主要有以下幾個原因。

一，錄取率，上個世紀八九十年代，有預考的，只有透過預考才有資格參加高考，同時，有中專和大專，大專畢業生可以到中學當老師的，很值錢。現在擴招，很多學院升大學，所以錄取率高了很多，按統一標準來看，實際情況基本差不多。

二，那時老師真教，沒人上課外班，課外班教師也匱缺。現在有人上課外班，如果不上就落後了，所以都上。其實和都不上一樣。

三，真正的學霸，會跟上學校的節奏，有針對性解決問題，盲目上課外班成績並不會好。

四，校外機構的宣傳推波助瀾，讓學生覺得上課外班成績就會好，其實，上錯課外班成績反而差。

五，現在大學擴招，普通高校不值錢了，大家都奔清北，985，所以競爭更激烈了。

大致就這幾條原因吧。

我個人是2000年上的大學，彼時情況和現在有所不同，自己也還有好幾個兄長，就是90年代上的大學。對這個問題，說說我的親身體驗。

第一，從邏輯上，大學難考並不是補課的充分條件，相反，大學錄取率提高才是。道理很簡單，當年大學錄取率低，大多數人上不了大學，中專畢業甚至高中畢業也能找到穩定工作，大家對補課上大學積極性不高。現在，大學錄取率高了，上不上大學對一個人來說非常重要，上什麼樣的大學也很重要，教育的競爭一激烈，家長補課的熱情就高漲了。

第二，那個時候補課的情況其實並不少，只不過網際網路不發達，媒體不關注罷了。另外，由於市場不發達，補課主要是學校組織。我記得我小學的時候（90年以前了），我們學校就有課後補習班，班上很多同學都在上，因為我媽就是小學老師，所以我沒有參加。當時我還特羨慕同學能多上兩節課呢。等我們上高中的時候，週六全天補課，週日上午補課，這些都是要另外交補習費的，而且是學校強制的。放在現在，早就被教育局叫停了。

第三，課外班市場的蓬勃雖然伴隨著孩子的痛苦，但它卻從側面證明了中國社會經濟已經發展到了一定階段。我們的臺灣省、鄰國日本南韓，早就是補習班遍地了。因為國家的公立教育已經不能滿足民眾教育競爭的需要了，差異化的教育勢必要出現。其實，90年代，在北上廣這些地方，補習班、興趣班也已經比較普遍了。歷史的車輪碾過，有些問題必然會出現（比如生育問題），我們也不能因為現在的問題總是去懷念過去，向前看、解決它才能繼續往前走。

筆者09年考大學，從沒上過補習班卻考上985名校；現在很多孩子上三五個補習班，成績卻還提不上去。一方面是因為教育環境的整體改善讓孩子有了更多充電的機會，導致更多補習班的出現；另一方面也是由於孩子的學習量和吸收量之間的不對等，讓孩子即使上了補習班成績提升也並不明顯。

1.現在教育環境整體改善，孩子有很多充電的機會

如今現在教育環境非常好。

90年代，很多人都是上村裡的小學，多數人有了學習的機會便已經很感激了，更別提還有人單獨給其輔導功課。

現在的教育環境非常好，幾乎所有的孩子都有上學的機會，而且老師增多、學校環境改善、社會整體經濟條件也改善，補習班有了存在的條件，家長也有了送孩子上補習班的經濟條件。

2.現在家長和社會對孩子的要求和期待值越來越高，導致家長找各種辦法為孩子提高成績

如今教育條件改善，家長對孩子的期待也從平安長大變成了望子成龍。

成績好了，大家對孩子的學習成績越來越重視，互相之間攀比也越來越厲害，遍千方百計找辦法為孩子提高成績。

另一方面，現在各種補習班短期提升成績的成效非常明顯，上補習班對孩子弱勢學科的提升的確有幫助。而且，很多學校被爆出老師上課不好好講課，將重要的內容留到補習班上講，甚至把孩子是否上補習班作為考察孩子的一個標準。

3.考大學依然是按照名次錄取，雖然錄取率提升，考上985名校的孩子還是少數

現在大學的錄取率提高了，絕大多數的孩子都可以上大學。

但是，考上名校依然很難，考上985名校的孩子還是少數。

在沒有補習班的時代，孩子學習努力的話，加上有一些天分，考上好大學的機率還是很大的。因為周圍同學沒有額外的補習機會，大家成績好壞主要取決於在學校的日常學習效率和學習效果。90年代的時候，大家考上大學的基本就是家庭條件好，讓孩子有了很好的受教育機會，加上家長對孩子要求嚴格，競爭者又少，這樣考上好大學的機率還是很高的。

在這個錄取率提升的時代，高考的競爭也越來越激烈，要想考上好大學，甚至要比從前更努力，因為大家都非常努力，如果你跑得慢，就有可能被甩在後面。

高考雖然不易，但是高考的確能改變命運，加油吧少年！

補課是一個毫無作用的東西，就被一些當作至寶供奉起來了，補課最大的作用就是補課學校和老師賺了很多錢，坑了許許多多的家庭和家長！

我們就是90年代考取的大學，當年真沒有大批次的補課的。但是有沒有少數人在補課呢？真有

記得以前上高中時，我們當時都住校，每天都是匆忙地學習，住校已經花了家裡很多錢了，當時也沒有這個風氣，說去補補課。

但是我們都知道，還是有人在補課。

當時班級裡有個男生，是校長的公子，校長嘛，當然不是我等可以攀比的。他家公子也是非常實在，經常跟我們講這些事，要不然我們怎麼知道呢？

他說，他經常不來上晚自習，每次他不上晚自習時，就會有老師來他家給他補課。班裡的數理化老師都是輪流去的，所以，他才能考上非常好的大學（現在的985）

還有一個同學，他爸爸是房產科科長，給班主任分了一套房子，於是，班主任也經常去他家補課。他最後考的也很好

就這倆個同學，因為家裡的條件好，就有老師主動去補課。羨慕啊！

所以，現在我們孩子也上學了，雖然沒有權勢，我們也會花錢給孩子補課。再加上風氣使然，周圍補課的人越來越多

以前是，補課是稀奇的少有的

現在是，補課是大批次的，常見的

你敢不補課？可別掉隊啊！誰也不敢拿著自己孩子前途開玩笑，大家就都開始努力補課了唄

對比一下高考題就知道原因了

明知故問啊！一，以前大人很忙，誰有空管你那麼多？有本事你考上了大學就去讀，考不上就回家幫老子種田。現在大人多管閒事，自己的事沒管好，天天盯著孩子讀書這事。見孩子只要沒考100分，就著急上火，死命報補習班！二，現在這社會競爭激烈。本來現在比90年代的生活好多了，可是人們不滿足現狀，希望一下子趕英超美，於是在100%的高中生都能升大學的基礎上，希望自己家的孩子北大清華哈弗大學畢業，所以玩命的提高成績。這樣的話，老師上課的大眾內容當然不能滿足需求，只能去開小灶嘍！三，這現在的補課已經不僅僅是補課那麼簡單了，補課已經成了大人見面打招呼的內容之一了：你家孩子在學什麼呀？報補習班了嗎？哪個老師啊？我的天，補個課有那麼奇怪嗎？需要如此炫耀嗎？

補課補課，苦逼的學生時代啊！高中學生都累成狗了(不是現在的家寵狗)，還不能放過他們嗎？晚上12:00睡，早上6:00起，除此之外的18個小時都在學習，難道還不夠嗎？做為成年人，如果讓我這樣過三年，我一定會得抑鬱症！

90年代大部分高中生來生農村，上學吃飯都成問題，不是不補，是大部分沒有精力條件去補課，從小學到初中週六週日還得幫家裡幹活，高中假期一樣幫幹農活，住校10點熄燈偷偷點著蠟燭幹，靠勤學苦練。很多高中老師30歲也是全身心鑽研究教學，我們班主任教物理曾軍良老師從教我們以後一路從農村縣城到省城長郡到北京11中成為知名教學專家，那是的學生考試，一邊是拼命地學一邊是全心地教。

90年代，普通家庭的條件還很一般，就拿電話舉例吧，90年代除了幹部家庭，很多人家連電話都沒有，大人下班、孩子放學就完全回到了自己的天地，別人幹什麼完全不知道，自己幹什麼別人也不知道，除非登門去拜訪。

所以，在那個年代裡，人是很純粹的，是的，就是純粹，該幹什麼就幹什麼，沒有虛頭巴腦，沒有盲目攀比，所以，那個時候的人很快樂，大部分人，不論是家長還是孩子，都不像現在這麼焦慮，因為你生活在一個不容易對比的世界。

那時有沒有補課呢？是有的。我94年上高中，在我初三的時候，教育局抓補課就很嚴了，學校不讓補，我們全班出去補，那時很少有人舉報老師補課，因為老師補課很便宜，一個假期也就200多，而且大家知道，補課牽涉到大家的命運。

高中補不補課呢？也是補的，高中從高一到高三，都在學校裡補，晚自習老師補課，就統一收錢，剛開始是小禮拜，一週休六天，一個月補課費100多塊，後來五天半，就是一星期休兩天，一星期休一天，補課費就漲價了，直到大禮拜時漲到200多。

綜上，你所說的90年代很少補課，對於小學和初中低年確實如此，對於初三和高中不存在，補課就是一直都存在的事情，就是因為一些家長不停地鬧，把學校明面上的補課補到了暗裡，偷偷摸摸，躲躲藏藏，因為就算你不補，別人也都在補，公平何在？結果補課費越來越貴，家長現在已經快要負擔不起了，這個鍋，還真得減負來背。

回到你90年代大學難考的問題上來。90年代大學是不好考，但是經過初中一年，高中三年暗無天日的學習生活（我們高中有個校長在給學生講話時說過我們學校是一所監獄，多年來每週只休半天，給學生洗澡用），其實也沒你想象的那麼難考。我們高考時還是3+2，我們班倒第一370多分，也考上了大專，後來去小學當了老師，而考上本科的呢，畢業後都有一份一般人羨慕的工作，因為那時學校沒有擴招，大學生總人數少，我們又剛好在學校躲過了東南亞金融危機，畢業當年就業形勢一片大好。

99年擴招以後，大學生的就業優勢開始逐漸消失。因為一是經過改革開放20年的積累，全國的大學生人數已經不少，而且大部分都在令人羨慕的工作崗位上，正值壯年，恰逢此時大規模擴大大學招生規模，就造成大學生人數的劇烈增長。前人還在崗位上熱火朝天的工作，年輕一輩就成長起來了，這種增長有點類似幾何級數，哪個單位能用得了那麼多人？因此，問題自然就堆積到21世紀的大學生身上，用人單位只能在其中擇優！

我們畢業時，根本沒人會問你是不是985、211，因為我入學時也沒有985、211，但是幾年之後，這就是人才選擇的標準之一了。再後來，檔次偏低的本科院校學生，為了逃避就業壓力考研、考博，又把這種壓力繼續加大，導致很多本科生就可以做的工作，要招碩士、博士，學歷進一步貶值，用人單位只好在第一學歷上做文章。所以，現在的家長，被逼的騎虎難下，只能在孩子還沒上學時，就把孩子送進補習班，爭取不讓孩子輸在起跑線上，然後才能在隨後的競爭中，考入理想的大學，再有繼續讀研、讀博的能力，雖然對於資質平庸的孩子，這條路很難走，但補課，還是給了他們一線希望！

以前大家都在學校補課，初三高三哪個學校不補課