學生與學生之間還好說，學生與老師之間最好還是注意些影響，畢竟有人會說這班導每天都幹嘛啦，怎麼可以不注意呢，不管是不是出現在班導身上，學生喜歡上了班導會給學校產生一些不好的影響，矛頭首先也會指向班導，畢竟家長把孩子送到學校是讓孩子來學習的，就是找物件也得是個同齡的、身份相當的吧，這喜歡上自己的班導算怎麼回事兒啊，其實看到這裡你在我的字裡行間也看出了我的意見，也許有些主觀臆斷，但是我並不看好這種師生戀關係，這等於是在嚴重不務正業，就是現在師生戀屢見不鮮了，可是這畢竟還是鳳毛麟角，這需要頂住一定壓力的，學校就是教書育人的地方，這班導等於是導著導著把學生的愛慕之心勾起來了，真的這不禁讓人側目，這班導每天都幹什麼了，還是那句話，我不看好師生戀，對彼此都有壓力，學校也不會提倡師生戀，與其堵不住悠悠眾口，不如就好好作回老師與學生！

大學期間，這種＂很優秀的學員＂以及不怎麼優秀的學員，談情說愛，並非什麼新鮮事情。

而且可以准許一邊結婚生子，又一邊上學之後，這種情況更不足為奇了。

只是人們的精力，任何時候都是十分有限的。什麼年齡段集中精力，專心致志的幹什麼事，才可以心無旁騖的成就大事業。

即使再優秀，又分心的＂喜歡上了他的班導＂，抬頭不見低頭見的朝夕相處，唧唧我我，師生關係變成了戀人關係，能不對教學產生這樣那樣的影響嗎？

如果最初是相貌和學業優秀，與班導建立了戀愛關係之後，是否因為熱戀的影響，使得該保持的優秀難以維繼，而轉移到談情說愛的方式方法愈加優秀呢？

至於這種戀情是否被承認，完全取決於他們的態度，旁觀者又能怎麼樣呢？

大學中，一個很優秀的學員，喜歡上了他的班導，大學之中這種師生戀是會被承認的嗎？想問你是需要什麼承認呢？結婚需要符合國家相關法律規定，至於學生和老師談戀愛，倒是有很多故事講給你聽。

1993年，法國一個16歲的少年，愛上了他的女老師。女老師當時40歲，已婚，有三個孩子。

迫於家庭的壓力，少年要轉學了。臨走前，他對女老師說：我一定會回來娶你的。

14年後，這個少年和他的女老師結婚了。後來，他們搬進了c-Elysee宮，這就是法國最浪漫的總統馬克龍和總統夫人的愛情故事。

在古代，封建禮教講究“女子無才便是德”，女子沒有受教育的權利，所以也沒有師生戀這種產物；再加上“一日為師，終生為父”的尊師重教傳統，師生戀，在群眾眼裡簡直等同於亂倫。然而，越是禁忌，越有打破的快樂。中國文化史上，不乏師生戀的名人。

最著名的魯迅和許廣平，沈從文與張兆和，餘秋雨和馬蘭，楊振寧和小自己54歲的翁帆。老師欣賞年輕美貌靈慧優秀的學生，學生崇拜無所不知博學儒雅的老師，愛戀就自然而然地產生了。

然而師生戀這一浪漫唯美的感情，似乎只有在文學作品像《窗外》和影視劇如《魔女的條件》等影視劇中大膽上演，在現實中，像美國德國等國家是明令制止的，任何老師有這種師生戀關係，一旦發現就會被解僱或開除。中國並沒有類似的相關規定。

歌德說：哪個少年不鍾情，哪個少女不懷春。年輕男女互相吸引互生情愫，再正常不過。某著名婚戀網站做過統計，學生時代，有百分之三十的學生曾暗戀過老師。

在性別比例上，男性暗戀女老師的比例比女性高，男性暗戀過老師的人佔33%，女性中這一比例人數為27.7%；

既然喜歡，就勇敢去追求，成功與否另說。

喜歡有各種方式，遠遠地看著，欣賞她的美是一種；大膽地表白，讓她明白你的情愫也是一種。就像花，有熱烈怒放的，也有靜靜吐芳的，哪一種，都有它獨特的美，就看你喜歡的另一位，是否也喜歡你喜歡她的方式。

會！

大學相對比較自由，師生之間的交流不僅限於學習，而且，你不一定非得是一個很優秀的學員！這取決於，雙方的意願，你情我願沒有什麼不可以，現在不同於往日，封建社會都已經過去了，跟著自己的想法走，在不違法的前提下，現在什麼不可以？