隨著社會的發展，每個人的個體能力不一樣，雖然學的專業一樣，但是畢業之後的差距還是很大的。我是99年從一所211高校教育學專業畢業，現在已經20年，同學之間的差距嗨室友的。當然，我們要清楚差距指的是什麼？收入？級別？還是什麼？下面我從我們同班同學的情況進行分析，我們班共有21人，男生7人，女生15人。現在有一個已經去世，而這個去世的同學被認為是最有發展前途的，她曾經是學校的學生會主席，當年是保送研究生，她的導師後來是湖北省委組織部副部長，省人社廳廳長，可惜了。由於其他的女生了解的不多，我就只說說男生吧：

第一，從行政級別上來說看

畢業20年，目前7個男生中；在政府任職的1個，目前是湖北省某地級市的市委督導室主任（正處級）；還有一個是武漢市某區人武部政委（正處級），這兩個算是行政級別最高的。還有三個是高校的副處級幹部。其他2位是高校老師。總體上來說，行政級別有差距。

第二，從學歷上來看

目前7個人中，獲得博士學位的有2個，碩士學位3個；學士學位的2個。其中政府的和部隊的目前還是學士學位，因為情況特殊，但是他們行政級別也不低了。

第三，從專業技術職務上來看

目前7人中，教授2人，副教授1人，其他的無技術職務。這個是與所在的工作有關係，政府和部隊的沒有專業技術職務；另外兩個學校的副處級因為走的行政崗，也沒有評定專業技術職務。

第四，工資待遇

工資待遇具體不詳，但是我們可以看看具體的工作單位可見一斑。政府和部隊的正處級工資應該不低。學校副處的有兩個分別是在中山大學和暨南大學，這兩所大學都在廣州，工資水平應該不低。還有一個副處在武漢，雖是行政副職，但是擁有正高職稱；還有兩個專任教師一個在江南大學任教授，一個在湖南第一師範學院任副教授。待遇應該也不差。所以，從待遇上來看，大家差別不會很大。總之，我們同學中目前還沒有富豪，呵呵。

總之，我們之一代大學生總體來講畢業20年，人生已經穩定，基本也就這樣的了。從以上分析來看，每個人都有自己的特點，也還都不錯。說不上那個更好，那個更不好。可能有些人認為政府的可能更好，也許吧，但是部隊的工資也不錯。其他的都在學校，算是比較穩定，也還行。要說差一點的可能就是湖南第一師範的，目前職稱相對較低，職務沒有。

很遺憾，20多年前我沒有選擇上高中,考大學，初中畢業選擇了上師範學校，成為一名中師生。後來透過自己努力，繼續教育取得了大學本科學歷。

題主所說大學的同班同學，畢業之後有多大差距？我想透過師範畢業的同學，20年後的差距，來以此類比大學畢業後的差距，可能有一些啟迪吧。我們在師範學校，一個班，當時就是40多學生，男生有十人左右。畢業20年來大多數人都在小學從教，當然也有個別人選擇了其他的，我選擇幾個特不同的案例：

同學甲

他跟我一樣是從農村考上了師範學校，當時家裡經濟條件還可以。父母是做一些小生意，畢業後父母找關係關係，讓他留在城區了任教。由於他腦子機靈，而且是對於計算機比較愛鑽研，在學校教計算機。由於業務水平精湛，後來被借調到區教育局的電教站，負責當時教育局的網站日常管理和維護。後來有一推行網路化辦公，他又被借調到區委辦公室負責網路和區政府網站的維護。一個偶然的機會，得到了領導的賞識直接將個人的人事關係轉進來區政府，後來擔任了區政府秘書科的科長。現在經過自己的努力，現任為該區招商局局長（正處級）。

同學乙

師範學校畢業以後，跟我一樣分配回農村工作。在評審初級職稱過程中，參加了全區的公開課教學，運氣比較好的是擔任他那組評委的是一所城區學校的校長。校長對他的課堂教學水平大加讚賞。評審結束以後私下裡找到他，希望她能調到該校任教。當時能進城區學校任教，是每一個農村老師比較嚮往和羨慕的，但是因為調動手續非常難辦，很多人只是想想而已。對他來講，這是一個不錯的機會。當時那個校長承諾，只要他願意去，所有的調動手續由校長本人親自負責協調辦理。他如願以償進了那一所城區學小學。後來經過自己不斷努力鑽研，屢屢在全國各類課堂教學大賽上獲獎。榮譽獲得不斷獲得的同時，一些名校也向她拋來了橄欖枝。他後來應聘到了一所部屬師範大學附屬的小學，現在任主管教學的副校長。

同學丙

該同學由於在校時對計算機熱愛。自學參加了各類計算機培訓以及計算機的等級考試。畢業時，課件以及當時比較流行的flash動畫都在全國有獲獎。畢業時，不願意回農村任教，應聘到了一所民辦小學任計算機老師，後來覺得當老師沒意思。他自己又進修，深入去學習計算機相關知識。做過軟體的代銷以及計算機輔助教學應用推廣等一系列工作，現在與人合夥辦了一家計算機軟體公司，業務發展的不錯。

同學之間到底有差距嗎？

認為答案是肯定的。在沒有出校門之前，大家可能起點都相同的。出了校門以後，人與人的生活經歷，家庭背景、所掌握的各種資源不同，可能導致了最後的結果有所不同。畢業20年來，絕大多數同學跟我一樣，可能在教育戰線上默默無聞，直接就可以感受到自己退休時是什麼樣的狀態。但是也有一些家庭資源好，社會背景不錯的同學抓住了有利機會，實現了自己的夢想，或者是人生價值。