補習班其實對高考沒一點作用，補習班老師良莠不齊很難碰上高中代課老師。不帶高中的老師把握不住高考考試出題的方向也不會系統傳授知識，補習班一般都是做題把錯題給講講。有的補習班老師就是剛大學畢業的學生，他們都是為了錢而機械的輔導。

當然不是，學生學業成績的取得，主要是透過學校內部的學習，這個應該是最主要的途徑。

學校裡有最系統的教學，國家統一編排的教材，教輔資料，老師經常也要去參加各種培訓，所以教育理念，內容，方向都是最新的。同時因為學校裡有自己的同學，平時同學之間也是可以互相促進，互相幫助進步。

家庭也是一個重要方面，如果家長重視，懂得幫學生解讀一定的問題，幫學生選擇教輔材料，小孩子出現疑惑時可以及時解答並溝通老師，對小孩子成長跟學習成績的提高也是一個很重要的因素。

當然校外的輔導，也是一個因素，好的校外輔導也能起到一個輔助的作用，補缺補漏應該算是課內之外的一個補充。

可以負責任的說，考上名牌大學的人，其實很少上補習班，我身邊朋友的孩子，考上北大清華的不少，我自己外甥當年考上名牌大學本碩連讀，後全公費到加拿大讀博，都沒有上過一次補習班。

原因很簡單：

1.正規學校的師資配備，不是哪個培訓機構可以比擬的，這點不容置疑；

2.正規學校的老師是認真負責的，不是外面社會上謠傳的課內不講課外講（不排除極個別這樣的情況），其教學水平肯定強於培訓機構的草根班子；

3.成績好的學生，一定有一套適合自己的學習方法，一定能夠抓住課堂，也能夠看得到自己的薄弱環節，從而有的放矢的加強，不需要到外面補課；

4.成績好的學生，一定有一種吃苦耐勞鍥而不捨的精神，除去一定的智力因素外，這種精神是他們制勝的法寶，任何天才任何好的學習方法，都只能建立在“勤奮”二字上。

所以，補習班沒有那麼重要，考上名牌大學的人，不一定都上過補習班。

有人需要補，有人善於自我學習，自我管理。

肯定不能都算是補習班的功勞，孩子上學這個事情如果中考、高考考到理想的學校就算是成功的話，那這個過程中天時地利人和的因素太多了，你比方說：有的學校能把差孩子拽到好學校、有的家長會人本教育也會書本教育、有的個別老師對上孩子脾胃孩子就會發瘋學這個老師的課、還有的孩子堅決不學自己不喜歡老師的課......，補課是對常規教育的補差和提升，不好的科目拽一拽，好的科目朝滿分努力，但成績的主要戰場學校的義務教育為主的

內因和外因完美結合就一定會取得好成績！

縱觀一些高考狀元，或者是高考高分考生，很少有提及補習班的作用。這說明要想在高考取得好成績，補習班並不是必須的選項。我認為如果可以形成自己的良好的學習習慣和技巧，有系統性的學習，是完全不需要參加補習班的。補習班的作用就相當於打吊針，是身體機能出現問題後的補救措施之一而已！

下面是今年高州中學兩位成績學生給學弟學妹的學習建議：

蘇亮建議學弟學妹們，要常對試題做總結。“每個人都有錯題，有個錯題本就很重要。不單單知道哪個地方常錯，還要弄明白為什麼會錯。抄到本子上，平時常翻來看。總結過後基本不會犯同樣的錯誤了。”

朱權浩認為，高三緊跟老師安排，規劃好每次自習的時間，功夫下在平時，臨考就不會慌。平時他有個錯題本，分析錯因，有助於總結提高。

這當中並沒有讓挑個好的補習班的建議！

最後拼的還是智商和毅力。考上名牌大學的學生絕大多數是自覺學習，能找到自己的差距，及時查漏補缺。和輔導班關係不是太大。

智力和自制力比什麼都重要！

正常不是這樣的。從實際情況看是應屆畢業生考取名牌大學人數居多。如果在全國範圍內的各學校作個如實的調查統計，就可以很清楚了。