對於“說說你們在大學當班委的感受和想法？”這個問題，我的回答具體如下：

第一，在大學當班委，總體來說，會有些苦，有些累；但更重要的是透過大學班委的鍛鍊，可以增強自己的合作、溝通能力，對以後走向社會打下堅實的基礎。因此，在大學當班委，雖然有些累，但是更應當看到它的意義。

第二，首先來分析，從感受上來說，大學當班委會有些苦，有些累。為什麼這麼認為？因為大學裡的班委並不像高中班委那樣，會有班主任老師“撐腰”，在做工作的過程中，當遇到學生不配合的問題時，高中班主任可以協助解決；而在大學當班委，班裡工作的開展需要自己來開展，難度會大一些。

第三，更重要的是，要看到大學當班委的意義。在大學期間，通過當班委的鍛鍊，可以鍛鍊自己的溝通能力和圓滑處理事情的能力。例如，大學裡每個學年都會有評優事宜，這時就需要根據導員下發的檔案，透過班委之間的協商，有序開展。畢竟評優作為獎勵，不少同學都想爭取，也許會存在惡性競爭的問題，這就需要班委們獨當一面，合理溝通。因此，當班委會鍛鍊自己的能力。

綜上，在大學當班委，總體來說，感受可能會有苦有淚；但更多的感受是通過當班委，可以為自己以後踏入社會打下良好的基礎。提前鍛鍊到圓滑處事的能力以及與同學之間的溝通能力。除此之外，還可以獲得大學入黨的機會。總而言之，在大學裡如果能當班委，最好還是抓住這個寶貴的機會。

（1）有利於培養學生的義務感和責任感，養成關心人、幫助人的好品德。這是一個人極其寶貴的精神財富。（2）有利於督促學生以身作則搞好學習，為努力提高學習成績獲得近期動力。這是父母的一般化教育難以達到的。（3）有利於培養自信心和克服困難的意志力。學生的擁護、教師的信任，會極大地增強學生的自信心。克服工作中的困難需要意志力，工作的出色需要開動腦筋積極思維。（4）有利於培養學生人際交往能力，包括表達能力、組織能力、應變能力。這些能力的增強都有助於孩子走上社會後，取得更大的成績。事實上，許多有貢獻的科學家、企業家、教師、工程技術人員，許多傑出的領導者如廠長、經理、校長、部長在中小學時代都當過幹部，是學校各項工作的活躍分子。

一句話：混的好不好，全看手下和領導。

在大學當班委，首先要了解同學們，瞭解他們的性格愛好、家庭背景和需求，保持與大家比較近的關係。世間萬物沒有絕對的公平，尤其是涉及個人利益的時候，但可以站在他們的角度上幫他們分析利弊，為他們選擇更合適的方案。

輔導員作為直系領導、頂頭上司，掐著班委的脖子。輔導員的工作作風直接影響班委的處事風格，如果輔導員謹小慎微，那麼班委的發揮範圍也不會太大，中規中矩就好。如果輔導員敢於放權培養學生，那麼班委會在許多細小的事物中鍛鍊自己的能力，有人撐腰的機會不多，放心大膽的幹！

我在大學班級裡擔任學委。

在大學擔任學委我覺得是我在大學最幸運的事情之一。我收穫了很多，可以分為三點。

一更快的拉進了和同學們的距離，剛進大學其實除了室友，大家都很陌生。但是因為學委關係，可能需要發一些通知，然後統計同學們的一些情況，可能有些同學們不懂，然後就會來問我，這就產生了一些互動，自然而然的就增進了感情。而且在這熟絡之中會產生很多的機會。在期末複習的時候可以去問成績好的同學，平常和同學們的客套中可以知道很多的資訊，可以是校內也可以是校外，不經意間就會知道對自己非常有用的資訊。

二提高自己的競爭性。在大學如果要申請入黨的話，那麼群眾投票就非常的關鍵了，擔任班委，能夠提高自己的競爭性，使自己的票數高於同等競爭的同學。除了入黨需要群眾基礎，還有每學期期末都會有一個同學間和老師對你的測評，測評分為三個等級，這個等級其實對自己的思品分掛鉤，有些評獎會對這個思品分有要求，擔任班委相對於其他同學總是會更好的獲得同學們的支援。擔任班委其實會有綜合分加，這個分會加在期末的總成績裡面，在大學的評獎學金等都是看綜合成績，學習成績只是一部分，還有自己競賽參加各種比賽擔任班委在學生會擔任執委都是這個綜合成績的一部分。一般擔任班委，沒出現啥特殊情況就是當四年，那這四年內都會有這個班委分加，何樂而不為呢？

三充實和提高自我和增加更多的機會

進大學評上學委後，就開始忙碌起來，大概的事情就是幫老師分組，統計小組名單和收交作業。每個學期開始的時候統計同學們的獲獎情況，評獎評優的事情，期中的時候開個會，和學院反應班級這學期的情況，向老師傳達同學們的一些問題。大概就是這些，可能開始的時候會有點不適應，但是一學期過去後就非常的得心應手，再這個過程中，學會了使用excel表格的一些基本用法，不會的話就去百度，能夠自己獨立解決問題。有時候事情比較多，自己也會學著如何讓事情做的更加具有條理性，也是對能力的一種培養，而且我因為要幫班級做一些事情，然後有時候就會有學長學姐直接和我聯絡，轉達學校老師的一些話，這種轉達往往不是一兩次，這個多次的來往就也熟了，平常遇到選課或生活上的什麼事情也可以問他們，大部分的還是會很熱情的回答你，這個時候就會解答了自己的一些疑惑。

在大學最好擔任那這班委呢？我來一一說一下吧。

團支書，沒有班長累。平常負責入黨和團的事務，一學期一次的班級志願活動策劃組織等，事情還是有點多的。我覺得團支書這個職務還是挺好的，壓力沒有班長大，但是頭銜卻比班長大。

學委，學委的事情我上面已經說過了，其實自己的成績不好也是可以擔任的，在學委這個位置上其實會有種鼓勵自己前進的力量，讓自己變得優秀，才會更加有發言權。

在大學一般就這三個職位事情稍微多一點，相對來說群眾基礎就會比其他班委好一點。

體育委員，負責一年一次的運動會，鼓勵大家參加。體育課帶操什麼的，其他的就沒什麼。

文娛委員，負責班裡的文娛活動，在大學軍訓後，我們就有一個合唱比賽，這個是每個班級都要參加的，這個就需要靠文娛委員來組織了，不過會有學長學姐來協助的。可能有時候學院會有要求說班級出一個節目，這也是文娛委員負責的，我現在大二下，學校只要求出過一次節目。

心理委員，負責統計跟同學們做心理溝通，這個很多的就是以寢室為單位，每個月統計一次心理健康表，如果有同學出現異常情況心理委員需要及時和學校反映。

在大學當班委真的是一次不錯的體驗！

本人有幸在大一的時候做了一年班長，而且說實話，各方面做的不咋地，所以拿出來說一哈。在我看來，只有失敗的經驗才是最具有學習價值的，成功經驗，尤其是那些能說出來的，都是不可信的，至少是打了很大折扣的。

我的最大感受，也是最大的建議，就是你要注重培養你的平衡能力，不然容易翻車。

怎麼說？當班委，首先你要負責班級的日常工作，其中最大的一塊就是各種各樣的會，尤其是本學院的會，很多也很密集。

眾所周知，大學的班主任也好，輔導員也好，跟高中時很不一樣的。

一方面我們學生每天上課的教室都是變動的，班主任很難跟班監督；另外，班主任，輔導員大部分時間都在學生辦公室工作，和同學們見面的機會很有限，只有像開學典禮，校運會等這些大型活動他們才會到場。

結果就是班級工作大頭都落到了以班長為中心的班委和導員身上。導員一般都在準備考研，所以具體工作的落實還是落在了班委身上。

而且，進入大學有學生會和社團組織，大機率每個人都是要加入一個的。一方面是鍛鍊自己，另外一方面是課外學分要求，像我們學校最後畢業，課外學分是要達到一定的標準的。

所以問題就來了，學生會，社團的工作，班級工作和學業任務，這三者在某種程度上你就要一個重要性優先順序之分。否則就容易忙的暈頭轉向，結果哪個也沒做好。

記得我們機械製圖老師就曾經公開給我說過：你現在大一成績就這樣，要想趕上，只有把你的班長給辭掉。年輕氣盛嘛，我也沒太在意，繼續當我的班長，繼續三方奔波。

隨著課程的深入，隨著社團活動越來越多，隨著每天的會越來越固定，我的學業幾乎就被放在了最後。而我們機械專業，前兩年是很重要的，打基礎的關鍵階段。

如此惡性迴圈，成績不咋地，尤其是作為班長，成績在班裡墊底，其實是很尷尬的，我其實心態算是好的，但是負面影響依然在，導致有時候做班級工作就容易情緒化。有時候明明是我要點名，我還遲到，然後社團的各種比賽，我的參與質量也大打折扣。

至此，大一後半學期，我的節奏完全亂套，期末考又新增掛科，班級工作也是一般般，社團竟選部長也落選，這就是惡果。

所以在大二我就果斷辭去了班長的職務，因為確實也沒讓班級有多少提升，保留了一個社團的身份，其餘時間就一心搞專業學習。

也算是懸崖勒馬，大二開始更專心搞事情，尤其是機械專業課，立馬就跟掛科說了拜拜，在社團裡面因為比較高質量的參與度，也算有了穩定的影響力。

當班委的初心肯定是想為班級同學做事情，證明自己的價值，那麼就要有相應的犧牲，要麼淡化在學生會，社團組織的參與，要麼就是犧牲一段時間的學業進度，而進度一旦落後，再要趕上就會格外艱難。

所以，做好取捨，做好平衡，否則你會疲於奔命。

在大學嘗試一些新事情，挑戰一些事情是挺好的，不過你也要仔細評估伴隨而來的風險，例如掛科之類的。

以上。