這個問題可以從以下幾個方面來說：

1.靠孩子自己。因為內因是基礎，孩子首先需要符合知名大學的選拔條件，才能進入知名大學。

2.靠父母。外因是條件，父母可以利用自己的人脈，為孩子進入知名大學創造合法條件。

望子成龍可以理解，不過如果換個思路可能效果更好，以身作則不斷學習，孩子看在眼裡也會受感染，對每個人來說，善良、健康、快樂最重要，在這些條件具備了以後，名校不名校已經不妨礙他成為一個幸福而成功的人。

主要是家庭的教育方面，對孩子的影響是最大的，一個和諧友愛的家有利於助成孩子的影響力，所以他成績都會好，就會成功

做父母的都想把孩子培養成知名大學生，甚至是知名大學碩士或者博士研究生，更希望有一天他們能有個好的未來。可是知名大學生出了社會，有的人混得風生水起，有的人默默無聞，這是什麼原因導致的呢？

我以自己的經歷講一點自己的觀點：

1、我們畢業後，有的人選擇考公務員，可是考取的人不多，沒有考取的也在積極準備，雖然這群人目前沒有多大的成就，但是他們在努力著。

2、有一部分人目前在家閒養著，依靠父母可以生活，富裕的家庭不愁，所以他們可以提供給孩子好的生活環境。

3、上班族收入還可以，不說他們大富大貴，至少能獨立生活，有時候還可以幫助家裡。這群人的能力慢慢的在提升，有的人已經可以獨擋一面，升遷為領導了。

4、創業者，從農村來的孩子和城裡的孩子各自創業的區別，農村來的孩子首先是負債，資金來源是依靠貸款和從親人朋友處融資，所以畢業後的他們在世人眼中是眼高手低的人。城市的孩子有資金週轉，父母的幫助，所以他們的困難少，擁有資源的機會多，即便是生活在創業的艱苦下，也不顯得窘迫。

5、繼續努力讀書的也有，他們會在初始階段有的會抱怨選錯了路，應該選擇工作的，慢慢就習慣也就不抱怨了。他們畢業後會因為找工作而發愁，甚至懷疑自己的能力等都是有可能的。因為讀書的時候把社會想得太美好，出來了都要面對現實。等過一段時間，他們的才能得到發揮，也就會知道讀研是有價值的。

會產生以上這些情況，是家長和老師在培養孩子成為大學生的過程中起決定性的作用：

1、在培養孩子學習的過程中，管理和引導有很大的區別，管理出來的孩子制止力差，引匯出來的孩子制止力強。

2、放任和握住的區別；放任式長大的孩子他們知道自己該幹嘛，應該做什麼他們清楚

。握住長大的孩子，他們等待著父母告訴他們他們應該做什麼？

3、主動學習和被動學習的孩子；主動學習長大的孩子，他們對學習有一定的興趣愛好，學習不是他們的任務，而是使他們快樂的事。被動學習的孩子把學習當作任務，只要把任務完成了，剩下的時間就可以玩。

4、強壓管理和父母規劃好的孩子，強壓下的孩子長大後膽子很小，總是小心翼翼的。孩子的未來都在父母的規劃中，所以他們的想法都是父母替他們想好了，因此所有的一切都交給父母，自己什麼都不用管了。

5、培養孩子最好的方法，引導比較關鍵，尊重是核心原則。要培養他們有主見，有自己的夢想，培養他們學習的興趣愛好，不要灌輸他們學習是任務，這樣孩子越大越好管。

孩子將來上名牌大學的前提必須是他本身成績很好，各方面很優秀。不過，並非孩子唸了名牌大學，就萬事大吉了。個人覺得，這個問題本身是存在歧義的，當然，每個家長對孩子的期待都不一樣，我本人更提倡孩子快樂學習，快樂成長!