我認為創業這是一件好事情呀！但是作為大學生還是要學習的，學習還是學生的主要任務。

首先，你創業的這方面內容是不是你喜歡的，是不是你將來想要做出一番事業的。如果是，請你堅持，無論多困難，正所謂“功夫不負有心人！”，“世上無難事只要肯攀登！”人可以亂想，但不能沒有夢想，即使你是一條鹹魚，也請你做最鹹的那條！你的熱愛是你源源不斷的動力。我認為創業也是一種學習，你把你創業和你的學業聯絡上了，以後畢業不單隻工作有了，你還能成為這個專業的強人！沒準以後還是學院原創的榜樣力量。

其次，你要做好吃苦的準備，創業不是一件容易的事情，還有可能處處碰壁！但有什麼事情是容易的呢！愛迪生髮明電燈都經歷了無數的失敗，萊特兄弟，讓飛機起飛都失敗了上千次，可是，最後他們都成功了。這些都不是偶然，努力在努力唄！也許這過程讓你徹夜難眠，非常痛苦！但你會認輸嗎？反正原來也是什麼都沒有，還不如死命衝！

最後，趁著自己還年輕，多學知識補充自己，在你創業的道路上肯定用得上。磨刀不誤砍柴工，技多不壓身！多改進自己。當你創業有一定的氣色時，你一定會感到很幸福的！有鮮花的道路上都是鋪滿荊棘的，目標也要放得長遠些，也不要被勝利衝昏頭腦！

祝你，在創業的路上越走越好！

大學生在校期間創業比學習更重要，創業定義為：運用所學知識到實際工作中。學習的定義是：學習科學文化知識。衡量兩者那一個更重要的標準是：哪一個更利於大學生綜合素質的養成。你看看這樣的思路會不會好一點，重點是把他們的學習的定義縮小化，創業廣義化，

創業是鍛鍊能力,學習是培養和增強能力.學習只是一種手段,創業是目的.

一、創業可能面臨問題

現在大學生創業取得成效的同時，還存在一些來自大學生自身、相關外部環境等多方面的問題，使得大學生創業的整體效果並不令人滿意。而就大學生而言，由於其年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創業過程中面臨較多的心態、知識、經驗、技術與資金等方面的問題。

　 首先，心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

其次，知識限制。創業需要企業註冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處於劣勢。

再次，經驗限制。受年齡及相應學識的限制，大學生很難擁有關於創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限於“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。

第四，技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對於那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。

第五，資金困境。由於大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由於風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急於獲得資金而不惜賤賣技術，二是過於珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助

二、面臨這些問題解決措施

為努力促進大學生創業，有必要從提高科技創新水平促進就業的高度入手，透過社會、政府、高校與大學生自身等群體的共同努力，努力培育有利於促進大學生創業的良好環境，透過加強創業培訓與創業指導等措施，切實提升大學生的創業能力與創業知識，進一步出臺健全完善的支援政策，不斷促進大學生創業。

首先，政府要為大學生自主創業提供各方面的保障，主要可以採用經濟、行政以及法律的手段。經濟手段者，如設立創業基金，發放創業貸款等；行政手段者，如相關的行政指導、行政監督等；法律手段方面，如簡化企業註冊登記的程式、對以知識成果出資的限制的修改、保護智慧財產權等。在努力落實現有大學生創業支援政策的基礎上，有待根據大學生創業實踐出臺符合當地的創業政策，努力從開辦創業園區、政策場地資金支援等方面提供優惠條件並確保落實，以從政策上為大學生創業奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學畢業生自主創業、自謀職業將享受與下崗工人自主謀業同等的減免稅收優惠政策。

其次，高校有必要在創業課程設定與創業指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創業能力與創業水平。大學生創業本身就是素質教育的一個方面的體現，不僅突出了素質教育的內涵，而且體現了創新的教育模式對大學生實際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識和技能的培養。開設與創業相關的講座會教學。比如如何把握商機，如何融資，如何寫創業計劃，如何承受壓力等等。並且可以開展多種多樣的模擬創業、實踐考查公司企業的運作，進行豐富多樣的案例教學。使用學習從理論上，實踐中真正瞭解創業的全過程。

　再次，社會有必要形成有利於大學生創業的公眾輿論環境，形成利於創業的良好氛圍，努力促進就業的公眾輿論環境，為大學生創業奠定良好的環境基礎。在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。有志於創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷髮展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢；有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可透過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗；有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題；在創業取得一定進展後有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平做出應有的貢獻

現在各高校都會有創新創業的課程，甚至有的學校成立了專門學院對學生進行創業想法，創業路徑的系統扶植。很多高校也將這類課程作為學生的必修課來要求，有一定的學分需要修完，否則會影響畢業。

在和大家探討創業影響大學生學習這個問題之前，我想在校大學生首先要想清楚一些問題：

“你是否為自己制訂了人生目標與方向？（人生觀問題）”

“你是否對自己做過全面的人生規劃或者近五年十年的規劃？”

“你是否對自己做過全面的客觀的職業規劃分析？”

“創業你到底是為了什麼？”

我想如果大學生對以上幾個問題有清晰的認知與設想，那麼，創業也許是在大學裡最好的學業進修方式。

如果對以上問題並沒有全面客觀的認知，都是人云亦云的跟風創業，那確實應該暫停手裡的創業專案，磨刀不誤砍柴工，先想清楚你的人生訴求與發展規劃後在選擇創業繼續與否。

大學培養的是社會所需要的人才，如果利用大學輸出的系統創新創業知識指導就業創業，在學業有保障的情況下應該是給予學生鼓勵的。因為殊途同歸，專業有成之後的歸宿也是為了成為社會所有用的人才，那創業的歸宿點不也是如此嘛？

大家不要誤解，大學還是要學習為主，學習知識，學習先進思想，創新意識，開拓視野，提升自己素質，比創業更重要。

沒有文化，知識，眼光，創新意識的創業，註定會失敗。偶像只適合參考，不必跟隨，大學把基礎知識夯實，將來十分有利於創業。