這個問題，不能成立，也許會有一些這樣的學生。

大多數人，都是很用功的，不然，好不容易考上自己報考的學校，還得花那麼多學費，不好好學圖什麼呢？

第一大學生質量第一，第二大學生數量多，第三大學生就業的心態不對。第四大學生，智商高情商低。第五眼高手低，大學生甚至缺少基本的獨立生活能力。

隨著科學技術的快速發展，不僅促進了市場的繁榮，同時也帶動了教育的改革與快速發展，越來越多的資源傾斜到了教育領域，於是人才越來越多，彼此之間的競爭越來越激烈，而競爭的結局從來都是優勝劣汰，於是大多數的大學生自身的就業機會並不是特別的理想，這樣的情況早已成為了大眾習以為常的事情，自然便嚴重打擊了大學生的自信心，導致其學習熱情不斷下降。

其次網際網路的快速發展，導致大家獲取知識的渠道變得越來越容易，這在不知不覺之中便使學生增加了懶惰之心，學業於是便開始了不間斷的下降。

遊戲娛樂產業的蓬勃發展，為學生提供了更多的選擇方向，大家努力學習更多是為了在未來可以獲得更好的發展酬勞與薪酬，而網際網路為絕大部分人提供了機會，而且獲取收入更容易一些，自然更多的學生願意將個人精力投入其中，於是便荒廢了學習浪費了大好的學習時間。

這個提問有點兒以偏概全，應該說部分吧，不是所有的吧。也許現在吸引眼球的東西太多。手機各種大量的資訊。讓他們顧暇不及。所以就荒廢了主業。以副業為主業了。

也不能以偏概全，因為前九年一直被約束著，一上了大學，圈子大了，隨著科技發達，大學生沉迷網路遊戲，也沒人約束，漸漸的養成不學習的習慣。

並不是全部學生都不好好學習，大學裡，部分生還是十分刻苦勤奮的。

不好好學的誇張來說，一眼都是，這和學習環境有很大關係。你說一個學校沒有人鬼混，全都是用功學習的人，你自然而然也會學。要是都是打遊戲，看電視劇啊，都是娛樂，你的大機率發展方向，就會和他們一致。近朱者赤，近墨者黑。

還有一個重要的是現在，大部分家庭條件都不能說很困難。活在這種安逸的環境裡，學生沒有危機感。早個幾十年，你上了大學，你就是全家甚至全村的希望。大家都很拼命！何來不好好學習！

我不相信什麼是“都不好好學習”。二十年前我上學時，自己也是沒好好學習，身邊也會看到很多不好好學習的同學。

但是，仍有許多同學考研、讀博、考專業證書、報公務員、奮力爭取出國留學。

題主認為的“大學生都不好好學習”，任何時代不好好學習的學生都是存在的，但好好學習的也有很多。如果你看不到好好學習的那批人，可以去985、211的圖書館、自習室，體會一下那裡從早到晚搶座位場景。

而科研人才，更大機率出自這些努力的學生。不努力學習的，可能會在市場、管理等其他發麵有所建樹，當然碌碌無為的機率也更高一些。

唉，我就是後者。

在封建社會，因為主子擁有一切權力，所以奴才沒有任何權力，只需聽話而不用思考，所以才成了看客，冷漠而沒有靈魂。這種不平等思想從另一極端出現在某些家教中，該孩子做的事，全被父母代辦了，孩子沒有獨立思考獨立生活的能力，考上大學，老師不再約束學生，想讓學生來規劃自己人生，但學生不會，沒人管了，玩吧，最終成了巨嬰。