裡”人生就像一場戲，我們都要因時因地的帶上一些角色面具”有異曲同工之妙。在《遇》裡面，女主角若菱不喜歡跟婆家的人相處。當她受神秘老人點撥，認識到人生就是場演戲，何不好好去演時，她笑臉相迎小姑子，幫婆婆打下手，誇婆婆做的飯好吃。結果那天的家庭氛圍格外的好。所以，當自己知道自己要做什麼樣的人時，自然也就知道什麼話該說。

第三課，事事逞口舌之利，只會把自己逼上絕路

當你不同意對方的時候，可以語帶保留，可以迂迴提醒，也可以一笑置之，把無謂的勝利給對方。最近很火的娛樂節目《非誠勿擾》裡，面對24位女嘉賓犀利的點評，有的男嘉賓總是奮起解釋，結果這類男嘉賓個個死的很慘。反到是那些面帶微笑不予回覆的男嘉賓，給人一種很紳士的感覺，最終往往能進入權利逆轉。

第四課，把對方看在眼裡，讓對方覺得被重視，眼神交流是關鍵

我是個有眼神交流恐懼症的人。因為覺得自己的眼睛不好看，所以特別怕對視。工作後，有機會去給新入職員工提供入職培訓。為保證我們這些兼職的培訓人員的培訓質量，培訓主管給我們上了幾課，其中一課是練習眼神交流。課堂上的每個人要找自己的搭檔，相互注視30秒，時間到後互換搭檔，繼續注視30秒，直到跟每個人都有注視過，才算結束。剛開始，大家都還有點不習慣，還有笑聲出來，到後來，感覺就像是在默哀了，很安靜。這個練習是讓我們去習慣注視和被注視。還有個練習，是讓大家站成個圓圈，每個人要講三分鐘的故事，講故事的同時，以轉頭的方式讓自己的目光在每個人身上都有駐留過。後來培訓的時候，那些我眼神駐留過又給我以眼神反饋的人，我都會有印象，而那些總是目光遊離或者低頭看材料的人，我沒有半點印象了。

第五課，問的問題越具體，別人回答起來越省力

這裡提到了兩點。一是問問題，最好有“退路”。即使對方卡住了，你也可以拿出自己的故事跟對方分享。還有一點是是非選擇判斷題比歸納題更受大家歡迎，因為不怎麼費腦力。這裡的談話技巧是先問兩三個是非選擇判斷的問題把對方的有興趣的範圍問出來，再用申論題往下問。 我有這樣的大學朋友，在QQ上遇到，會問句“過的好嗎”之類的問題。對這樣的問題我很是無語。因為這樣的問題很容易讓我產生這樣的畫面：男女主角在經歷眾多波折後重逢，一方深情的問對方，“這麼多年沒見，你過的還好麼？”，不管好與不好，兩個人都要把這些年發生的事情說個遍。但我不是女主角，他也不是男主角，我總不會空虛無聊孤單寂寞到跟一個不怎麼常聯絡的普通朋友在網路上傾訴衷腸吧，我想他也沒耐心聽。這位同學要是真的是出於關心想跟我保持聊一聊，如果他留意我在上海，問“去看世博了嗎”也比“過的好嗎”更能體現他的關心。

掌握這些十個技巧，你的人際關係不會差

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良好的人際關係對於一個人的生活工作和學習都是有幫助的，當然不和諧的的緊張的人際關係是對人們的生活工作以及學習產生負面的影響的，可見人際關係的重要性。就像老話說的“天時不如地利，地利不如人和”，更是體現出了人際關係的重要性。許多人在與人相處中肯定有類似這樣的疑惑，我明明什麼都沒做就好像得罪他了?可能你還沒有掌握到這些技巧。

第一課，樂於傳達讚美，哪怕是第三四手的讚美

在浩浩蕩蕩的IT大軍裡做著類似於城管的工作。既要時刻檢測專案組的專案情況，又要及時發現問題，彙報上層並要求專案組整改。以至於專案組裡有些人一聽到我們這些人的時候，立刻躲得遠遠的，更不要說笑臉相迎了。甲同事所在的專案組是我負責跟蹤的，他曾在公共場合，跟另一位同事發表一番言論，表示自己是多麼痛恨我們這類人的工作，我當時就在旁邊，聽了心裡自然不舒服，一臉苦笑對他說了句“都是出來混口飯吃的，何苦呢”。後來很長一段我們都當對方不存在。直到有一天，甲同事所在的專案組開會，經理開會的時候提到甲的名字，並誇他最近表現不錯，並說如果有去US培訓的機會，會考慮他的。會後，我懷著只是想傳達會議精神的單純想法，用公司的聊天工具跟甲說，經理開會的時候表揚他了。他的後來的回覆讓我看到了他由意外到好奇到開心的心裡變化。這以後，再在專案組裡見面的時候，他會用微笑來跟我打招呼了。

第二課，你說什麼樣的話，就決定了要扮演什麼樣的人

這跟《遇見未知的自己》裡”人生就像一場戲，我們都要因時因地的帶上一些角色面具”有異曲同工之妙。在《遇》裡面，女主角若菱不喜歡跟婆家的人相處。當她受神秘老人點撥，認識到人生就是場演戲，何不好好去演時，她笑臉相迎小姑子，幫婆婆打下手，誇婆婆做的飯好吃。結果那天的家庭氛圍格外的好。所以，當自己知道自己要做什麼樣的人時，自然也就知道什麼話該說。

第三課，事事逞口舌之利，只會把自己逼上絕路

當你不同意對方的時候，可以語帶保留，可以迂迴提醒，也可以一笑置之，把無謂的勝利給對方。最近很火的娛樂節目《非誠勿擾》裡，面對24位女嘉賓犀利的點評，有的男嘉賓總是奮起解釋，結果這類男嘉賓個個死的很慘。反到是那些面帶微笑不予回覆的男嘉賓，給人一種很紳士的感覺，最終往往能進入權利逆轉。

第四課，把對方看在眼裡，讓對方覺得被重視，眼神交流是關鍵

我是個有眼神交流恐懼症的人。因為覺得自己的眼睛不好看，所以特別怕對視。工作後，有機會去給新入職員工提供入職培訓。為保證我們這些兼職的培訓人員的培訓質量，培訓主管給我們上了幾課，其中一課是練習眼神交流。課堂上的每個人要找自己的搭檔，相互注視30秒，時間到後互換搭檔，繼續注視30秒，直到跟每個人都有注視過，才算結束。剛開始，大家都還有點不習慣，還有笑聲出來，到後來，感覺就像是在默哀了，很安靜。這個練習是讓我們去習慣注視和被注視。還有個練習，是讓大家站成個圓圈，每個人要講三分鐘的故事，講故事的同時，以轉頭的方式讓自己的目光在每個人身上都有駐留過。後來培訓的時候，那些我眼神駐留過又給我以眼神反饋的人，我都會有印象，而那些總是目光遊離或者低頭看材料的人，我沒有半點印象了。

第五課，問的問題越具體，別人回答起來越省力

這裡提到了兩點。一是問問題，最好有“退路”。即使對方卡住了，你也可以拿出自己的故事跟對方分享。還有一點是是非選擇判斷題比歸納題更受大家歡迎，因為不怎麼費腦力。這裡的談話技巧是先問兩三個是非選擇判斷的問題把對方的有興趣的範圍問出來，再用申論題往下問。 我有這樣的大學朋友，在QQ上遇到，會問句“過的好嗎”之類的問題。對這樣的問題我很是無語。因為這樣的問題很容易讓我產生這樣的畫面：男女主角在經歷眾多波折後重逢，一方深情的問對方，“這麼多年沒見，你過的還好麼？”，不管好與不好，兩個人都要把這些年發生的事情說個遍。但我不是女主角，他也不是男主角，我總不會空虛無聊孤單寂寞到跟一個不怎麼常聯絡的普通朋友在網路上傾訴衷腸吧，我想他也沒耐心聽。這位同學要是真的是出於關心想跟我保持聊一聊，如果他留意我在上海，問“去看世博了嗎”也比“過的好嗎”更能體現他的關心。

第六課 尖銳的問題，自然有問的方法

介紹三個辦法：1.退兩三步問問題 2. 拿抽象的第三方做替死鬼 3.用具體的陳述代替刺耳的有審判味道的詞語。

第七課 硬生生的數字，沒有人會記得住

用有畫面場景的陳述去代替直白的數字。也可以避開一些講出口有點尷尬的答案。對於待遇收入這樣的敏感的問題，我決定要是以後再有白目的人聞起來，我就用“週末喝喝星巴克還是小資得起的”來回答。

第八課 掌握基本問句，你也可以做訪談類節目

最棒的問句，最能激發別人說下去的問句，多半是這樣的: “為什麼？”“怎麼會？”“真的喔？”“我都不知道耶？”“那怎麼辦？”“後來呢？”“原來是這樣啊！”。 有人剪輯過陳魯豫的訪談節目，剪輯後的片段裡魯豫一直睜著她的大眼睛，問“真的？”“真的假的？”“真的麼？”。雖然有點惡搞，但是也說明最簡單的最白話的問句，能讓對方覺得你有在聽他講話。

第九課 名字很重要，無論是你的還是別人的

跟別人初次見面，當別人報上姓名的時候，你就應該也報上自己的名字。每個人都不習慣從自己的口裡說出自己的名字，但是喜歡看到自己的名字出現，或者聽到自己的名字被別人提起。因為我的名字有比較偏的字，我的姓氏在百家姓裡也沒有，所以我特別不喜歡跟別人介紹自己的名字，每次都像是教別人識字。這堂課讓我覺得很有必要想出個比較好的介紹自己名字的辦法。

第十課 犯了錯誤不要緊，只要你會道歉

會道歉的最高境界是，利用道歉的機會把對方捧到天上。但是這個火候我們大多數人很難把握。不如老老實實三部曲，承認錯誤，對造成的後果表示抱歉，最後一定要獻上解決或者補救辦法。 我剛開始跟蹤專案組的時候，連專案組沒有做版本控制這類基本問題都沒有及時發現，被上面的人開會批了。有個職場過來人教給了我職場的第一條生存法則：跟領導道歉的時候，不要去解釋，領導沒時間聽你解釋，你要把你的解決方案拿出來，他們想知道的是你如何去挽救。

能上大學說明你不笨，暫且不說現在微信抖音陌陌探探這些交友帳號，大學開學就有社團吧，社團都有活動，多出去幾次就好了。男生打打遊戲，女生逛逛街一塊去食堂吃個飯，你認識一個人就會認識一圈人，真心對別人總會認識幾個的。再說大學裡還有很多老鄉不是走出第一步，剩下的就好走了。

1.自我意識與人際關係2.人際關係失調會引起哪些問題3.人際交往的意義和作用4.自己在人際交往方面存在哪些問題5.如何建立良好的人際關係。2000字，簡單的就成，不用太複雜，大一水平就ok，作文似的。從百度上摘抄就可以，不要原創。經歷過了高考的獨木橋，我們走到了現在——求知的最後一站。很多人都想時光倒流，回到那無憂無慮的年代，單純的友誼，單純的自我。可是時間是會改變一切的，在時間的襯托下稚嫩的臉龐開始出現了飽經滄桑的影子，單純的心靈也因所在的環境變得複雜起來。剛步入大學校門的我們都被冠以“大學最重要的就是人脈”的意識。處於青年期的大學生，思想活躍，精力充沛，興趣廣泛，人際交往的需要極為強烈。他們力圖透過人際交往去認識世界，獲得友誼，滿足自己物質上和精神上的各種需要。因此，青年期的大學生尤其希望被人接受、理解的心情尤為迫切。在人的一生中，再也沒有像青年時期有那種強烈地渴望被理解的願望。沒有任何人會像青年那樣處在孤獨之中，渴望著被人接近與理解，沒有任何人會像青年那樣站在遙遠的地方呼喚。人際關係，是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關係，或心理上的距離。人際關係即是人與人之間心理上的直接關係，也就是情感上的關係。表現為雙方發生好感或惡感，對別人的行為容易接受或無動於衷、積極的交往或閉關自守、心理上與他人相容或不相容等。它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態。和諧、友好、積極、親密的人際關係都屬於良好的人際關係，對於一個人的工作、生活和學習是有益的；相反，不和諧、緊張、消極、敵對的人際關係則是不良的人際關係，對一個人的工作、生活和學習是有害的。然而對於大學生而言，我們對人際關係的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同齡朋友，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，希望交往不帶任何雜質，同時我們也常常以理想的標準要求對方，一旦發現對方某些不好的品質就深感失望。其實大家渴望友誼和交往，有著人際交往的迫切需要，但有一些還是不願意想周圍同學說，而是深深埋在心底，長期的積鬱，再加上血液負擔的壓力，使大學生的人際適應力下降。因此，和其他人群相比大學生人際關係的挫折感較強，容易由於交往受挫引發心理障礙。實際上在大學生的交往過程中都會或多或少的出現這樣那樣的問題，在每個成長中的大學生，都希望自己生活在良好的人際關係的氣氛中，應該如何改善人際關係，如何加強人際交往，大概是每個大學生迫切希望解決的問題。其實對於大學生而言，人際交往對學習、生活和心理健康都有很大的意義。大學生要改善人際關係，就必須明確人際關係的原則。從心理上講，每個人都是天生的自我中心者，個人都希望別人能承認自己的價值，支援自己，接納自己，喜歡自己。因此，在社會交往中，就更重視自己的自我表現，注意吸引別人的注意，希望別人能接納自己，喜歡自己。據研究表明，人際關係的基礎是人與人之間的相互重視、相互支援。對於真心接納我們，喜歡我們的人，我們也更願意同他交往並建立和維持關係。我們瞭解這樣的原則，我們就會更清楚大學生的人際交往怎樣會更好。大學生必須克服社會知覺中的偏差。由於我們最初獲得的資訊及由此資訊形成的第一印象在總的印象形成過程中的作用更大，然而我們在最初並不會對一個人完全的瞭解，但是我們的印象往往就已經形成了。在大學生入學的開始對一個同學形成了不好的印象往往在以後很久也不會改善，這樣就會影響我們的正常交往。其實說不定這個同學是一個很優秀的學生，只是由於開始的某一點和你很不合，故而形成了不好的印象，大學生必須克服這樣的想法。有人還習慣透過外表來判斷一個人，當一個人的外表充滿魅力時，其與外表無關的特徵，也會得到更好的評價；當一個人看起來很邋遢，即使他有很好的表現，往往也會被忽視。這樣的習慣也會給大學生的交往帶來破壞，也要克服，改變，否則一定會影響正常的交往。有的大學生機械的將所交往的物件歸於某一類人，不管他是否表現出該類人的特徵，都認為他有這類人的特徵，總是把對這類人的評價加到他身上。比如通常的大學生都會認為家庭社會地位高的學生傲氣、不好相處。但其實這其中很多同學還是很友好，很好交往的。這種先入為主的想法常常妨礙大學生的正常人際交往。還有的大學生往往會“以小人之心，度君子之腹”，就是往往與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態度或慾望轉移到別人身上，認為別人也是如此。這樣交往中往往會很容易產生誤解，不利於大學生的人際關係，我們必須改變這種想法。大學生不僅要克服各種不正確的認知，還要塑造良好的個人形象，培養良好的交往品質，增進個人的魅力。通常大學生在交往中，往往會喜歡和有良好個人想象的人交往。首先我們要提高個人的心理素質。人與人的交往，是思想、能力與知識及心理的整體作用，哪一方面的欠缺都會影響人際關係的質量。有的學生在人際交往中存在社交恐懼、自卑、冷漠、封閉、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理，都不易建立良好的人際關係。加強自我訓練，提高自身的心理素質，以積極的態度進行交往。只是這些還不夠，大學生還必須有各種良好的交往品質。如真誠、信任、剋制、自信、熱情等。真誠的交往能使交往者的友誼地久天長；信任能夠從積極的角度去理解他人的動機和言行，而不是胡亂猜疑，相互設防，我們一定要真心誠意，而不是口是心非；剋制往往會“化干戈為玉帛”，使許多事情可以避免，也能以大局為重；自信在大學生的人際交往中可以獲得很好的印象，自信總是給人不卑不亢、落落大方、談吐從容的感覺，讓人對你也產生好感，便於人際交往；熱情在大學生的人際交往中能給人以溫暖，能促進人的相互理解，能融化冷漠的心靈，待人熱情往往可以溝通人們之間的感情，促進人際關係的改善。我們要努力的培養這有關各個方面的良好品質。最後大學生必須學會交際的技巧。大學生只要注意加強交往的實際鍛鍊，學會技巧，良好的交往能力就一定會形成。良好的人際關係有賴於相互的瞭解，有賴於彼此思想上的溝通；還要注意與人交談，交換看法，討論感興趣的事情；溝通時，語言表達要清楚、準確、簡練、生動；要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握交談的技巧，吸引和抓住對方。學會了解和溝通，對於大學生建立良好的人際關係很重要。因此，大學生要經常的站在對方的角度去理解和處理問題，一切就簡單多了。一般而言，善於交往的人，往往善於發現他人的價值，懂得新生他人，願意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的範圍內幫助他人而不是指責他人。懂得別人是別人而不是自己，因而不能強求，與朋友相處應存大同，求小異。這樣做可以得到很多的人真心相處。學會交談，還要學會讚揚和批評，學會說謝謝。心理學家認為，讚揚能釋放一個人身上的能量，調動一個人的積極性。讚揚能使羸弱的身體就得強壯，能給恐怖的內心以平靜與依賴，能讓受傷的神經得到休息和力量，能給身處逆境的人以務求成功的決心。大學生更應該學會讚揚，如果同學被你讚揚，他會覺得自己是很優秀的，自己被肯定，他也一定會對你產生好的印象。適時的讚揚可以增進彼此的吸引力。我們有必要學會讚揚，一般人都不喜歡被批評。批評是負性刺激，通常只有當用意善良、符合事實、方法得當時，才會產生效果，才能促進對方的進步。而且批評時要注意場合和環境，還應對事不對人，否則會挫傷對方的積極性與自尊心，措辭應該是友好的，真誠的。當然最好還是不批評。如果能夠落落大方的說謝謝，也會使對方銘記於心的。我們通常認為親近的人不需要說謝謝，願意記在心中。但事實上如果說出謝謝會更令人舒服。溝通是要注意語言的使用，說話不要太刻薄，也要注意技巧。交往時要主動的交往。對一個風華正茂的大學生來說，都需要有豐富的人際關係世界，並在這個世界上幫助與被幫助、愛與被愛、共享歡樂與承受痛苦。在社會交往中，那些主動始發交往活動，主動去接納別人的大學生，在人際關係上往往較為自信，主動交往的稀少源於兩方面的原因。一是缺乏自信，擔心遭到拒絕，擔心別人不會像自己期望的那樣理解、應答，從而使自己處於窘迫的局面，傷害了自己的自尊。事實上，問題遠沒有我們想象的那麼嚴重，因為人際關係中，雙方都需要適應，需要人際關係支援陌生情境。二是人們在人際關係方面有許多誤解，如先同別人打招呼，在別人看來低人一等，""那些善於交往的人左右逢源，都有些世故，有些圓滑""，""我如此麻煩別人，別人會認為我無能，會討厭我""等等。大學生的主動交往也很重要，特別是當面臨人際危機時，主動解釋，消除誤解，重新建立良好的人際關係非常重要。大學生一定要建立自信主動和同學、老師交往，有利於形成良好的心理素質。最後要學會幫助別人。心理學家發現，以幫助與相互幫助開端的人際關係，不僅良好的第一印象容易確立，而且人與人之間的心理距離可以迅速縮短，使良好的人際關係迅速建立起來。對於我們在校的大學生，要從各個方面鍛鍊自己，克服各方面的心理問題，改善人際關係，使自己能夠適應大學生活。大學生時期是大學生心理趨於成熟的時期，此階段，特別需要別人的理解，願意向別人傾訴自己的思想，以便透過別人的理解與安慰而對壓抑的情緒進行調節，使心理壓力得到緩和。因此，大學生的人際交往顯的尤其重要

大學生已經過小學、中學、大學這幾個階段，也就是學了很多知識，只要繼續有上進的思想，努力學好每一個知識，因為學無止境的，為國家讀書而讀書，日後為國家多做貢獻，當步入社會，人際關係、人際交往也隨之進步，道路越走越寬闊，人脈就越來越廣，關係就越來越鞏固。

要有成就那麼必須努力誠懇謙虛自信！

真心對待他人，不要計較太多，多付出，自己首先要熱情友好！同學之間要互幫互助，值得你交往的人自然會懂得回報。

人要靠自己，一步一步的從底層做起，是顆金子總會發光的。再有人際關係你沒有能力一切都是白搭，那個公司和單位的領導喜歡的是你的能力而不是擺設的花瓶。