不完全對，還有教學質量的因素，還有智商的因素，努力學習不一定能考上大學，不努力學習一定考不上大學。

很高興回答你的問題，你的問題如果放在20年前，那種一考定終身的時代，可能還有點道理但也不全對，畢竟有些人是因為家裡經濟條件等因素而不能上大學的，現在這個時代也有因為其他原因而考不上大學的或者是不能考大學的和努力與否無關，不能用考上考不上大學來衡量一個人的努力程度，考不上大學的人不一定不努力，努力的人也不一定能考上大學，原因很多，單純的從努力的角度說，應該說：透過努力可以比那些不努力的考上更好的大學。我覺得這樣比較合理。畢竟現在想上大學有很多選著，省屬大學，部屬大學，民辦大學等等，不太努力也能上大學的。

不對。事物都有兩面性。很多時候不是我們努力就可以的，一般來說，不是清北的話，只需要靠努力和一點智商就可以了。努力一定要努力到對的地方，沒有目的和計劃的努力是瞎努力。

我們先來講講考大學，我們的敵人是誰。

高考，我們的“敵人”是自己

首先，大學不是我們努力就可以考上的，但絕對不是我們不努力就可以考上的。對高三學生來言，你只要纏住老師。老師，是你考上本科的保障。像我自己，我在高考前的兩個月，基本上霸佔了整個辦公室，最後老師見我都煩，然後高考我考上了一所211學校。

只要心夠狠，絕對可以，環境會有很大影響，建議要改掉以前的一些學習習慣，包括生活習慣也換一換，給自己心理暗示，重新開始。

完全可以，只要努力，分越低越好提成績。可是要戒掉一切與學習無關的事!

如果死不了，就往死裡學，努力拼一年說不定二本也在向你招手，不過做人應該實際一點，先考出本科的成績再繼續定目標。

其次，這樣說吧，沒有把握住高考的孩子們不能說不努力，但一定沒有自己想的那麼努力。

身體喜歡隨大溜，意識卻渴望不平凡

高考作為一個大型的人才選拔手段，它考查的不僅僅是人的智商，還有一個人的一些其他品質，比如努力，靜心，靈活，綜合等等。單純靠智商上一所好的學校，對於大部分人來說，都是不可能的。

還記得老師和我說過：“我教了近三十年的書，也沒有遇到過一個真正意義上不努力學習就能考好的學生。”後來我就懂了，因為，高考不是賭場，試題中設計的那些坑都是給那些在學習上不紮實耍小聰明的學生準備的。所以一定要學會堅持，有意義的堅持。

• 第一原則：學會捨棄，人的時間有限，只做最重要的事情。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。

• 第二原則：做自己力所能及的事。我們要保證自己的學習效率，就要多做和自己水平相適應的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做，太難的題目也不要去做。讓高手去做12道難題吧，我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之後，你自然會發現，原來很難的題目已經不那麼難了。

• 第三原則：根據內容安排時間。只要面對於那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。為什麼呢，因為看書和背書的時候很容易走神。

那麼，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做什麼呢?用來做題。

• 第四原則：注意適當的休息。在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。一個人在睡眠不足的情況下，強行多擠出來的6個小時，是不可能與睡得好休息得好的6個小時的學習效率相提並論的。

最後，希望對題主有用。沒有什麼事是不可能發生的，一定要抱有必勝的信念。沒有考上大學，不是說我們不努力，而是我們沒有努力到對的地方。一定要有目的和計劃的努力，這樣才能讓努力得到回報。

這話太極端了。

先看前半句:努力就能考上大學。現在大學的錄取門檻比較低，只要肯努力，上個一般的專科絕對沒有問題。而且筆者身邊還有不少專科畢業，但工資拿的比本科生還高的。

再看後半句:考不上大學就是不努力的。不說大道理，給你舉個我高中同學的例子:他平常成績都是班上前五名的，結果高考發揮失常，連二本分數線都沒有達到。復讀後再戰，第一次還是緊張，結果還是不理想，二戰還是沒有達到一本線（心理素質確實太差），等到三戰高考才順利進入一所211。所以考不上大學，不僅僅只有不努力一個因素，還有其他外在因素，包括家庭關係的影響、教育質量的影響、考場心態、臨時發揮多多眾多因素。雖然我承認是否努力是最重要的，但這絕對不是唯一的衡量標準

所有的努力只能提高你一點點，不要小看這一點點，長期的努力，會有質的飛躍，一個月，一年，不叫努力。

在同等的家庭資源的條件下，我們的確是要靠自身的學習基礎能力和付出的努力程度。

為什麼說在同等條件下呢？其實我們有很多人會想到在目前我們的教育資源分配是不均衡的那麼一些優質的高中和一些優質的教育資源的地區。他們擁有最優秀的老師和學校，所以在教學和教學質量的把控上也更加能夠保證學生在學習成績上的提高。那麼自然，在高中升學率上就會比較的高。

加上有些孩子出生的家庭條件比較好，那麼因為家庭條件擁有比較好的資源給孩子提供教育環境和機遇。比如說有些孩子就算學習能力和技術上有些差，但是有些父母可以請一個最好的老師或者是去報很多輔導班，給孩子補習功課以及各項提高學習的方法等等。

但是有一些家庭資源不好，或者是一些教育資源不平衡的地區。那麼父母沒有辦法給孩子提供這樣好的保障和資源，那麼自然孩子就算能力比起一些家庭條件好的孩子稍微好一點，但是可能在最後高中升學率上也不一定比他要好。

所以我們只能在同等條件下去比較孩子們的努力和最後成績的一個結果。在多數情況下，基礎和努力決定一個人能否考出一個好成績。因為不努力的人，基本上對於自己的人生目標和學習的最終目的是非常迷茫，或者是根本就沒有目標。

你好，這個問題分兩個部分，首先努力能不能考上大學？對於一個高中生來說，自我比較：努力的你肯定比不努力的你成績要好。但是有沒有好到可以考上大學，這要看資質。近年來大學擴招，上大學的比例也高了，透過自我努力就能實現大學夢的人多了。但是三十年前，真的不是你很努力就能達到目標的。當時我的很多同學學習都很吃苦，但一而再、再而三的與大學失之交臂。八年抗戰也不乏其人，最後黯然轉而去走招工、參軍、自謀職業的道路。那麼第二個問題考不上大學的人都是不努力學習的人嗎？如上所說，一部分人努力考上了大學，還有一部分人努力沒有考上大學。總之，就個人而言，努力的你考上大學的可能性要遠遠高於不努力的你。而就環境而言，努力的你考上大學的可能性還要看國家的招生政策。加油加油！

這個問題有點難答的！其實個人覺得悟性最重要，不管學習還是其它什麼都一樣，你悟性不夠，可能需要付出的努力就要比別人努力千倍萬倍，同等努力下成績肯定比別人低的！

所以培養孩子不是靠努力就行，多培養他的悟性，所謂的悟性就是要教他怎麼去學習，透過現象看本質的能力！希望可以幫到你！

985、211、雙一流是大學，一本二本是大學，高職專科也是大學！

全國每年高考1000萬人參考，本專科總共要錄取約800萬人！

如果這都考不上大學，的確是沒努力過！

你們查查許多省的錄取分數，高職、專科錄取分數之低，令人驚訝！

最近某年，某省級考試院公佈的專科錄取線140分（只算 語數外），最後實際錄取結果公佈時，甚至還有幾個學校降分錄取，實際錄取分低至110分！

三科，總分450分，只需要考110分！每科考37分，按百分制換算，大概就是每科考25分！

各位，如果每科25分都考不到，敢說自己努力了麼？！

我覺得水平一般的學生，努力的人不一定考上大學。不努力的肯定考不上。

一定要有一個合理的學習計劃。這樣才可以事半功倍，普通學生和學霸的區別就在於，學霸一般會合理利用自己的時間，對自己的學習有一個明確的計劃，長期計劃 短期計劃中期計劃。而普通學生則是走一步看一步的樣子，幾乎都是靠老師在推著，遇到問題也不勤思考，同類題也不舉一反三。

學霸一般對於學習都有很好的獨立性，而且所花的時間和成績都是成正比的。一般那些學習好的，你看著他平常很閒，但是在你看不到的時候，你有可能在睡覺，人家有可能在奮力的學習。世界上哪有那麼多天才，只不過都是在默默地努力罷了。

當然。也有極少數的天資聰慧的不努力也能考上好的大學，那就另當別論了

人的學習天賦分三六九等！考不上大學的並不是都是不努力學習的！

考大學也是一個綜合能力的體現。智力、努力、體力、習慣、樂趣等綜合作用的結果。不是隻有一個條件就能達到，所以看問題還是要全面。

這是個偽命題。凡是靠排名次得到結果都是耍流氓。清華的一個班的同學排個名也有頭名也有拉名這與努力有關係嗎？職場上的末位淘汰，績效考核，都是推卸責任的玩法，所以高考是以人數來限定名額的，與努力有關嗎？為什麼學生的負擔越來越重就是高考排名次的結果！