這個不一定吧，現在上大學上什麼樣的大學是關鍵，中國目前野雞大學太多，小學的成績帶有很大的欺騙性，學習是個馬拉松長跑，靠的是堅持不懈的努力，小學三年級開始一定要讓孩子養成良好的學習習慣，每天練習字貼（這是最關鍵的），初中要讓孩子勤奮並有敏捷的思維，並求完全要求他（她）配合老師的各種要求，高中沒有任何捷徑題海戰術。

這個不一定，因為孩子在小的時候都非常的聰明，大部分孩子，在小學階段都比較聽話，聽家長的，聽老師的，跟著教材一步步走，學習一般都很棒！

但是到了初二，初三這種關鍵階段，再加上青春期，受到的各方面資訊的干擾，往往就不會專心❤️學習了，就會拉開差距了。

現在考大學本科還是難，專科就簡單了

小學一、二、三年級是習慣養成階段，習慣養成比成績更重要，孩子在這個階段如果養成了良好的生活和學習習慣，在後面的學習中將會輕鬆應對。七年級（初一）課程已經開始有難度且學科逐漸變多，小學的基礎沒有學好，這個時候孩子上課基本上是聽天書。

能不能上大學三年級和初一就定了這個觀點不嚴謹也不科學，現在高中可比大學難考。

有好多孩子三年級之前並不優秀，三年級之後卻讓人刮目相看。孩子的教育問題全在人為，越早越好，特別是家長在孩子教育中舉足輕重。孩子的教育既要重視也要有策略，更講究“對症下藥”，才能“藥到病除”。

我覺得這個不完全正確，三級級是孩子小學成績的一個轉折點，因為一、二年級的成績具有欺騙性，因為幼兒園，學前班已經把這些基礎打牢固了。到了三級級孩子的學習的數量有所增加，內容也越來越複雜了，還增加了一門英語，這種變化讓孩子不太適應。所以我們家長要幫助孩子及時調整合理的學習計劃，讓孩子養成良好的學習習慣。

到了初中從原本的三門學科增加到六七門學科，學習任務更重了，也成為孩子能不能學好的又一個分界點。孩子只有及時調整自己的學習態度。只有日積月累的不斷學習，才能在高考的時候水到渠成。

我們作為家長要做的就是幫助孩子把握好每一個學習彎道。和孩子多溝通，不要讓孩子有厭學情緒。

有扯淡了啊。還要不要說三歲看到老？人的一生，任何時候，只要你努力，都可以改變。身材那麼多例子，我就不舉了。

但是小學是學習態度和興趣的培養，很關鍵。剩下的讓教育專家來回答，要不我就成專家了。

我自己的例子，2003年我高二時用一個月的時間從班級倒數十名上升到前十（我們班200多人），從此一直保持到高三畢業上大學。在此之前學習都不咋滴，經常打架逃課。

三年級有點誇張了。

初一應該是處於叛逆期吧，這個時候要看個人情況了，如果這時候學習成績還不錯，也沒有什麼不良習慣的話，後面兩年好好學習，就能考上好一點的高中。

到高中了，叛逆期應該基本上過去了，這時候繼續保持，或者更加努力，至少你還是比較優秀的，高考考個好成績，本身是一個自律又懂得一定的分析判斷的話，填個符合自己成績的志願，就能考上自己理想的大學了。

這種聯絡是間接的，而且是延續性的。

我是一名小學四年級孩子的家長，我個人觀點：孩子無論在小學還是上中學，都是學習重點！小學期間，雖然課程少，但是對於大多數孩子來講，一般用心努力學習的孩子成績都不會差，對於少數過於貪玩的孩子，很有可能成績跟不上節奏。但是，上了初中就天壤之別了，因為初中的課程偶爾劇增，肯定會給孩子帶來很大的壓力！但對於那些在小學基礎牢的孩子來講，因為他們一般懂得怎樣合理地安排學習時間，只要孩子繼續努力，成績應該還是很好的。如果在小學基礎不好的孩子，那就大不一樣了，如果他們再想努力就必須付出非常大的代價了，不然他們的成績就很快地形成兩極分化。

三年級是小學階段的分水嶺，三年級前是學習習慣的養成階段，習慣的體現在三年級充分顯露出來，習慣差的孩子在學習上會吃力，知識的積累也無法做好，小學高段也更吃力，基礎打不好，初一的時候課程增多，還時是否能調整好心態，跟上進度，也是至關重要的。

所以俗話才會說“三歲看小，七歲看老”。

我家孩子不咋的努力，就是腦子好使。三年級來個蹩腳老師，英語全軍覆沒。只有她考了96.還是有個單詞她自己寫錯了。蹩腳是什麼意思，就是管理不嚴格。作業少，還不檢查。你們做了就好了，而我女兒恰恰是那種不愛聽老師嘮叨的那種。上課聽了，作業給你做好。老師其實是上課全部講了，就是沒逼著小孩聽。所以全班除了她基本不好。每個家長去學校鬧。把那個老師趕走了。我們初中也是，高中也是，現在考了個211.有時候我在想，假如我女兒再努力點，是不是就會考得還要好，想想自己跟她爸爸都是學渣。知足了。

小學四年級四則混合運算後的成績排名大約就是考大學的成績排名，原因不細論。學習能力和思維水平及方式。

1.小學三年級的時候，可以看出孩子是否養成了良好的學習習慣：在課堂上能安靜多久聽課？作業能否認真地完成？有沒有求職的慾望，對學習是否感興趣？

2.初一的時候，科目增多了，難度也比小學增強了，學習時間和學習強度都與小學階段完全不一樣。這個時候就考驗孩子的自律性了，很多孩子就是在這個時候產生厭學情緒的。

3.絕大多數孩子只要沒有先天性疾病（主要是指智力方面），在小學階段養成良好的學習習慣；在初中階段培養好自律性，能有較好的自我管理能力；高中培養獨立思考能力，這樣子堅持下去，考個二本大學（老二本）是沒有任何問題的。

4.在這裡，我要特別強調一個問題，很多家長對孩子粗心的毛病都沒有很重視，經常都會跟旁人說“我家孩子學習成績都不錯，腦子也很聰明，就是太粗心了。”粗心的毛病如果不改掉的話，很難很難考到一個好的大學（老二本以上）。試想一下：如果每科都因為粗心丟10分，那麼總共要丟掉多少分啊？孩子拿什麼跟人競爭啊？做任何事情，粗心的毛病，一旦發現了，就一定要重視起來，想盡一切辦法改正過來，否則別說考大學，到社會上從事任何一項工作都沒有競爭力的。

真不知道你為啥這樣說，明顯有誤。別說小學初一的，高一都難定。我鄰居的孩子高考只是專科，然後專升本，然後研，然後博。