一個世紀的變化，兩個國度差異。

搞歷史研究尚可以，對現實可能有某些意義。

高考是一道相對最客觀公正的選拔考試，對普通人意義重大。

多從自身找問題，抱怨太多沒意義。

高考工作要穩定，不要年年新改革。

不知道閣下從哪裡得知的，愛因斯坦中小學成績是優秀的，大學後因為偏科出現過掛科，但是後來補考都是拿到了必要分數 。

下面貼一張他中學時候的成績單，6分最高

如果你像他，也會成才。不少的人，當初被人認為笨，後來，笨人付出了比一般人的努力多倍，分分秒秒勤奮努力學習，邁進了名牌大學，進一步付了艱辛，進一步刻苦學習，從未放鬆，路上無歇亭，把知識，把理論緊緊與實踐相合，有創新，走出一條閃光之路，成了一個傑出的有貢獻的人才。成才是否，勤奮出天才，放鬆歇歇，能掙到錢就罷了，人生短暫，何必還要辛苦勤奮，享受享受，這就是成才或成為傑出人才與不能成才的分水嶺和界線在於此。話又要說回來，行行出狀元，出狀元的特點又是什麼，睡懶覺，歇歇乾乾，三天打漁四天曬網，做一天和尚，有人拜菩薩就撞鐘，無人求拜鐘不響，三個和尚沒有水吃，這些情況，能行行出狀元嗎？看看那些先進模範人物，他們身上流出了多少汗水，他們是怎樣寬廣的胸懷，只看他們現在的光環，只看見他們胸前佩戴授獎的紅花和綵帶，沒有看見他們身後的勤奮的汗水一路盡灑，奮鬥吧，努力吧，才會出公平的光榮！

這個問題有誤，愛因斯坦並非門門學業不及格，只是考試成績有高有低。再說了，人家講的是素質教育，有什麼創新力，而不是應試成績。

愛因斯坦就象今天的一個民科，在專利局做個職員，同時也是物理學的愛好者！當時的物理學被兩朵烏雲弄的不知所措時，他的論文正踩在點上，競被當時主流學界接受了！這樣，自然有些人要把老愛神化一番！

一般高智商的人（愛因斯坦肯定是其中一個，看他自傳上那一個搞笑的鬼臉，吐舌頭的），除非他自己不願意學，沒功夫學，要不能學不好？

如果考大學有需要，肯定也能高分。

遇事不決，量子力學，量子君來回答這個問題。

愛因斯坦在慕尼黑的中學時期確實我行我素，執著於自己喜歡的課程，因此他成績也不夠理想。1895年秋天，愛因斯坦坐著火車來到瑞士蘇黎世，參加聯邦工業大學的入學考試。愛因斯坦的綜合成績並不理想，並未被大學錄取。看到了吧，就是學霸偏科也考不上大學。

但愛因斯坦數學和物理成績非常出色，這使愛因斯坦進入到了校方的視線之內。校方給愛因斯坦的建議就是在瑞士的中學裡再學上一年，學霸沒有辦法，只好復讀一年。在這裡，阿勞中學的自由精神和熱情的老師給愛因斯坦了極大的幫助。愛因斯坦偏科的成績也不斷提成。

諾貝爾獎的官網曾經貼出了愛因斯坦在入讀大學之前的成績單，這份1896年的歷史檔案顯示，年輕的愛因斯坦的數學，物理和歷史等科目都是6分，化學和生物是5分，地理，藝術和作圖為4分，最差的3分是法語。當時瑞士的分數制度是1分最低，6分最高，所以愛因斯坦的成績已經足夠考入大學。

1896年10月，愛因斯坦作為一名外國學生，順利的考入了瑞士聯邦工業大學，在這裡度過4年的大學生活。但是，愛因斯坦繼續對不喜歡的課漠不關心，情況並沒有好起來。他後來寫到：“為了考試，不管你是不是喜歡，都得把所有的東西塞進腦子裡”。

離經叛道的思想，在大學老師眼中，愛因斯坦還是個成績糟糕，讓人討厭的學生。他的數學教授閔可夫斯基對愛因斯坦的這種態度非常生氣，說他是一隻“懶狗”。

然而，愛因斯坦並不懶，他不過是有自己的選擇。有些功課他全部都吸收了，而另外一些他忽略了。他更喜歡把時間花在自學和獨立思考上。思考是一種樂趣，令人愉快，能帶來滿足。他可以靠自己學習物理學。

物理數學是一回事，法語還有什麼是另一回事，法語不影響數學物理。別看柯潔圍棋了得，讓他搞搞數學看看？

所以專業就是專業，就是這麼簡單。