①大學教的是方法，不是一字一句的給你講解，我也不知道，你說講解不全面是什麼意思？

②大學學的知識很多是關聯的，不是獨立的，孤立的。要想學好課程，自己查閱資料進行自學，這是必不可少的，也是大學培養的一種什麼能力。

④如果是專業課的學習的話，那最好能進行系統的學習，這樣對後續的工作很有幫助。現在的大學都是混合住宿，一個宿舍不同專業的學生，這樣的話在學習的過程中多交流，有利於學習！

⑤大學的老師教學講究的是針對多數學生，所以講課的方式方法是以適用於多數學生為主的，個別的學生理解能力強的可能覺得很容易理解，少數學生由於基礎差異理解起來會有困難，這是很正常的現象。

⑥你說怎麼來培養這種學習的方法？我的建議是要自學主動積極溝通，另外一定要多查資料。大學學的東西不僅僅是課本上的文字，他更鍛鍊的是你的思維能力，學習能力，動手能力，交際能力。

會。

大學期間的學習才是真正的學習方式，以內驅動力為主要動力源，以目標為主要方向，學習技能和方法。

大學與其說是知識的學習，不如說是對這種學習方式的學習，這種學習方式學會了，畢業之後不管在什麼環境下，在什麼工作崗位上都會取得很好很棒的成就。

我們得承認，當前的社會經濟文化環境變化的太快，過去的知識智慧似乎越來越單薄，未來何去何從愈發迷茫。大學是應該強調自主學習的，不能是流水線生產類似的人。學生已經成年，應該儘早樹立志向，明確目標，至少應該知道自己想要什麼，再結合自身需求側重選擇學習。結合問題，有這種想法的學生是在主動學習。關於老師講的不夠深入的問題，也應該客觀理解。首先，大學知識應該是前沿知識，老師也不敢說代表權威最尖端。其次，大學階段的教育主要還是基礎知識，一般不會在課堂上深入講述個別內容。最後，某些內容確實應該由學生自己去鑽研。建議使用慕課，網易公開課或者B站等渠道線上學習，透過閱讀和實踐等方式學習，也應該多請教專業人士 ，老師應予以指導和幫助。謝謝。

很難深入，大學課程科技最前沿，老師也是精通某一方面，不可能樣樣精通。然後課程要照顧大多數同學的理解能力，不能太困難導致大部分人聽不懂。所以不會太深入講解一門課程。不過你可以和老師討論，問他如何深入學習一門課。老師喜歡那些喜歡研究的學生，會提供幫助。學生也應該找一個自己感興趣的深入研究。

大學期間，會不會覺得老師講得不深入，需要自己去大量查閱資料?

大學生和中學生的課堂學習迥然不同，大學提倡自主學習，大學生要真正成才，主要靠博覽群書，勤思善思，所以大學老師不會講得很深入，要學好專業，肯定需要學生們自己去大量查閱圖書資料。

一所好的大學，是文化傳承的重地，培養出來的優秀畢業生都是個性差異的文化使者，分佈的社會的各個領域。大學少了一些應試教育的符號，所以老師們的授課方法多種多樣，形式天馬行空。

中學生經過高考獨木橋，跨入大學校園，大學與中學校園生活和學習生活有很多不同，學習內容上有很大的變化。中學基本上都是數理化語數外等基礎學科，大學課程有必修課和選修課之分，大學四年需要學習的課程有40門以上，要修滿很多學分，不同專業要求不同，大學學習的內容廣，課程多，難度大。學習內容也主導了大學教師們的授課特點，一是介紹學科基本框架多，具體知識點少；介紹思維方式多，詳細具體講解少；講解抽象理論多，直觀的知識少；課後列閱讀書目多，佈置課後習題少等等。總的來說，大學裡，直講重點難點；教學進度快，資訊量大；主要訓練學生的思維方式，鼓勵學生自由地探索；講授的內容和教材內容基本不吻合。我所知道的廈門大學和海南大學法學院的很多老師授課都是以專題方式進行，課前先佈置學生們閱讀大量相關專題資料，課堂上以學生自主上講臺講授為主，老師點評答疑引導。

大學的學習主要靠閱讀大量資料，大學生學習一定要利用好圖書館，毛澤東、陳景潤、富蘭克林、牛頓等偉人名家浸泡圖書館成才的故事數不勝數。所以，一所圖書館的藏書量就變得相當重要，圖書館的藏書量和生均擁有圖書數量就成了檢驗一所一流大學的標準。

大學圖書館是學校的文獻資訊中心．國外把現代化的大學圖書館視為現代化大學的三大標誌之一、稱為“大學的心臟”。大學生四年裡要充分利用圖書館，提高自學能力和科研能力，啟迪思維，開闊視野，增長知識，改善自己的知識結構和技能水平。在利用圖書館與課程學習齊頭並進的同時，注重基礎知識的掌握，培養獨立思考能力；同時制定嚴密的學習計劃．圍繞專業課利用與課程有關的參考文獻和資料，並根據自己專業特點，博覽群書，以自己的專業為知識框架在科學領域裡自由地探索，度過快樂充實成功的大學生涯。

老師的教學只是學習知識的一部分，學習主要是靠自己在課文自學補充，老師主要是為你提供思路、方法。以及答疑解惑等等。

課堂教學時間必然有限，很多知識在課堂上教學完成不了，課外還是得自己完成。

大學書本上的知識都是一些基礎知識，在學會掌握教材上的知識後，很有必要再涉獵些跟專業課有關的知識點，最好在老師的指導下進行

如果大學期間覺得老師講的不夠深入，那麼我建議你去相關方面實習。

實踐是檢驗真理的唯一標準。大學的知識只是引導你進入社會的門檻。如果你想要深入的去學習。你可以去找相關的公司實習。

公司教給你的比較系統，而且比較深入。步入公司後，你會先從執行做起。這時你需要的是課本的知識與實踐相結合。在你執行的時候，你要學會思考問題，然後解決問題。學會流程性的思考。

在我進行流程化的實操後，所有的細節都要自己把控，所以實操之後你會有很深的記憶。做完之後自己覆盤，尋找實操中間的問題，為下一次的實操提供素材，避免上一次的失誤，這是讀書所不具備的。

查閱大量的相關資料，只會擴寬你的視野，卻不會增長你的學識和見識。在查閱相關資料的同時，必須要付出實踐和努力。

如果只想要自我學習，我的建議是加入一些志同道合的圈子。行業的kol會為你解決各式各樣的問題。

當你實習或者在外界學習之後，再回頭看一下大學的知識。你會感覺有用的，很少很少。不是老師講的不夠深，不夠全面，而是自己未能理解其中的知識。

這個因人而宜，大學本身就是素質教育，專業課非常多，每個人對每門課程僅僅是有所涉獵，並不能做到精通，每門專業課的容量都可以作為你自身專業下設的二級學科，所以，如果以後有考研的打算並且該問題在你考研的那個方向上，可以把你沒有理解或者老師講的沒有邏輯的問題，進行查詢資料，如果不是也不打算考研，明白就好了，就是能簡單瞭解有所涉獵就可以，點到為止，畢竟這不是你研究的領域，當然大學期間還是多學點知識，如果你學有餘力完全可以去查詢資料

這個問題很好，這應該也是大部分大一新生的困惑。

大學跟中學有很大的不同，就是在於學習的深度和廣度格外加深了。比如同樣是學物理，高中物理就是一個公式，練習題是簡單場景中的運用，大部分人都能聽懂概念和常識，而考試無非就是增加一些細節技巧，多加練習都能掌握。

而上了大學，物理就大變樣了 。不僅用到的數學工具複雜得多，理解起來也更加抽象。一堂課能講清楚嗎？學生能聽懂嗎？對於大多數人來說，恐怕都是否定的答案。

更頭疼的是，大學課程一兩學期一門，只有教材沒有練習冊。所以與我們高中學習方法有很大區別。

作為學生來說，就必須要改變觀念和方法，自主學習，多研究課程知識點的脈絡，反覆思考練習重難點，還可以適當讀論文和資料。

這些做法很浪費時間，沒有老師給你整理，很頭疼怎麼辦？其實沒什麼好辦法，一代代學生都是這樣過來的，你要是讀研究生就發現，資料簡直浩瀚無邊，就是要自己準備自己鑽研。

如今有了網路，其實資訊搜尋簡單多了，但前提是你還是要自己去整理歸納，形成對於學科的基本認識。這不是別人能替你整理的，相反資訊搜尋和歸納整理能力，這才是大學生的基本功，而不是中學生那種只會在一個小框架裡做題。

好的學習方法，就是可以讀一些經典教材，找一些相關學習資料。不過大學術業有專攻，一般來說還是跟自己的學長多問問比較好。