一、何為“逃課”？

逃課是指學生沒有正當理由而不聽課的現象。逃課的學生俗稱“逃客”。大學生逃課有廣義與狹義之分。狹義是指學生沒有請假而不去上課，即曠課，這是“顯性逃課”。廣義的逃課是指學生雖然按時到教室上課，但“身在而神不在”，並未聽課，這是“隱勝逃課”。呈現以下特點：

逃課率隨年級升高呈現遞增性；

男生的逃課情況較女生更為嚴重；

大學生逃課對課程有選擇 ；

高校的層次與學生逃課比例成反比；

隱性逃課現象嚴重 ；

軍校沒有經常逃課的學生；

專科生高於本科生，文史類課的逃課率高於理工類課，選修課高於必修課，大課堂高於小課堂。

等等

二、為何逃課？

（1）學生角度

對專業不感興趣；

沒有養成良好的自主學習和自我約束習慣與能力，缺乏進取心和耐心；

心思投入於社團、實習、遊戲等其他活動中；

生活和工作壓力驅使；

少數有自主學習能力的學生覺得課堂知識根本不夠，脫離課堂學習自主學習；

同學間相互影響預設逃課合理性和必要性；

（2）老師角度

教學能力不足，課堂方式落後，教學內容枯燥， 如“一本講義走天下”的說法 ；

教師重科研論文輕學生教育，對待課堂教學不上心；

（3）學校角度

高校專業、課程設定不夠合理，無法滿足學生需要和興趣；

授課安排不合理；

考試方法不當，六十分門檻成普遍目標，臨時抱佛腳照樣可以過關；

規章執行力度和監督力度不夠，逃課並不用承擔過多成本和壓力；

教師考核存在問題，導致教師輕教學重科研論文；

（4）家庭、社會角度

家長與學校缺乏溝通，未起到一定監督作用；

家庭只要求找到好工作，不關心學校成績；

社會就業等競爭壓力大；

讀書無用論、大學無用論觀點火爆且有一定事實性；

等等（省略一百萬字！！）

（5）教育制度

嚴進寬出制度

等等（此處省略一億萬字！！）

三、怎麼逃課？

用一句順口溜概括下：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。

知己知彼，百戰不殆：對課程和教師要求要有相當程度的把握，什麼課重要？什麼老師嚴厲？什麼課程寫論文較多？什麼課程考試較多？什麼課程愛點名？什麼時間會點名？等等，俗稱十萬個為什麼！

必修課選逃，選修課必逃；

上課前不逃，上課中間或結尾趕緊逃。

平時隨意逃，臨近期末期中不逃；

個人單獨逃和集體協作逃有機結合；

儲備足夠逃課理由，以身體狀況、學生工作、學校學院活動、實習為最佳。

等等

（不能說了，說多了，大家都會逃課了！！）

四、逃課有什麼影響？

暫無足夠證據證明逃課和大學生未來家庭、事業等利害性方面存在某種必然性聯絡；

暫無足夠證據表明逃課學生必然是壞學生、差學生；

存在大量逃課學生荒廢學業或無法取得畢業證書或無法找到合適工作的慘痛現象；

存在大量逃課學生照樣成為學霸、照樣進入世界五百強、照樣大富大貴的羨慕嫉妒恨現象；

五、逃課現狀如何扭轉？

改變嚴進寬出制度？

教學方式、教學內容？師生互動？

學校對於教師和學生的考核制度？？

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逃課，這是一個普遍的、有趣的、嚴肅的、無奈的問題。

大學生誰沒逃過課？大部分人應該逃過。

你沒逃過，好吧，我看你的眼神都不對了！

我只是覺得沒有逃過課的學霸非真學霸也。

當然我不是提倡逃課，但是在中國目前這種“嚴進寬出”的大學管理制度下，逃課是常態，不逃課變得稀有了。

逃課，哎！真的是因人而異，你怎麼看？你怎麼選擇？你想做那種人？你自己看著辦吧！逃課是種無奈又平常的現象！！

關鍵是你駕馭得了麼？

你夠牛逼不？不牛逼老老實實背單詞、看講義去！！！！

1.我個人認為，既然透過高考這個途徑走進大學校園，就應該做大學生分內的事情——學習。珍惜這來之不易的學習深造機會，逃課就不應該，不應該出現逃課這種情況。

2.固然有學生給出逃課理由，比如放鬆，外出兼職等等，但這不能成為逃課的充分理由。大學環境氛圍適合每個學生校內課堂上進步學習，不能因為自己個人因素成為逃課的理由。

3.總而言之，逃課令人反感。課堂上，如果發現好多逃課的學生，站在老師的角度考慮是怎樣的一種感受！師者所以傳道授業解惑也，作為學生應該是被授道的那個人，配合老師完成學業，也為自己進步成長而付責任。反對逃課現象！