因為很多東西不是金錢可以衡量的，每個人的價值取向、對生活的需求是不一樣，無好壞之分。不管你是初入大學象牙塔，還是混跡校園三四年的“老油條”；不管你是每次搶佔課堂第一排，排名專業前三，還是躲在教室的角落，每次考試都要瞄一眼密密麻麻的小抄；不管你是默默無聞，宿舍食堂教室三點一線，還是叱吒校園，組織各種學生活動，人稱社團一哥（一姐）；不管你是以圖書為伴，遨遊書海，還是整日以宿舍、網咖為家，滑鼠、手機為伴；不管你是積極參加社會實踐，自找公司兼職、暑假支教，還是大門不出二門不邁，有自己的興趣圈子與課外愛好。作為天之驕子的你，弱冠之際，你之前的大學生活是如何度過的？你收穫了什麼？和你預想的目標有沒有差異？今後你要如何度過？當走出校園的那一刻，你最終要成為什麼樣的人

現在的就業形勢嚴峻，所以我覺得很多大學生一畢業就去當老師是騎驢找馬，原因有以下幾個：第一，教師的工資待遇一般。教師的崗位需求量每年都非常大，為什麼？很大一部分原因就是工資待遇低，很多人選擇了又根本堅持不了，所以造成了每年教師的大量流出，然後又要大量招聘，這是一種惡性迴圈。第二，教師的工作辛苦。做過教師的人都知道，教師是拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。每天起得早，回得晚，一天要忙個不停，寒暑假也是無盡的學習培訓。最後，沒有教師情懷，無法甘於清貧，無法只講奉獻，所以只能是騎驢找馬，找到更合適的工作就跳槽了。

第一、就業形勢嚴峻，教師工作穩定

現在的大學生就業形勢是比較嚴峻的，尤其是今年受疫情影響，應屆畢業生就業更加困難。教師，公務員，事業編制等工作又成了香餑餑，大量的應屆畢業生扎堆考試。

教師行業，尤其是透過公開招聘考上編制教師的，工作非常穩定。工資不高不低，假期穩定，五險一金繳納高，是父母眼中最好的職業之一，受到眾多畢業大學生的選擇，是很正常的。

第二、教師的工資待遇正在逐漸的提高

現在提高教室工資待遇已經提上了日程，5月9日，教育部召開新聞釋出會：教師工資不低於公務員年底須完成，提高教師待遇，提高教師整體素質。

教師的工資待遇大多處於當地工資的中等水平，對於應屆畢業生來說，工資也不算太低，也能隨著職稱的評定和工齡的增加而增加。

我是去年畢業上岸的，西部縣城，高中編制教師，周課時27節，行政工資2200元/月，課時加績效工資2000左右元/月（正課12一節、早晚自習15一節，週末補課17一節，績效補貼650），一個月能拿到4200的樣子，公積金一個月995，寒暑假無課時工資。年終績效一萬七，一年能拿個六萬左右。這個工資，對於應屆畢業生來說，在一個小縣城裡邊，我覺得還是可以了。下學期實習期結束後，工資能夠提高300-400，當班主任一個月能有一千多的津貼，年輕老師當個班主任，一年的收入能拿到八萬左右。

第三、教師假期長，圈子相對簡單

帶薪休長假，三個月的寒暑假時間，可以用來發展自己的愛好、特長，能夠做自己喜歡做的事情，放鬆身心。還能夠多陪伴家人，有了家庭之後能夠兼顧家庭。

工作交際簡單，每天面對學生，沒有爾虞我詐、勾心鬥角，簡簡單單，面對一群朝氣蓬勃的學生，能夠保持自己的心態年輕化。我很幸運的從大學校園直接進入高中教師的崗位，感受到的大多都是這世間美好的東西，所以生活充滿了希望和美好。