主要是看自己，不過大學沒必要像高中那麼累，可以抽出部分時間去放鬆放鬆，心裡要有個目標，是繼續提高學歷，還是多去參加國賽提高自己，當然也可以一起來，不過會很累。終究是看自己的。

在大學應該用超越高中的學習強度展開專業學習。

學到輕鬆快樂的學習叫作偽學習，那是學不到東西的。

學到疲憊吧。

大學的優勢就在於升學壓力輕了很多，所以，多花些時間出來鍛鍊身體吧，好身體就是好本錢，在人生的賭局中，有一副好身板，可以讓您一直毫無畏懼地賭下去。

可以，肯定可以！

高中為何一直學習？因為你有人生目標，想考一所更好的大學。有了這個目標，你就會逼著自己往目標努力。

那麼大學呢？如果你不放鬆對自己的要求，同樣可以一直努力學習。

比如，你將來要考研，而且是考取985的研究生乃至博士。而且，你有恆心，有毅力。那麼，你就可以如同高中一樣，為人生目標去奮鬥，把大學當成高四、高五、高六和高七。

再比如，現在社會競爭激烈，你危機感十足，未雨綢繆，刻苦學習，同時豐富自己，輔修一些課程，為將來走上社會後更有競爭力打下牢固的基礎。你同樣可以和高中一樣奮發有為啊！

對於學生來說，學習是王道。加油！

做為一個當代的大學生，要有一個明確的學習目的？為誰學？怎麼學有？讀書的目的是想用知識改變自己，必須好好學，用功學，把學到的知識為社會服務，為國家做貢獻，回報社會，回報國家。有一顆感恩的心！！

大學當然可以和高中一樣一直學習。

在很多名校的頂尖學生，大學往往比高中學習更緊張。

在高中階段一般情況下，你只要把課程學好，其他的基本不用你操心。但在大學階段，除了學好繁重的專業課之外，還要安排時間參加各種各樣的課外活動。如支教、社團等等。大學期間如果想出國交流或者是大學畢業後想出國深造的，還要考英語，如託福GRE。

現在大陸很多大學對學生的評價都是採用綜合評價的方式。也就是成績只佔評價的一部分，還要綜合考慮學生的社會活動、國外交流、競賽、體育成績。所以這些一樣也不能少。

大學畢業如果想要找到比較好的工作，實習也是必不可少。而且現在僅僅靠學校安排的實習是不夠的，自己還必須在寒暑假期間安排幾次實習。

唯一不同的是，在大學裡不會再有人督促你。

大學有別於中學。是走向社會的一個過渡期。因此，在大學不能像高中那樣學習，除了學習書本知識外，要多多參加社會實踐活動，多積累社會知識，以更好的為將來工作融入社會做準備。

當然可以。現在社會競爭壓力這麼大。大學本科已經沒有學歷優勢，考研是大部分同學的最佳選擇，想考研就必須像高中一樣努力學習，現在大學圖書館座位才是最搶手的，就能看出來現在的大學生有多努力。

大學的學習不同於高中階段的學習，我們不能把大學一年級讀成高中四年級。

高中教育和大學教育的側重點不同，目標不同，學習的方式方法不同，我覺得高中教育和大學教育的重要差別在於決策權發生了變化。

在高中階段學什麼怎麼學什麼時候學和在哪裡學是由老師決定的，而是大學階段的這個決定權逐步地和部分的轉移到了學生那裡。

大學當然可以像高中一樣緊張學習，但多數大學是做不到的，這是學校的氛圍造成的。

有的學校的確在緊張學習，尤其是在中國的軍校。不但中國軍校，很多外國軍校也是這樣，比如美國著名的西點軍校。

很多大學讓學生從高中的圈養進入散養，其實也是社會的氛圍。人們認為考上大學了，可以放鬆一下了，其是時間誤區的。

學習是持之以恆的，其實是學習一輩子。中國古代很多文人為了考取公民六七十歲了還在學習鑽研。當然內容不必效仿，但精神是可以學習的。

舉一個都知道的例子，演藝界的陳寶國，一直都在學習研究藝術，所以才成為演藝大家。這樣的例子有很多，值得很多混的大學生去學習。

把學習成為樂趣，會讓很多學生一輩子受益，吃得苦中苦，方為人上人。不行可以想一想，試一試，你一定會感受到。

我本人上的是大學中文系漢語言文學專業，畢業後教的是高中語文，從中我深刻的體會到大學和高中在學習方面是根本不同的，請看以下五個不同點：1，在高中三年時間，一般只學習十門左右的課程，而且有兩年時間都把精力砸到高考科目上了，老師主要講授一般性的基礎知識，還要做大量的習題（語文課要多寫作文）去應付高考。

而大學四年需要學習的課程在40門以上，每一個學期學習的課程都不相同，內容多，學習任務遠比中學重得多。大學一、二年級主要學習公共課程和基礎課程，大學三年級主要學習專業基礎課和部分專業課以及選修課，大學四年級重點學習專業課和寫一篇很有質量的畢業論文。 2，中學裡，經常有老師佔用自習課，老師給同學們輔導，語數外等課任老師還在搶時間。

而大學裡這種情況幾乎不存在了。因為大學裡課堂講授相對減少，自學時間大量增加。同時，大學為學生學習提供了非常好的環境，大學有藏書豐富的圖書館，因為課程少，大量時間去圖書館、閱覽室，看各種書藉、報刋雜誌。 3，在學習方法上，在高中時期，只要跟著老師走就可以了，一切聽從老師指揮，老師教學生是“手拉手”領著教。

而大學老師則是“老師在前，學生在後跟著走”，提倡學生自主學習，課外時間自己安排，逐漸地從“要我學”向“我要學”轉變，不採用題海戰術和死記硬背的方法，提倡生動活潑地學習，提倡勤于思考，最好是對某一個問題有獨特的看法。4，在高中時期，同學們有固定的教室、固定的座位、聽課的是固定的同學。

但是在大學裡，每個班沒有固定的屬於自己獨享的教室，有時1、2節課可能在這一棟樓的某個教室上課，但3、4節課又會到另一棟樓去上課。有時上公共課到大階梯教室去上（哲學，經濟學），與自己一起上課的可能還會有不同專業的同學在一起聽課。 你如果不上課，沒有老師管理，而上公共課的老師對於學生一個人都不認識的。 5，在高中時，一開學班主任老師就把本學期的課本發給同學們，而且每學期都有期中、期末考試，一學期上完還有“成績冊”發給大家，還要家長簽字認可。每一學年還要參加全省舉辦的“高中學業水平”考試，其成績還要放在高考檔案袋裡，大學錄取時作為參考。

而大學裡，有些學科不發教材，上課時老師逼著學生記聽課筆記。每學期專業課是必須要考試的。如果不及格待開學時補考一次，還是不及格，那就要留級，系主任一錘定音。一般的普通科是不要考試的，但是要“考查”，分合格和不合格兩種，考查的依據，各科也不相同，有的上交聽課筆記，有的看平時小測驗，有的看平時上課老師提問，是否可回答正確等，如果考查三門課不合格，那麼就要留級。

而在大學裡各科考試、考查成績單，放在學生的人事檔案袋裡，待有了工作單位，檔案袋中材料轉到本人所在工作的市、縣（區）的人社部門。