一、假設是這樣

這位先生，假若如你所說孩子的智力不夠高，那應該是遺傳基因和帶孩子時出了問題，但是這兩點都與你有關！下面我們就來分析一下：

女性的染色體是XX，其中一條來自母親，另一條來自父親，所以她的智商同時受到父親和母親的共同影響（中和效應）。

X染色體上有2000～3000個基因，至少40%都在大腦裡表達，X染色體對大腦結構、認知能力、智力發育等具有巨大的作用。由於男性染色體是XY，Y染色體一定來自父親，而他的X染色體一定來自於母親。也許是你的那條X染色體出現了變異吧！否則就是超水平發揮上了985也不一定！

調查研究證實：男人帶的娃娃智商會更高！與母親相比較，父愛對孩子的智商影響更大！男性的性格特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，其實這能培養寶寶的想象力和創造力，在寶寶性格養成和智商培養上作用很大。也許在帶孩子的日子裡，你陪伴的時間不夠長。業餘時間只顧忙乎自己那一攤了吧？

法國著名遺傳學家米歇爾·杜依姆認為“雖然對於大腦細胞神經發育及運轉起非常重要作用的某種基因是遺傳而來的，但這並不能說明智力完全與遺傳有關，因為智力的發展要受到環境的影響。

所以，你所說的孩子不開竅是個學渣這類”假設“是不成立的，結論下的過於悲觀沒有必要。而接下來如何做是關鍵！

二、如何解決

小學的學習成績不能說明問題，不要著急。我覺得應該將眼光放在中學、高中階段。無論智商高低，它的的遺傳因素都不起決定作用。接下來透過環境、營養、教育三個方面的著手培養和塑造，相信能夠對孩子有一個提升！

是指學習環境和精神環境。整潔、優雅、團結、緊張的學習環境，無論在家還是在學校，都能使孩子積極向上；精神環境是指家庭裡充滿學習氣氛，學校自不必說。環境對孩子的身心發展有潛移默化的影響。所以一定選好教育的平臺！

買學區房沒！這是關鍵的平臺。學校是影響學生髮展的全部因素，這是需要保證。我始終堅信：好的學校對孩子將來的發展至關重要。從小學就開始考慮將來學區的選擇，這一點你能想到！

人的記憶力，需要蛋白質。這個是有科學根據的。人的記憶組織即大腦需要蛋白質。所以我們要每天補充蛋白質，補充腦力，如蛋，雞肉，魚肉，牛肉，鴨肉等，還有豆製品蛋白質含量也高，可以多吃，加強營養、不過分營養。粗茶淡飯搭配大魚大肉。

為了孩子的智商，爸爸媽媽們後天要一起努力才對！

資料顯示，父親智力低下而母親智力正常，子女出現智力低下的機會小於10%；如果母親智力低下，父親智力正常，則下一代出現智力低下的機會大於10%。可見聰明媽媽生聰明孩子的說法是有科學道理的。

媽媽是985大學的，聰明是毋庸置疑的。所以，相信智商有一定的遺傳性這個規律，也就是說，其實你們的孩子是有潛質的！

先說我的觀點，問題在你們夫妻，不在孩子！然後分享一個真事。

有個海淀區家長，夫妻倆都是博士，孩子在班上的成績中等靠下，丈夫卻一點不著急。為什麼？

丈夫在美國拿到化學、計算機、心理學三個碩士學位，參加過美國的選舉，寫了一本書《草跟政治日記》還獲了獎，現在在清華大學工作，孩子讀的是清華附小，——這都不是他不著急的原因。他不著急是因為他如今在做積極心理學的普及工作，翻譯了好幾本育兒書籍，看得到很多前沿的研究成果，他是一家高知型育兒公司的內容總監，寫了好幾本教育類書籍，他知道最重要的不是現在的成績，而是孩子的品格、品質和信念、習慣的培養。

身為父母，因為孩子表現不理想而感到焦慮，再正常不過的現象。然而，焦慮會傳導給孩子，讓孩子也變得焦慮，讓本就感到吃力的孩子壓力倍增，讓他的表現雪上加霜，更加糟糕。怎麼辦？

首先要問自己一個問題，感到焦慮的思想根源是什麼？是怕孩子表現不好自己臉面無光呢，還是擔心孩子將來沒辦法自力更生？大多數優秀家長在乎的其實是自己的面子，這話說出來傷人，好像在指責家長自私自利自我中心，但是，這是常見現象，不過是人之常情罷了。不在乎別人評價，怎麼會變得優秀？問題是，我們能夠管好自己，因為在乎別人的評價而更加努力，我們卻沒辦法讓孩子也這樣做。至於說擔心孩子將來找不到工作，這是不成立的。現在的很多失業都是主動失業。——一聽這話，很多家長就會感到惱怒，難道要讓我家孩子去掃大街？所以說，根源在於面子，在於我們如今的生活讓我們有條件去講面子了。

然後，記住一點，發揮優勢而不是去挑刺。“優勢是我們表現突出，並經常願意表現的方面，它可以激勵我們前行。”減少劣勢呢，就像除草，發揮優勢呢，就像是施肥，你著急除草，搞不好傷到了根（動機、自尊），你好好施肥，就算有草，又能怎樣呢？害怕犯錯和失敗，這是很糟糕的信念。

最後，注意品格的培養和發揮孩子的自主性。要想讓孩子成功，成長型思維，堅毅的品格，這兩者是關鍵中的關鍵。自主性是人的基本需求，沒有任何人願意別人對自己指手畫腳，家長可以觀察一下，自己是不是這樣。

孩子的逆反都是來自自主性被壓抑！沒有人不願意表現更好，但是，別人逼著你表現更好，你就會特別煩，煩到沒有辦法吧注意力集中到解決問題上。很多優秀的人，比如以前在朋友圈流傳的那個北大博士，母親去世都不肯回家，為什麼？就是因為被剝奪了自主性需求，沒有選擇自由，積累了數不清的怨恨。就算孩子不成才，總比和孩子成為仇人要好吧？

具體一點，你說孩子慢吞吞的，這是你的感覺，你聽過孩子的感覺嗎？你和孩子平等地交流過嗎？抱歉，這些話都很刺耳。請認真思考一下吧。孩子可能是故意的，或者不自覺地採取了反抗行為。孩子可能已經被嚇到了，經常因為恐懼和焦慮而沒辦法集中自己的注意力。問題，總是在家長那裡得。不是說你很優秀就什麼都懂，教育要講規律！再次為我的直率道歉，不是為了照顧你的感受，而是為了讓你冷靜一些，為了孩子，也為了你們將來不後悔，好好想一想。

你和你太太都是985大學的，是學霸，到孩子卻是學渣，我認為你這樣認定你女兒是不對的。第一，從遺傳學來說，你女兒也不會是學渣，可能她現在沒開竅，說不定哪天就真的開竅了呢！第二，順其自然，多陪伴孩子，一有時間就陪孩子玩遊戲，陪孩子學習，陪孩子寫作業，你要有計劃的在玩中教她學，你只有陪她玩開心了，她才會聽你的。現在五年級多陪她玩還來得急，等她再大些，更有主見了，她說不定不跟你玩不聽你的了。第三，該管的時候還是要管，特別是一些安全教育方面的問題，現在的女孩子相對來說比同年齡男生在身體方面要早熟，學習固然重要，但身心健康全面發展更重要，包括人際關係，為人處事等等。綜上所述，父母親要多多陪伴孩子，不管是玩還是學習。對孩子只有好處。

不的不說，目前依舊是應試教育模式，而且恐怕還會持續較長的一段時間，那麼在這個階段，孩子成績差容易對孩子造成哪些不好的影響呢，在孩子成績不好時候，我們又該怎麼辦呢，品德教育和課本成績到底哪個更為重要？

我本人是在師範類學校畢業，並在教育崗位上工作了兩年，也做了兩年的班主任，後因工作調換，現在沒有在教育領域工作，這裡並不是說我怎麼樣，只是分享一下，曾作為教師和如今同樣是家長的我，是怎麼看待這個問題的。

我們先來看看成績的差有可能會對孩子造成什麼影響呢？

01、成績差的孩子易自卑、不自信

由於從小就被貼上了成績差、不行等標籤，逐漸的，有可能在孩子內心深處形成根深蒂固的自我認知，於是孩子變得極度的不自信和自卑，在人多的場合不敢大聲說話，也不願意去展現自己。

02、成家差的孩子易沒目標，沒追求

特別是那種一直成績都不好的孩子，最容易在其身上產生這種狀態，因為孩子幾度經過努力都改變不了成績差的局面，很有可能會“以爛為爛”。有些甚至乾脆不努力，什麼結果都接受。

03、成績差的孩子易不愛說話，遇事走極端

在不自信和自卑的基礎上，不愛說話就成了最為直接的表現，心裡面想什麼也不願意和別人溝通，這很容易導致孩子困在自己的內界裡面，走不出來，遇到事情容易作出一些極端的反應。

04、成績差的孩子在校易被欺負，人際關係處不好

成績差的孩子在學校是最有可能受到欺負的群體，因為成績差，同學有可能看不起，便成為了弱勢群體。

成績差易導致的不好的情況還有很多，就不一一贅述，當然，這只是相對容易出現的狀況，並非絕對。

在孩子成績差的時候，家長該怎麼辦？

01、鼓勵為主，不要因為孩子成績差而責罵

孩子成績差，本來內心就夠委屈和傷心的，如果在這個時候，孩子得到的是家長的責罵，很有可能會導致孩子對學習和考試產生畏懼心裡，從而導致厭學。

02、多帶孩子散散心，緩解緊張的心情

在孩子成績差的時候，家長需要更多的抽時間陪陪孩子，可以多帶孩子出去走走，特別是在臨近考試的時候，內心或多或少都會有一些惶恐，緩解緊張的心情十分有必要。

03、找到孩子除學習外的其他特長，培養其自信心

每一個人都有其自身的優缺點，孩子在成績方面差，一定也有在其他方面是特長的，家長可多從孩子的特長方面培養其對學習的自信心。

04、和孩子一起找學習的方法

有時候孩子成績差，絕對不是孩子笨或者是不努力，而是孩子的方法方式弄錯了，這一點孩子自身可能不會發現，這就需要家長和老師共同努力，找出學習方法的不對之處，加以糾正

方法方式還有很多，只要是最適合孩子的，就是最好的。

這段時間，相信大家都知道2020高考最“牛”黑馬趙啟琛同學，趙啟琛高一時候在班上考倒數第一，可是2020年的高考，他卻以全校第二，705分的高考總分考入了清華大學，一舉成名天下知。

所以說，每一個孩子都是潛力股，都值得被善待！

有時候，他們需要的，也許只是一個證明自己的機會，不拋棄，不放棄，既是他們的格言，也是我們的信仰。

我們退一萬步來講，就算不管怎麼努力，孩子的成績依然沒辦法改變，是不是孩子就“廢”了?

其實不是的，不管在什麼時候，思想品德的高尚遠比課本成績重要。

應試教育階段，好的課本成績或者能夠改變孩子的命運，但絕對不是唯一的出路。

曾經我有一個同級同學，女生，高中復讀了三個高三，終於成為了學霸，基本是清華北大穩了，可是仗著其成績好，在學校飛揚跋扈，一幅老子天下第一的模樣，在學校換男朋友就像換拖鞋一樣，校外同居常有，雖然最後成功考入了清華，可是全校師生人人唾棄。

而我的另一個同班同學，幾乎每一次的考試都是班上的倒數第一，他已經很努力了，但是就是改變不了成績差的局面，高考總分300不到，連個大專都沒考上，高三畢業後“成功”步入社會，可是他經過這些年的打拼，如今在某知名企業當著高管，年薪已達百萬餘，是班上混得最好的人，沒有之一。

綜上：人的一生分為很多個階段，一時的成績差，只是說明孩子在這個階段沒有做好而已，並不能代表孩子的全部。人生也有許多的機會，有時候，翻身和逆襲，就在那一瞬間，就在那一次機會的抓住，作為大人的我們，又何嘗不是如此！

孩子的問題多數是家長、家庭的原因造成的。千萬不能對孩子動怒動粗，如果這樣做只能適得其反。孩子動作慢，並不是什麼問題。並不是所有的孩子的發育速度都是一樣的。

孩子是“學渣”家長要多想一想，從自身原因和家庭環境兩個方面。

站在家長的角度，我覺得兩點是非常重要的：一是對孩子要永遠是鼓勵欣賞，如果你都看不起自己的孩子沒有人會看的起你的孩子。家長經常性地對孩子進行言語打擊，好孩子也會變差孩子。二是平時要培養孩子良好的學習習慣，讓孩子在學習上發揮自己的主觀能動性。如果家長想著自己去教孩子，是不持久的，效果也不一定很好。如果孩子自己養成了良好的學習習慣，家長是不需要費力去監督的，在監督下學習往往也都是被動的。更加談不上從學習中感受到快樂。

至於家庭環境，我覺得首先安靜很重要。如果父母經常在家大吵大鬧，或者是看電視，與人聊天，孩子怎麼能靜下心去學習呢？另外，家庭的整理清潔也很重要。見過一個朋友，他的家裡玩具雜物堆得到處都是，六歲的小孩子從來不愛看書。就是這樣了，小孩子天天見到這樣那樣的東西，一會拿拿這個，一會翻翻那個，心也是沒法靜下來閱讀的。這兩點對孩子養成良好的學習習慣也是非常重要的。

我見過另外一個朋友，為了孩子，他家裡好多年都不看電視，平時收拾的整整齊齊的，除了書本和必要的生活用品，各種雜物都放在櫃子裡，玩具孩子玩完之後大人很快就收拾好了。五歲的女兒在家特別喜歡閱讀繪本，有時候還很入迷，經常主動和爸爸媽媽講書裡的故事，或者自己畫故事裡的人物、動物，她自己玩玩具的時候還經常編各種故事。這樣的孩子還沒上小學表達能力就已經很好了，而且養成了很好的學習習慣。

你們夫婦倆都是985畢業的，都受過高等教育，相信你們孩子的基因肯定是不差的。不要再懷疑你們的孩子了，想想自身的原因吧。

請問你是如何判斷孩子是學渣的？是學不會？還是學得慢？

1，先不要急著去判斷孩子是否學渣，先讓自己靜下來。

因為你的心靜下來，你才能真正看到問題所在，孩子做事情很慢，是什麼原因，你仔細觀察一下，你按照他的節奏來觀察，而不是你自己的節奏。

這樣你才能發現問題所在，比如他為什麼做事慢，是不想做故意拖沓，還是不會做導致的慢。

2，要儘量放平自己的心態。

你說自己非常火大，又要剋制自己，快要憋瘋了，我猜你的剋制最多是沒有對著孩子大發脾氣，但你表現出來的都是不耐煩。這會讓孩子壓力很大，孩子有壓力精神易緊張，她就會手無足措，做事就更慢了。

3，不要急於求成。

有時候是你的節奏，把孩子帶騙了，只是你自己不知道而已。

你安排她做一件事，可以告訴她大概的方法，但不要要求她一定要按照你的方法做。

然後你要躲起來，儘量不要在她面前出現，更不要指揮她，儘量躲在一邊默默地觀察，看她是如何開始、如何進行的、又如何結束，中間發生了什麼事情沒有？

你要把這個過程做一個詳細的記錄，從中瞭解她真正的問題是什麼。你自己先了解之後，再跟她一起探討問題所在，再幫助她解決這些問題。

而在做這些事情時，你們需要放低自己的姿態，不要以家長對待孩子居高臨下的姿態去對待她，而是心平氣和地以平等的身份來同她共同探討，就像朋友一樣。

也許有的孩子開竅晚，但只要智商沒有問題，慢慢去引導或用好的引導教育方法，孩子遲早會變好的。我只是希望家長不要用壓迫、打擊式的教育方法來對待孩子。因為這樣她有可能會變得更差。

雖然這種心情可以理解，但是真的不能著急，越逼孩子越會適得其反。

首先要放寬心態，孩子長大成人，步入社會，靠的不完全是學校成績，它是一塊敲門磚，但並不代表有了它就可以完成一切。孩子以後未來的發展其實還是要看綜合教育。

如果家裡條件允許，其實可以多給孩子報一些興趣班，在其他方面的學習中找到孩子的特長，透過別的興趣來提高孩子在讀書方面的興趣。

比如在電影《絕代豔后》裡的路易十六，那位歷史上的鎖匠國王，一直成迷制鎖而不能理解愛情的意義，王后的哥哥就透過路易十六對鎖的興趣讓他理解了感情，他說：愛情就好比一把鑰匙只能開一把鎖。

路易十六豁然開朗。

這個例子同樣適用於孩子的教育，如果在其他方面感興趣的話，就可以更好的理解孩子的內心，比如有的孩子喜歡畫畫，大機率會比較安靜和內向，更傾向於視覺性。那麼看一段文字比聽一段文字更能達到效果。

也可以透過擅長的方面提高孩子的自信，大部分的厭學情緒都是惡性迴圈，成績越不好越懼怕學習，但如果在某個方面有特長的話，可以提高孩子的自信心，讓他們覺得自己也是很厲害的。

要對自己的孩子有信心，五年級其實還很小，如果總是被推著走，反而很難自己成長。

回想一下我們自己五年級的時候，對很多事情都是沒有意識的。每個孩子開竅的時間也都不一樣，同時也代表每個孩子的人生節奏也不一樣。

其實很多時候我們都是被推著走的，那換位思考一下，孩子一定也不想被推著走，他們也想要擁有屬於自己的人生節奏。順其自然往往會有意想不到的收穫。

同時，家庭氛圍其實真的很重要，良好的家庭環境對孩子的身心健康都很有幫助，健康的身心比好成績更珍貴。

在我們老家農村有一個現象，越是父母聰明的越是生出傻子的機率高，這個不太好解釋，村子裡起碼有四五家都是，其中一個是我的同學。我同學家從爺爺開始都是村裡的能人，父親是縣政府領導，我同學從小就聰明，在中專還被農村孩子瘋搶時，人家憑實力考上了，分配在了教育局，後來當了一個學校校長，老婆也是一名老師，可連著生了兩個傻子，真是不知道怎麼回事。老人說，是祖上把聰明勁兒用光了。這是物極必反嗎？

很多人可能認為家長讀書的時候學習成績優秀，孩子也會比較優秀，這是一個誤區；即使就算智力和優良基因能夠被遺傳，那麼它也不一定就是體現在學習方面。家長都是985大學畢業說明家長的智力發育、個人主觀能動性發揮是完全沒有問題的，孩子學習成績差，不能僅僅停留在對比的基礎上，找到方法最關鍵。

俗話說“龍生龍鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞”，這句話雖然是講述的一種現象，卻也有認識的侷限性，它過於誇大遺傳、天性的作用而忽略的後天學習養成的重要性。如果說孩子的個人學習能力都是取決於父母，那麼重點學校、名校畢業的家長豈不都是生高智商、高能力的孩子，大字不識幾個的農民豈不只能生碌碌無為的後代？這樣顯然是不成立的。孩子的學習成績主要還是在於教育的方法和學習的態度，跟父母的學歷基本無關。

一、找到孩子學習成績不好的原因。

其實我個人一直不喜歡以“學渣”去形容那麼小的孩子，當然了“學渣”並不是貶義詞也不是褒義詞，但是過早的給孩子貼上“學霸”“學渣”這樣的標籤，是很不利於培養孩子自信和謙虛的。為什麼孩子的成績差？可能平時學習過程中沒有問題，但是應試心理上有什麼問題；有或者是確實沒興趣學、沒掌握正確的學習方法導致的考試成績不好，這些都是需要家長和老師多去觀察與思考的問題。

二、提高孩子成績的相關方法和技巧。

客觀的說，只要是健康的孩子，就基本不會無緣無故的學習成績差。當我們找到了成績不好的原因以後，就一項一項的整理出來、再從“主要到次要”“可行性有大到小”2個角度去排列好順序。接下來就是實施改善的計劃了，必要時候家長要多向任課老師溝通請教，個人學歷與專業性也並不一定成正比的關係。每天、週週有正對性的輔導，然後是階段性的考核測試；如果孩子的成績有進步再繼續下一階段的輔導計劃。

三、學齡初期的孩子要注重培養興趣。

10歲的小學生，想要她多懂事是不現實的，這個年齡段只是個孩子。在兒童心理學以及《世界兒童權利公約》裡都將低於18週歲的群體定義為兒童，根據心理發育成熟的特點，6~12週歲的孩子都屬於學齡初期，也可以理解為“童年期”。這個時期的孩子只是在語言、行動能力上比較好，心智尚未成熟，還是好動、貪玩的年齡段。不宜過於要求學習成績，只要注重培養好學習興趣和個人愛好就可以了，以免重蹈“傷仲永”的舊轍。

每個人都渴望成功，都渴望大富大貴功成名就，可是很遺憾，幾乎90%的人，還是落入了平凡。自從孩子讀書後，我們總是習慣用唯一的標準——學習，來衡量一個孩子的好與壞。這是不對的。孩子是一朵慢慢開放的花，怎能如此單一地去評價？我們不應該鄙視平凡，相反應該欣然接納平凡。若能安於平凡，健康快樂地做一份自己喜歡的工作，不違背自己的良心不違背做人的原則，按時開花結果，踏實走好人生的每一步，平安到老。不也很好嗎？

你和太太都是985，孩子的智商肯定不會低。才10歲的孩子，過早的定義“學渣”，不可取。

你的孩子可能晚熟。孩子的智商發展因人而異，有的早慧，有的遲緩。

我的孩子就屬於智力發育遲緩的那類，大孩子上小學一年級時，5個手指都數不過來，總落下4，怎麼教也教不會，小學一年級升二年級考試是班裡倒數第二，上課也老老實實的聽，作業也規規矩矩的寫，就是記不住，當時農村對孩子的學習還不怎麼看重，也沒感覺孩子學習差就怎麼怎麼樣，一直到小學4年級，孩子老師還給我說“你孩子很老實，也學，上課也知道聽，就是學不會，可能就是笨吧。”我只能笑笑，無言以對。

到了小學六年級，似乎猛然開了竅，真的很神奇，50多人的班級竟然能考到20幾名，我很是有些小激動。以後整個初中階段一直學習都在上中等，中考，超縣一中錄取分數線20多分，這讓我很是知足。上高中時，成績一直名列前茅，特喜歡物理化學英語……而今，中科院博士畢業已經兩年，且小有成就。只是，做事情還是有點慢，但慢也有慢的好處，不是嗎？

所以，我認為，小時“笨”，不是笨，小學學習好，永遠代表不了將來。

子孫自有子孫福，急不來的。家長所要做的僅僅是培養孩子美好品德，把握好方向，讓孩子走人生正途。

我的情況和您類似，我和老公均為全日制碩士，也是女兒，現上初一，也是做事慢得要死，小學一年級至三年級，是所有人眼中妥妥的差生，三年級以後我開始關注她的學習，想了很多辦法，和很多家長有所交流，發現自己作為家長過於佛繫了。於是，從英語著手，我沒有選擇新概念，學語法等常規方法，而是選擇了聽和讀英文原著，效果不錯，她逐漸從英語中脫穎而出，慢慢的，有了信心，到六年級畢業時，成績就不錯了。

現在上初一進入青春期了，很難管，即使我在掰開揉碎，苦口婆心的講道理，她也總是不屑一顧。我不是一個好脾氣的人，對她的態度無法做到心平氣和，總是會有衝突，現在學校雙減，一片祥和，孩子們沉浸在“幸福”中不知所以，我作為家長，就算再著急也沒有辦法。

最後，我覺得基因還是可靠的，學霸的孩子大機率應該不會差，我們要做的就是做好家長的職責，靜待花開，如果該做的都做了，還是不行，那就順其自然，畢竟人生的路還是要每個人自己走～～～

夫妻倆都是985大學畢業，說明你們的父母對你們教育得很成功，還有就是和你們自身的努力是分不開的。可以向雙方父母取取經，也可以把自己的學習經驗和孩子分享一下。

沒有哪條定律能夠說明父母學歷高，孩子就一定學習好。有好多老師可以教出無數優秀學生，卻教不好自己的孩子。高智商有遺傳因素，但也存在基因變異的變數。

孩子小，貪玩，意識不到學習的重要性。這是大多數孩子的常態，做事拖拉，沒有時間觀念，這是沒有養成良好的學習習慣。

卸下985名校畢業的光環，在平等尊重的條件下，來看待孩子學習的問題。

家長若只盯著學習成績，就會忽略孩子身上很多的優點。當我們把某個缺點無限放大後，心態也會隨之改變。孩子是親生的，孩子可以包容壞脾氣的父母，父母就不能接受學習成績不佳的孩子嗎？

正確的引導是孩子逆襲的法寶，只要你不放棄，方法得當，相信孩子也會讓你另眼相看的。

首先一定要明白，孩子的身心健康是最重要的，這是養育孩子最大的關注點。

很多父母，尤其是成績優秀的父母，往往忽略了這一點。

我認識一個高才生老師，他壯志凌雲地想把自己的女兒，培養成學霸，對女兒管得特別嚴格，結果他的女兒從小學三年級開始，成績總是不穩定，後來直線下降，到了六年級直接不學了，這個老師特別生氣，打罵了孩子，孩子一度割腕，幸虧救的及時。

據這名孩子分享，她不是不喜歡學習，也不是不想學習，她太緊張了，就怕學不好，所以後來不學了。

最後這麼老師改變了態度，他的孩子才慢慢恢復過來，還是考上了高中讀了大學。

其次，要分清孩子學習不佳的原因在哪，然後友善地去解決，一時的不佳不代表孩子不好。

像我們熟悉的李白曾國藩開始讀書的時候，也不用功，後來不是也成了大家嗎？

咱們熟悉的演員鄧超，初中的時候很是叛逆，經常逃學，成績很差，也是在看到父母的艱辛頓悟之後，才發奮讀書成才的。

所以，孩子一時成績不好，一定不要急於求成，靜下心來，陪孩子一起成長。

最後，最重要的一點，請在孩子面前忘記自己讀985的經歷，只記住自己是孩子的父母，不要讓孩子成為你的面子。

你的孩子已經成績不佳了，如果你們夫婦兩，再天天拿自己畢業的學校炫耀，只會讓你們的孩子自卑加劇，影響孩子的信心甚至健康。

我有個高中同學，她當年成績斐然，大學就讀的985，在她的眼裡，孩子考好大學是順風順水的一件事情。

她對孩子要求很嚴格，孩子小學初中也很優秀順利，但讀到高中就有了抑鬱症，現在讀高三，一週去做一次心理疏導，天天吃藥。

現在我同學感慨，如果他的兒子能身心健康，哪怕沒考上高中和大學，她也滿意。

但沒有如果，她現在忐忑和焦慮，不知道自己的孩子會何去何從，即使考入大學，他會康復並積極讀書嗎？一切都未知。

總之，並不是每一個孩子，從出生就註定走什麼樣的路，孩子優秀或者平凡，我們當父母的都要積極接納和認可，孩子借我們而來，我們陪伴他們一程，給他們一些鼓勵和信心，讓他們溫暖勇敢的走自己的路，就是完美的。

順其自然吧，大人是大學畢業，不代表孩子學習好。

兄弟。有時候糊塗點好。別在意，也別刨根問底了，千萬不要懷疑你的DNA，更加不要去做什麼基因鑑定。

你和你老婆都是985大學畢業，屬於高知人才，說明你們智力超群。

但孩子的學習成績卻是不盡人意。

這種情況其實不乏個例，我身邊就有這樣的例子。

與之相反的就是父母都是農民，孩子卻考上了985大學。

為什麼？

其實說白了就是:智商可以遺傳，但努力不能遺傳。

很多孩子很聰明，但學習態度不好，或者還不是真正明白學習的重要性，所以學習積極性不高，導致成績不好。

面對這種情況，打罵自然不可取。畢竟孩子成長的過程就是叛逆的過程，小時候不給她東西，她就會哭。大了你責罵她也哭，甚至對著幹。

這時候就得父母多和孩子交流，告訴她學習的重要性、成績的重要性，好好溝通，把孩子當成人看待，告訴她不好好學習的結果，多引導她看看生活不如自己的人們，有比較才有差距。

一味的強硬對待效果肯定不好，只有孩子自己明白學習的重要性她才能主動改變。

慢慢的那些孩子，我見過。你不用糾結，也不要性急，他們是後起之秀。千萬不要傷害他們，一定花時間領他們出去參與各種活動，多給點愛和鼓勵。學業成績一般化就行。一個孩子一個樣，開解慢的孩子一生的路走的穩當。我們不要用985要求自己的孩子，孩子們上學、就業、婚姻都有自己的定型的路子，讓他們自然的成長吧！