你想多了，目前大學生，特別是本科生的比例不到整體人口的百分之五，本科生依然是佼佼者，要解決就業問題是一個系統的問題，不是幾句話能解決的，國家，社會，企業，高校，特別是學生自身意識的轉變等等因素

其實學生只願在辦公室工作，如何解決就業問題，我們可以借鑑鄰國日本的經驗。眾所周知，日本的匠人精神一直被提倡，他們很多人匠人都是幹一種職業一干幾十年，我認為很大程度歸功於從業匠人崇高的職業儀式感，榮譽感。中國一直以來都以“學而優則仕”作為人生理想，現在以成為公務員，白領作為目標。以能不能在辦公室工作，作為評價社會地位的標準。工作形式的不同，將導致社會地位不平等。我們一向認為解決問題要從源頭抓起，改變現狀的就業狀況要從學生抓起，從娃娃抓起。

第一，我們要樹立起正確的價值觀，從小培養職業的認同感。要認真對待每一份工作，瞭解每一份工作的價值，對社會的貢獻，同時，也要正確對待技術性學校與學術性學校不要以單純分數高低評判，要明白各種職業只是社會分工，但職業地位相同的正確價值觀。

第二，要有意識地引導學生的未來職業取向，提前體驗職業生活，為將來找到自己熱愛的職業。當絕大多數大學生只願在辦公室工作，但不意味著在辦公室工作就一定快樂。很多時候我們並不清楚到底要幹什麼，做哪行，只是從事著父母認為的，他人豔羨的工作，並不一定讓自己快樂的職業。我們只有對一些職業有所瞭解，才會有話語權，也只有這樣我們才能全身心的投入到自己熱愛的事業中去，效率也才會提高，社會發展也會有更積極的作用。

第三，建立一個公平公正的社會環境。現在很多學生也成為網紅作為一個目標，僅僅是賺的很多，這是一種畸形的社會價值觀。什麼時候，我們不再以對社會的貢獻，體現自己的人生價值

作為奮鬥的目標，而都以錢來恆定人的價值了。

只有社會願意公平的對待不同的職業，改變以錢為導向，提倡對社會的貢獻，體現自己的人生價值作為奮鬥的目標的社會價值觀，大學生走出辦公室找工作，因為，他們會知道，能讓自己快樂的工作才能稱之工作，才能體現自己的價值，找到屬於自己的職業榮譽感。

你的這個假設很有意思，但不必擔心，因為市場自然會調節這個事。

經濟學有一個概念叫做“平均利潤率規律”，是指經濟執行中，各個生產部門不同的利潤率透過部門之間的競爭趨於平均化，形成平均利潤率的客觀必然性。投入各不同生產部門的資本，在剩餘價值率相同的條件下，因資本有機構成不同，利潤率也不同。資本家為獲取高額利潤，不斷把資本向利潤率高的部門轉移。原先利潤率高的部門，因大量資本的轉入，所產商品供過於求，價格下跌，利潤率下降；而原先利潤宰低的部門，卻發生相反的變化，利潤率上升。不同部門的利潤率在競爭中趨幹平均化，形成平均利潤率，等量資本獲得等量利潤。

這玩意有點繞口，用大白話說吧：

不同的行當，掙的錢不一樣，如果大家都去做賺錢多的行當，有些行當會不會消失呢？

打個比方：

一個商場，原本賣啥的都有。但是商販們發現，賣白酒掙錢多，一天能賺100塊。賣醬油賺錢少，一天只能賺50塊。於是商販們都轉行賣白酒，不賣醬油了。

如此一來，會發生什麼情況呢？

你進了菜市場，貨架上全是白酒，看不到醬油。人活著不能只喝酒不吃醬油啊。於是大家就到處尋找賣醬油的。買的人多了，價錢和成交量都上去了，賣醬油的每天能賺80塊了。

而賣白酒的呢，因為太多了，供過於求，都“臭一條街了”，賣不動，壓著資金，商販們只好降價，於是乎每天也是賺80塊。於是，市場恢復正常，賣白酒的與賣醬油的達到市場平衡。

人才市場也是一樣的。

簡單說，如果所有大學生都只想坐辦公室，但是沒有那麼多坐辦公室的工作啊，於是很多大學生找不到工作，一分錢收入也沒有，沒錢掙就沒法活，於是一些大學生只好選擇其他工作。

同時，一些崗位由於招不到人，只好提高待遇、改善勞動環境，於是坐辦公室的人和其他崗位收入差不多了，甚至還不如其他工作。待遇差不多，工作環境差不多，坐辦公室就沒那麼吸引人了。

於是人才供求就自然平衡了。

沒必要講什麼大道理，也不用苦苦哀求那些只想坐辦公室的大學生。市場的自然規律完全可以解決這個問題。

事實上，現在很多現場工作的收入遠高於坐辦公室。我參觀過一家鍊鋼廠，沒想到現在有些鍊鋼工人是坐在乾乾淨淨的空調房間裡，操作電腦進行鍊鋼。

當大多數人的學歷是大學生的時候，做辦公室的一般都是研究生了，大學生只能去一線幹操作工了，市場是不停的變化的，資源配置市場會自己調節，當資源配置很不合理的時候，國家會出面調控的，你擔心的有些多餘了。而且具體多少大學生你得看以前，而不是當下，而且還有一個特別容易忽視的問題。

這個問題題主就很明顯：題主大學畢業後，經常一起玩的共事的圈子都是差不多大學的人，所以以為大學生特別多，你可以想想你的小學同學，大學生的比例是不是連三分之一都不到？這個問題很容易被忽略到，因為我們周圍的人都是跟我們差不多的人，所以才說要多跟富人，多跟有能力的人交往，這樣就會越來越有能力。

所以就業問題，就看你怎麼選擇了，至於你擔心的都是大學生的事，很多年內是不會發生的，即使多年以後發生了，那就考研考博，不就解決了嗎！

大部分大學生想要在辦公室工作還是不難的，大學生的就業難問題一直困擾很多人，據大學生人數每年都有提升，人才市場供給不斷增長的勢頭給大學生就業帶來了越來越多的壓力。同時，大學生對待高學歷的態度日趨理性，越來越多的大學生選擇就業，而非繼續深造。實際進入職場的大學生數量再次創歷史新高，大學生就業形勢日益嚴峻。

那麼應該如何解決大學生的就業問題呢？

我認為可以透過以下幾點：

第一，學校設定的專業經過大資料對比，更科學合理，可以和一些大型企業聯合，為企業定向培養需要人才。

第二，學生在學校學習期間，不僅要學習課本知識，也要學習職場經驗，同時學校要增加學生實踐的機會，讓學生能提前適應職場生活。

第三，其實國家提供了很多優惠政策，像前幾年的招才引智，本科每個月可以領補貼900元，大學生創業貸款也很到位。

相信透過大學生以及全社會的共同努力，大學生就業難的問題一定能夠妥善解決，而大學生也一定可以為社會主義現代化付出自己的力量。

當你肚子餓到已經沒辦法生活的時候，你自然就會選擇對自己最靠譜的就業方式。

所以你說的事情是不存在的。

從經濟學的角度來講，勞動力市場本身就是市場經濟的一部分。大多數人坐在辦公室上班，那麼辦公室的工資肯定就會降下來，藍領的工資就會提上去，這就是市場自動的調節行為。我們看到歐美很多國家藍領工人的學歷也不高，但是收入確實是不錯的，這就是最好的例子。

解決就業的問題，不是看人們的意願，解決就業主要是兩個方面，一是投資，二是創造就業機會。實際上投資也是一種創造就業機會。

比如一個地方本來是荒無人煙的，突然有人投資了1,000萬在那裡建設了一座工廠，那麼就會招聘工人進來上班，但實際上創造了就業人口遠超過這1000人，因為圍繞著工廠還會形成一小圈的商業環境。這也就是投資的創造就業的拉動效應。