1、建立正確的德育觀,注重德育實效性.

　　德育指的是道德教育，是全面發展教育的組成部分。道德教育，包括道德認識、道德情感和道德意志、行為等方面的教育。德育教育必須注重德育的實效性。實效是指實際的效果。

2、教師應以身作則，改變觀念

　　要求我們老師以身作則處處為學生做好表率，做好榜樣，不能以老師自居，違反自己對學生們的要求，讓自己辛勤的勞動付之一炬。我們教師要以身作則，時時、事事都要嚴格自己。

3、品德教育應從低年級抓起

　　《鄧小平理論》第68頁曾經提到“革命的理想、共產主義的品德，要從小開始培養。一年級是學生的起步階段，在此階段加強高尚道德品質的培養，注意良好的行為習慣的養成。再在成長中不斷提高理性認識，以理論指導道德行為，併為以後的人生觀和價值觀形成打下基礎。

一. 開展愛崗敬業為基礎的職責情感教育，只有愛崗敬業，才會努力鑽研業務技能，只有愛崗敬業，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷進步。大學生就業不僅是為了個人謀生和發展，而且還意味著肩負社會責任。

二. 營造健康的校園文化環境。

透過主題班會，文藝活動，學術講座等形式相互交流，相互學習，深化學生的職業道德認識。鼓勵學生進行批評和自我批評，提高學生進行職業道德修養的自覺性。

三. 使學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

四. 發揮學科滲透德語的功能，開展豐富多彩，健康有益的校園文化和社會實踐活動，讓學生在實踐中明辨是非，美醜，提高學生的綜合素質。

五. 在教學和班級管理中，應滿足學生的情感需求。

親近學生，與學生平常相待，使學生有被尊重，受關注的歸屬感。

誠實守信是中華民族的傳統美德，也是大學生一切品質形成的基礎和保證，是職業道德規範的核心和靈魂。隨著現代社會分工和專業化程度的增強，市場競爭曰趨激烈，整個社會對從業人員職業道德規範的要求越來越高，大學生將成為社會主義市場經濟的中堅力量，他們的誠信程度會影響市場經濟的順利進行 ，因此，加強以誠實守信為核心的職業道德規範教育十分重要。在日常的教學管理和思想教育過程中，應有意識地強調這方面的內容，使學生在學校期間自覺地形成以誠信為本的職業道德意識，為今後的工作奠定良好的基礎。

大學生是國家的棟樑，他們的素質教育意義重大。

許多大學生，透過高考的洗禮後，認為考上了大學就應該放鬆放鬆自己了，於是對自己要求降低，不認真學習了，有的整天沉迷遊戲，有的沉迷穿著打扮，有的吃喝玩樂抽，結果，門門掛科，畢不了業！或畢業了，到社會上由於沒學好知識，而找不到工作。

大學生雖然都已成年了，但他們的心志並沒有成熟，他們的閱歷並不豐厚，仍然需要成年人的教導，指正，特別是大學老師的正確引導。

大學老師首先要在政治覺悟上加以引導，讓他們知道自己身上的責任，要有歷史使命感！有了責任才有動力。

其次老師要讓他們知道，大學不是終點，而是起點。大學裡學的東西，才是將來用得著的工具，是發展事業的鑰匙。

我認為，大學生在校，老師也要制訂一系列的規章制度，來約束他們。比如，為不讓學生整夜玩手機，可以在十一點就斷網，斷電，逼他們休息。還可規定，上課不許帶手機去課堂，等等。沒有規矩不成方圓，有了制度，大部分學生都會遵守的，自然好習慣就養成了！

素質教育抓好了，培養出了高質量的大學生，國家才有希望，民族才有希望。

"提升大學生德育素質，教師應該做哪些事情"?首先我為提出這個"主題"的"知名人士"表示致敬。因為現在的大學生只"顧影自憐""而唯命是從"，簡言之，攀比享受，擺弄富有，弄個文憑，沾沾自喜.....".唯利是圖"，"分數第一"。在高考前的"爭分奪秒"與"文山題海"中，"拼命三郎"成為"榜上有名"的大學新生,又是個環境與管理模式的"自我表現",教師教授的"交流模式"又是"只見上課"的知識面，而對學生的"思想陶冶與人格完善"並囗不提，互不瞭解。往往是出錯了"自已承擔"，違法違紀了"從嚴處理"。特別是現在的很大一部分所謂的"龍門子女",不知道做人的"人品"與"底線",孝敬感恩與道德規範使人"寡廉鮮恥"，不敢相信。尤其是現在大學教授，使人往往聽到的是各種各樣獨特的"專業課人才"，在學校學院的德育教育中"舉步微艱,甚至忽隱忽現，淡然處之。每當我與孫子的交流中，對於"政治思想"與"道德品質"的教育更是無話可說，茫然烏湖。因此，我認為在不同的大學，應該設立"思品課"的考核與德育教育的"修行教育"模式,給予學生愛國愛校，尊敬父母，完善人格修行，德行與知識"雙贏"的現代教育人才,特別針對大學生德育素質低下或"欠賬"的隱患，有專門的指導教師，有求職招聘的"諮詢建議",有教育溝通與"防線失控"的"警示例題"課程。與其"開除懲戒"不"如懲前毖後"。

提升大學生的德育素質，首先要提升教師的德育素質。

教師被稱為人類靈魂的工程師，“人類靈魂”、“為人師表”就是說的做人應有的品德。

“身教重於言教”。教師沒有高尚的道德品質，教出來的學生怎麼能有高尚的道德品質？

“青出於藍而勝於藍”。提升大學生的德育素質，關鍵在於提升教師的德育素質。