規劃人生——人生規劃設計的六個步驟
步驟之一：發現或搞清楚你的主要人生目標是什麼。
所謂主要人生目標，應該是一個你終生所追求的固定的目標，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。對於一些學生來說，這個工作是一個自我發現的愉快的過程；但對於另一些人來說，它也許更是一個痛苦的過程。因為他們需要把其心緒拉回到年少的時代，在那個時候他們還沒有對自己所懷抱的夢想產生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目標，你可以問自己幾個問題，比如“我是誰？” 、“我想在我的一生中成就何種事業？”、“臨終之時回顧往事，一生中最讓我感到滿足的是什麼？” 、“在我的日常生活中是哪一類的成功最使我產生成就感？”。
也許你很快就可以知道你的終極目標是什麼，但是大多數人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在不同的場合對自己重複上面的這些或其他類似的問題。每一次向自己提出這樣的問題的時候，隨意地記下你的所得。開始的時候，它們可能沒有什麼意義，但是，多次的累積會讓你茅塞頓開。
學習上幸福的人通常是這樣一類的人，即他的學習方式與他的學習目標相一致。比如，一個有著很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學習中得到最大滿足。
步驟之二：當你能夠用一個簡單的句子表達出你的人生目標了，那麼你就該著手準備實現這專案標了。
在這方面，職業的選擇就是你所要著重考慮的問題。你應該知道，學歷是一個工具，是幫助實現你終極目標的工具。你規劃自己將來職業的重要性，就像將軍籌劃一場戰役一樣，也像一個足球教練確定一場重要比賽的作戰方案一樣。
學生可以問自己：“ 我的學習生活正在幫助我實現人生的最終目標嗎？”如果答案是否定的，那就要學習其他知識或者換種學習方式。倘若更換學校是不現實的，那你可再進一步問一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現有的學習生活與我的人生基本目標一致起來？” 對於第二個問題，答案常常是肯定的。例如，一個羞澀靦腆的學生為了將來能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業，會在與同學交往中注意培養自己與人溝通的能力。
我們也該切記：只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的人生規劃都不為晚。無論你是高一剛入校，還是高三即將離開高中生活，現在仍然是你進行人生規劃的好時機。
步驟之三：在弄明白了你的學習將會幫助你實現人生更大目標之後，你應該著手考慮你的人生規劃中的具體細節了。
你需要有一個詳細的個人學業發展計劃。這個計劃可以是一個三年的計劃，也可以是一學期的計劃。不管是屬於何種時間範圍的計劃，它至少應該能夠回答如下問題： 1、我要在未來一學期或三年內實現什麼樣的一些個人學習的具體目標？ 2、我要在未來一學期或三年內有什麼樣的一種學習方式？
對於這些問題的回答將給你提供一份有關你自己的短期目標的清單。在形成這些目標的過程中，不要純粹地依靠邏輯思維。這一類的抉擇，需要發揮學生的創造力，應該把學生的情緒、價值和信仰等因素全部調動起來。
步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標之後，你應該策劃一下將如何去達成它們。
比如，你現在是一個班級學習中等的學生，你的未來三年規劃要求你成為一個優秀學生。那麼，怎麼才有可能實現你的目標呢？如果你能夠回答好如下的各項問題，那麼你就應知道自己該怎樣做了。這些問題是： 1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做一名優秀學生？ 2、我該增加哪些書本知識？ 3、為使自己學習順利，我需要排除哪些人際關係上的障礙？ 4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？ 5、在目前的這個班級我最終成為優秀學生的可能性有多大？比起本班來，我在其他班級會是什麼位置？ 6、優秀學生的標準是什麼樣的？
步驟之五：行動。
這是所有步驟中最艱難的一個步驟，因為要求你停止夢想而切實地開始行動。我們知道良好的動機只是一個目標得以確立和開始實現的一個條件，但不是全部。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。要想實現人生的終極目標，有兩個方面的陷阱需要謹慎避免，一個是懶惰，另一個是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業成功的天敵。
很多人不息地奮鬥一輩子都沒有能夠完美地實現自己人生目標，更不用說懶惰者了。要想有一個無悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力全力以赴。在實現人生終極目標的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會使你遠離你的既定目標。然而，人非聖賢，誰人無過？只是在通往理想的艱難跋涉途中，儘可能少地犯錯誤。這樣就可以儘可能快地達到你的目標。
步驟之六 : 不斷地修改和更新你的人生髮展目標。
人生目標的確定往往是基於特定的社會環境和條件的。這樣的環境和條件總在變化，確定了目標也應該做出修改和更新，況且這樣的目標雖然寫出來了，但是並未鑲刻在石頭上，它的存在只是為你的前進提供一個架構，指示一個方向。學生是它的創造者，可以在它看起來正把自己引向歧途的任何時候更改它。
高中生如何做人生規劃
首先，面對失敗我們感到失落，產生壓力。如何將壓力變為動力去面對未來呢？高中生正處於人生的十字路口，在這關鍵的時刻必需重拾自信，規劃好自己的人生，併為之不懈地努力，我們一樣會走進大學，做國際化職業經理人。
其次，有目標學習才會有動力。其實在國外有關人生規劃的教育是從小學開始，伴隨著孩子成長持續進行的，包括生活、學習、職業等等。國內目前大多在高校才開始開展人生規劃教育，整個社會缺乏對初中生個人發展的關注，社會的急功近利也讓孩子們理想缺失。所以，不應該把上民辦高中或者職業高中看作是最差的選擇，也不要盲目地為了學習而學習，而應該找準定位併為之努力。對於初中生來說，人生職業規劃更多是一個概念，這一時期應該是為將來的職業生涯做出設想，找準自身定位選擇合適的教育。
一位中考落榜女孩，心態久久未能從失敗的陰影中走出來，每天都在家裡哭鼻子。她的母親實在沒有辦法，於是向董老師求助，透過與女孩的交流，瞭解到十分崇拜陳曉旭，想做林黛玉。董老師能過一對一的人生規劃，讓女孩明確了自身的性格特點，興趣愛好，優勢與潛質後，她又自信地笑起來，並決心全力以赴學習，考上一流大學，將來成為吳儀那樣的人。
高中階段最直接的目標就是考上理想的大學，那麼高中三年如何為高考做準備，這不單純是知識層面上的準備，應根據未來想從事的行業為大學專業選擇專業做好準備。要提前瞭解各行業發展趨勢。
具體的做法如下：
首先，需要儘早瞭解社會需求。不要封閉自己，自己想象外面的世界，對社會不瞭解，沒有企業會給機會。確定正確的人生方向，用科學的方法做正確的事情才能達到夢想成真。學校是給予知識的地方，企業是用人的地方，企業需要有知識、有能力的人才。高中三年要早做人生規劃，認知自己、認知社會，選擇熱愛而且適合自己的專業。
其次，中學生職業生涯規劃，就是讓我們儘早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關係、學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛鍊自己的職業競爭力。
美國孩子從6歲就開始有了職業意識的開發，職業生涯發展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大後要從事的職業做知識、技能、綜合素質上的準備，併為提高綜合素質而參加各種各樣的志願者活動、職業體驗、兼職工作。
然而，中國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數，“好好學習，考個好大學”仍是唯一出路。一項對在校大學生的調查顯示，70%的大學生對自己所學專業不滿意，一些大學校園內為此出現了專業“跳槽”現象，還有一些大學生甚至畢業時也不知道自己將來要從事什麼職業。
古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這也是不無道理的。人總得有一個目標去追尋，讓希望帶來光明。在自己的人生規劃路上尋找明燈，不讓自己迷失方向。
畢業時的短期規劃：作為剛畢業的學生來說，我目前的規劃就是在一個有發展前景、有良好的辦公環境、有擴充知識機會的企業裡，充分運用所學的知識並在工作中尋找樂趣。學會積累經驗，接觸機會，良師益友的提攜更是提升自我成長的大利器。希望5年之內在企業裡有一個立足之處，能夠有獨當一面的能力，主要負責某個範圍。
勞作之娛的享受是每個人最大的生活享受，因為報酬並不能代表一切的快樂。希望企業有一個親和力強的人文環境，和同事之間能夠無障礙的用心溝通和交流，這也是一個有較強凝聚力團隊的開始，團隊精神由此而萌發。
如果我有幸進入這樣一個企業，首先我會珍惜這樣一個機會。進而就會初步瞭解我本職工作的詳細流程和操作方法。學會人際關係，多認識積極的朋友。由於是畢業生缺乏社會實踐經驗，相比較而言就比其他人落後了。做為一個初學者就要以謙虛好學的態度，還要有較厚的臉皮不恥下問向前人學習，接受新的知識，更加深入的瞭解這個企業的工作流程和企業人文。在工作之餘，自我提高更是一個重中之重，他人的幫助只是暫時的，自我學習就是一個長期的過程，學無止境嘛！當然必須是有計劃的學習，根據學習內容的難易程度確定它的完成期限，同時也要保證吸收質量。在2007年之內要完成自考的全部課程，之餘要多學習新增的實踐軟體和經濟類的知識。文學知識的積累也是提高個人修養的一部分，所以也是不可獲缺的，知識也必須是文理兼備的，確保不被社會所遺棄。在我未來5年的時間裡，就像是一塊容易吸收的海綿，在吸收的同時也要有所釋放，這樣才能學有所用，並且用在刀刃上。要及時進行自我比較，是否有所進步，有所提升。
如果有晉升的機會當然是在自己的能力範圍之中，努力爭取機會，從事更高職位的事務，對自己的獨立處事和判斷能力有所提高。
之後的5年規劃：就要在原有的基礎上，多多學習和積累經濟和管理之類的方法並有效運用。生活中運用有效的學習方法和工作能力提高辦事效率。在人生走過的一段路中回頭看看自己走的路途是否正確和適合自己的發展方向。此時就要思考能夠成為這個企業的骨幹是否有這個可能，考慮它的教育程度、經驗水平、年齡層次，成功的機率有多大。如果符合條件，就要抓住機會，努力爭取。機會均等就看主人如何把握。不符合就要思考自身的劣勢，盡力彌補和改正它的發展方向。成為企業中高層管理骨幹分子。
十年之後的規劃：人寧可為了夢想而忙碌，但不可以為了忙碌而遺棄夢想。十年之後，在工作學習之餘要進行科學的時間管理，轉化原來的心境，要用頭腦去工作，不要用身體去工作。在自己已經積累的經驗、知識、社會閱歷的基礎上，就要有自己的投資和獨立的事業，在工作之餘進行創業。行動就是力量，學習和運用的更多的經濟管理知識，擴充套件人際關係，苦心經營自己的創業成果，希望成為有所作為的自主經營人。
規劃人生——人生規劃設計的六個步驟
步驟之一：發現或搞清楚你的主要人生目標是什麼。
所謂主要人生目標，應該是一個你終生所追求的固定的目標，你生活中其他的一切事情都圍繞著它而存在。對於一些學生來說，這個工作是一個自我發現的愉快的過程；但對於另一些人來說，它也許更是一個痛苦的過程。因為他們需要把其心緒拉回到年少的時代，在那個時候他們還沒有對自己所懷抱的夢想產生疑惑。為了找到或找回你的人生主要目標，你可以問自己幾個問題，比如“我是誰？” 、“我想在我的一生中成就何種事業？”、“臨終之時回顧往事，一生中最讓我感到滿足的是什麼？” 、“在我的日常生活中是哪一類的成功最使我產生成就感？”。
也許你很快就可以知道你的終極目標是什麼，但是大多數人則不是這樣的。他們在找到自己的終極目標之前往往需要在不同的場合對自己重複上面的這些或其他類似的問題。每一次向自己提出這樣的問題的時候，隨意地記下你的所得。開始的時候，它們可能沒有什麼意義，但是，多次的累積會讓你茅塞頓開。
學習上幸福的人通常是這樣一類的人，即他的學習方式與他的學習目標相一致。比如，一個有著很強組織意識、文字天賦的人，就很可能從語文、英語等科目學習中得到最大滿足。
步驟之二：當你能夠用一個簡單的句子表達出你的人生目標了，那麼你就該著手準備實現這專案標了。
在這方面，職業的選擇就是你所要著重考慮的問題。你應該知道，學歷是一個工具，是幫助實現你終極目標的工具。你規劃自己將來職業的重要性，就像將軍籌劃一場戰役一樣，也像一個足球教練確定一場重要比賽的作戰方案一樣。
學生可以問自己：“ 我的學習生活正在幫助我實現人生的最終目標嗎？”如果答案是否定的，那就要學習其他知識或者換種學習方式。倘若更換學校是不現實的，那你可再進一步問一下自己：“是否有一種途徑可以讓我現有的學習生活與我的人生基本目標一致起來？” 對於第二個問題，答案常常是肯定的。例如，一個羞澀靦腆的學生為了將來能從事像新聞主播這樣需要外向性格的職業，會在與同學交往中注意培養自己與人溝通的能力。
我們也該切記：只要你還沒有到安享晚年的地步，任何時候開始你的人生規劃都不為晚。無論你是高一剛入校，還是高三即將離開高中生活，現在仍然是你進行人生規劃的好時機。
步驟之三：在弄明白了你的學習將會幫助你實現人生更大目標之後，你應該著手考慮你的人生規劃中的具體細節了。
你需要有一個詳細的個人學業發展計劃。這個計劃可以是一個三年的計劃，也可以是一學期的計劃。不管是屬於何種時間範圍的計劃，它至少應該能夠回答如下問題： 1、我要在未來一學期或三年內實現什麼樣的一些個人學習的具體目標？ 2、我要在未來一學期或三年內有什麼樣的一種學習方式？
對於這些問題的回答將給你提供一份有關你自己的短期目標的清單。在形成這些目標的過程中，不要純粹地依靠邏輯思維。這一類的抉擇，需要發揮學生的創造力，應該把學生的情緒、價值和信仰等因素全部調動起來。
步驟之四：在形成了上面的具體的短期的目標之後，你應該策劃一下將如何去達成它們。
比如，你現在是一個班級學習中等的學生，你的未來三年規劃要求你成為一個優秀學生。那麼，怎麼才有可能實現你的目標呢？如果你能夠回答好如下的各項問題，那麼你就應知道自己該怎樣做了。這些問題是： 1、我需要哪些科目的特別訓練才能使我夠資格做一名優秀學生？ 2、我該增加哪些書本知識？ 3、為使自己學習順利，我需要排除哪些人際關係上的障礙？ 4、我目前的老師在這方面能給我提供多大的幫助？ 5、在目前的這個班級我最終成為優秀學生的可能性有多大？比起本班來，我在其他班級會是什麼位置？ 6、優秀學生的標準是什麼樣的？
步驟之五：行動。
這是所有步驟中最艱難的一個步驟，因為要求你停止夢想而切實地開始行動。我們知道良好的動機只是一個目標得以確立和開始實現的一個條件，但不是全部。如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。要想實現人生的終極目標，有兩個方面的陷阱需要謹慎避免，一個是懶惰，另一個是錯誤，哪怕是小的錯誤。懶惰是事業成功的天敵。
很多人不息地奮鬥一輩子都沒有能夠完美地實現自己人生目標，更不用說懶惰者了。要想有一個無悔的人生，除了認準目標外，還要集中精力全力以赴。在實現人生終極目標的過程中，難免受到各種妨礙或各種誘惑，任何的閃失或偏差都會使你遠離你的既定目標。然而，人非聖賢，誰人無過？只是在通往理想的艱難跋涉途中，儘可能少地犯錯誤。這樣就可以儘可能快地達到你的目標。
步驟之六 : 不斷地修改和更新你的人生髮展目標。
人生目標的確定往往是基於特定的社會環境和條件的。這樣的環境和條件總在變化，確定了目標也應該做出修改和更新，況且這樣的目標雖然寫出來了，但是並未鑲刻在石頭上，它的存在只是為你的前進提供一個架構，指示一個方向。學生是它的創造者，可以在它看起來正把自己引向歧途的任何時候更改它。
高中生如何做人生規劃
首先，面對失敗我們感到失落，產生壓力。如何將壓力變為動力去面對未來呢？高中生正處於人生的十字路口，在這關鍵的時刻必需重拾自信，規劃好自己的人生，併為之不懈地努力，我們一樣會走進大學，做國際化職業經理人。
其次，有目標學習才會有動力。其實在國外有關人生規劃的教育是從小學開始，伴隨著孩子成長持續進行的，包括生活、學習、職業等等。國內目前大多在高校才開始開展人生規劃教育，整個社會缺乏對初中生個人發展的關注，社會的急功近利也讓孩子們理想缺失。所以，不應該把上民辦高中或者職業高中看作是最差的選擇，也不要盲目地為了學習而學習，而應該找準定位併為之努力。對於初中生來說，人生職業規劃更多是一個概念，這一時期應該是為將來的職業生涯做出設想，找準自身定位選擇合適的教育。
一位中考落榜女孩，心態久久未能從失敗的陰影中走出來，每天都在家裡哭鼻子。她的母親實在沒有辦法，於是向董老師求助，透過與女孩的交流，瞭解到十分崇拜陳曉旭，想做林黛玉。董老師能過一對一的人生規劃，讓女孩明確了自身的性格特點，興趣愛好，優勢與潛質後，她又自信地笑起來，並決心全力以赴學習，考上一流大學，將來成為吳儀那樣的人。
高中階段最直接的目標就是考上理想的大學，那麼高中三年如何為高考做準備，這不單純是知識層面上的準備，應根據未來想從事的行業為大學專業選擇專業做好準備。要提前瞭解各行業發展趨勢。
具體的做法如下：
首先，需要儘早瞭解社會需求。不要封閉自己，自己想象外面的世界，對社會不瞭解，沒有企業會給機會。確定正確的人生方向，用科學的方法做正確的事情才能達到夢想成真。學校是給予知識的地方，企業是用人的地方，企業需要有知識、有能力的人才。高中三年要早做人生規劃，認知自己、認知社會，選擇熱愛而且適合自己的專業。
其次，中學生職業生涯規劃，就是讓我們儘早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關係、學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛鍊自己的職業競爭力。
美國孩子從6歲就開始有了職業意識的開發，職業生涯發展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大後要從事的職業做知識、技能、綜合素質上的準備，併為提高綜合素質而參加各種各樣的志願者活動、職業體驗、兼職工作。
然而，中國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數，“好好學習，考個好大學”仍是唯一出路。一項對在校大學生的調查顯示，70%的大學生對自己所學專業不滿意，一些大學校園內為此出現了專業“跳槽”現象，還有一些大學生甚至畢業時也不知道自己將來要從事什麼職業。
古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這也是不無道理的。人總得有一個目標去追尋，讓希望帶來光明。在自己的人生規劃路上尋找明燈，不讓自己迷失方向。
畢業時的短期規劃：作為剛畢業的學生來說，我目前的規劃就是在一個有發展前景、有良好的辦公環境、有擴充知識機會的企業裡，充分運用所學的知識並在工作中尋找樂趣。學會積累經驗，接觸機會，良師益友的提攜更是提升自我成長的大利器。希望5年之內在企業裡有一個立足之處，能夠有獨當一面的能力，主要負責某個範圍。
勞作之娛的享受是每個人最大的生活享受，因為報酬並不能代表一切的快樂。希望企業有一個親和力強的人文環境，和同事之間能夠無障礙的用心溝通和交流，這也是一個有較強凝聚力團隊的開始，團隊精神由此而萌發。
如果我有幸進入這樣一個企業，首先我會珍惜這樣一個機會。進而就會初步瞭解我本職工作的詳細流程和操作方法。學會人際關係，多認識積極的朋友。由於是畢業生缺乏社會實踐經驗，相比較而言就比其他人落後了。做為一個初學者就要以謙虛好學的態度，還要有較厚的臉皮不恥下問向前人學習，接受新的知識，更加深入的瞭解這個企業的工作流程和企業人文。在工作之餘，自我提高更是一個重中之重，他人的幫助只是暫時的，自我學習就是一個長期的過程，學無止境嘛！當然必須是有計劃的學習，根據學習內容的難易程度確定它的完成期限，同時也要保證吸收質量。在2007年之內要完成自考的全部課程，之餘要多學習新增的實踐軟體和經濟類的知識。文學知識的積累也是提高個人修養的一部分，所以也是不可獲缺的，知識也必須是文理兼備的，確保不被社會所遺棄。在我未來5年的時間裡，就像是一塊容易吸收的海綿，在吸收的同時也要有所釋放，這樣才能學有所用，並且用在刀刃上。要及時進行自我比較，是否有所進步，有所提升。
如果有晉升的機會當然是在自己的能力範圍之中，努力爭取機會，從事更高職位的事務，對自己的獨立處事和判斷能力有所提高。
之後的5年規劃：就要在原有的基礎上，多多學習和積累經濟和管理之類的方法並有效運用。生活中運用有效的學習方法和工作能力提高辦事效率。在人生走過的一段路中回頭看看自己走的路途是否正確和適合自己的發展方向。此時就要思考能夠成為這個企業的骨幹是否有這個可能，考慮它的教育程度、經驗水平、年齡層次，成功的機率有多大。如果符合條件，就要抓住機會，努力爭取。機會均等就看主人如何把握。不符合就要思考自身的劣勢，盡力彌補和改正它的發展方向。成為企業中高層管理骨幹分子。
十年之後的規劃：人寧可為了夢想而忙碌，但不可以為了忙碌而遺棄夢想。十年之後，在工作學習之餘要進行科學的時間管理，轉化原來的心境，要用頭腦去工作，不要用身體去工作。在自己已經積累的經驗、知識、社會閱歷的基礎上，就要有自己的投資和獨立的事業，在工作之餘進行創業。行動就是力量，學習和運用的更多的經濟管理知識，擴充套件人際關係，苦心經營自己的創業成果，希望成為有所作為的自主經營人。