謝謝邀請！個人認為，對於這個問題首先還要看是哪個行業（比如:古代、近代、現代）來分答，同時也要看這個人對這個行業喜歡程度以及頭腦的靈活性來說，就比如拿我自己來說吧，曾經經歷過兩行業有老師傅帶的徒弟，也有學歷高的在一起做，本人就能在再短時間內達到一些師傅的能力（這是同行業內大的數人的共認），所以這個問題要分開來答這是我個人的關點。

看什麼行業，隨著知識經驗的積累，好多行業已經進步超越古代太多了。但是也由於科技的發展，人們好多方面變得不需要精通學習了，尤其是體力，及其動手方面的。

這個要分學徒和學生了，古代的學徒是因為家裡窮，沒有錢，所以父母便將孩子送出去當學徒，學個手藝，學成之後可以透過手藝來養家餬口，當學徒的優勢就是師父親自教徒弟，學到的東西都比較單一，簡單的說就是學習某一技術，實戰經驗豐富，能更快的掌握某一技術，學徒沒有理論去支援，只知道這樣做就是對的。學生學習的比較廣泛，而且學習的東西都是表面的，無法更深層次去接觸，現在的大學基本也就是教些簡單的理論知識，實踐和理論沒有得到很好的印證，需要透過進入社會來印證，畢業後可選擇的方向比較多。所以這個不能用強弱來區分。

從實踐經驗來說古代學徒勝於現代大學生，古代學徒跟著師傅手把手的教，學的是實踐經驗，即學即用，是口手傳授，理論稍差。現代大學的理論很強，但動手能力稍差，會說不會做，缺乏實踐和鍛鍊。

就技藝來說，古代的強，學徒，會被師傅隨意打罵處罰，一筆一畫、一絲一縷，無不嚴格要求，迫使其將全部心思集中在技藝精湛上；而現在的大學生，指優秀的，會將心思集中在思維發展上，創新精神多一些，手上功夫自然弱一些

古代的學徒最主要的是看師傅的心態如何，如果是抱著青出於藍而勝於藍的心理那一定是要嚴師出高徒了。再加上徒弟的勤奮好學，自然技術學的精。現在大學生學的知識面廣，提昌全面開花，各科優秀。以生存方面來說古不如今。以單以技能方面我們現在人還是稍微欠缺點。

在中醫行業，無論古代學徒，還是現代大學生，都一樣，談不上誰強誰不強。

得出這個結論，基於以下原因：

1、中醫行業理論不突破，古代學徒與現代大學生就談不上誰強誰弱。

由《周易》而《陰陽》，再五行，在陰陽五行樸素哲學思想基礎上發展起來的中醫理論是錯誤的。幾千年來沒有什麼根本變化。幾千年來都是圍繞著《黃帝內經》、《難經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》做文章，從“風、寒、暑、溼、燥、火”六淫找病因。這種粗淺的認知早該被現代科學認知所替代。

過去幾千年來，中醫傳承靠父子師徒來傳承；現代有了醫科大學，但是中醫理論沒有任何實質性進步，還是說不清道不明的“風寒暑溼燥火”，既不能定性，也不能定量，還反對和拒絕對人體本質進行的科學認知。傳承製與學院制，只是學習形式發生變化，本質沒有任何變化。

錯誤的中醫理論不摒棄，只靠學習形式發生改變，談不上那個強那個弱。

2、中醫行業存續到現在，絕不是依靠中醫藥技術水平

稍有點知識的人都知道，自1879年俞樾提出《廢醫論》以來，已經過去140年，期間，有無數人次倡議廢除中醫。甚至在民國政府時期已經透過相關法案；解放後，也曾證實提出過動議。只是由於中醫以外的種種原因沒有實現而已。

世界各國各民族還有不少別的醫療方法，但隨著科學認知和科學技術的普及，現代醫學早已替代這些民族醫學，成為國際社會的主流醫學。中醫藥因為行政干預、從業人員生計、社會安定、民族自豪感、文化傳統等因素保留了下來。並不是因為其醫療水平高超，醫療效果驚人。

3、只要繼承的是傳統“風寒暑溼燥火”這樣的中醫藥，無論古代學徒，還是現代大學生，都一樣是”方向不對，努力白費“，分不出勝負強弱。