對於大學生的職場教育，應該在工作中的實際操作中完成。經驗大於學歷。學歷只是一個本子，和你在大學期間所學習的一些知識，最終還是要回歸於實踐。

大學生職場教育是職業規劃教育的一部分，應該在大一的時候就開始逐步加入到職業規劃課程裡。有助於大學生在4年的學習規劃裡，目標更清晰，動力更充沛，精力更充足。

這個職場教育應該也是職業規劃的一部分，我覺得應該在大學每個階段都講一下，針對相對應的每個學年的情況來引導學生做好自己的職業規劃！如果只是一個很短的階段就把這教育完成了，我覺得這樣的效果可能達不到要求，畢竟職業規劃不是一時三刻就能明確的，需要學生不斷對自己進行思考，從而才能更好做出規劃！

關於落地問題，一是政府對用人單位有嚴格要求，納入新進人員考核之列。二是使用單位制訂大學生入職職業培訓教育規劃，定期考核。對於職業培訓教育考核考試不合格者，作為是否定期轉正的必要依據種條件，使我們每個新入職的大學生，從心裡到行動上，愛上自己這份神聖職業。

在過去的一週裡面其實過的不算太輕鬆，主要是來自於精神層面的壓力，首先是亮總的離職，其次是趙總的職場風波，都刺激著那敏感的思緒。原本一個打算終老企業的員工，因為工作和職場政治方面的壓力，黯然出局。現實往往比電視劇更精彩和無奈，因為現實沒有劇本可以讓你反覆的修改和熟知劇情，只要出現一次失誤就有可能對自己的人生方向產生重大影響。

趙是我的職場引路人之一，而他的這次離去，多少有些無奈。直接原因是工作失誤，核心原因是政治犧牲品。一起吃飯的時候，他很感概自己對於職場關係的處理並沒有那麼理性，同事和朋友關係之間並沒有劃清界限，原本自己以為是很親近的人，沒有想到在最後時刻給了自己一刀。他感嘆職場中只有利益關係，不可奢求發展成為私人朋友關係，更不能一味地去討好別人，失去自己的獨立性。

清楚的認識在職場中自己所處的地位和職責，把精力放在自我能力提升上，是一個最基本和最重要的能力。

進入2019年，自己整體的旋律都是關於人生前進方向的思考，而這一階段又是動盪的職場危機，看來註定這一年是不平凡的一年。每個人走到今天，都是過去的那個自己一步步的選擇並且走到現在的，如果對現狀不滿意，那麼一定是過去的自己做了錯誤的選擇，若問前世因，今生受則是，若問來世果，今生做者是。

從2014年踏入職場，今年已經是第5個年頭，時間如梭，不忍細數，往事一幕幕在腦海裡面顯現，雖然不滿足自己的現狀，但是在過去幾年裡面的探索讓自己確定了未來的前進方向指引：形成以思維方式和生活方式為兩條路徑，以原則作為生命核心的基本人生路線，並致力於打造屬於自己的各種系統，以系統來驅動自己向前發展，比如：閱讀系統/寫作系統/投資系統等等。

這些指引背後深層次的原因在於：人無法和規律抗衡，違背規律的只會被規律懲罰，今天所發生的一切都不是新鮮事情，歷史總是在重複上演，雖然呈現出來的表面現象不同，但是其本質都一樣。而人如果不會從他人失敗中吸取經驗教訓，所以相同的歷史總是重複在上演，雖然時代在進步，但是人性的進步是在緩慢的。

“汝無須寄託於任何外力，世俗中能夠依賴的唯有自我和正確的生活方式。除此之外的一切變化，人們的迷失和話語，皆不可信”，這一段時間裡面，這一句話反覆的在我心裡響起來。結合先哲的智慧和自己的過往經歷，讓自己逐步把注意力放在自我內在的反省和提升上來，並思考自己的人生前進方向。而這一切都歸功於閱讀/反思/寫作，也就是自我的探索。

在自我的探索中，其實就是自我內心的對話和向先哲們的問道過程，這個過程是非常美妙的，當自己產生有新的認知和體會的時候，心理所產生的愉悅感是發自內心的滿足，這種滿足比起外在的金錢，更具有意義。

這個問題很有深意，值得認真探討，大學生的職場教育在哪個階段完成，如何落地？好像能寫一篇論文了。

一、大學生就業亂像。

在我以往的校園招聘過程中，很多大學生對自己的職業方向不明確，甚至都來我公司應聘了都不知道崗位具體是幹什麼的。有些對自己選擇的行業也沒有清晰的認識，一次的問985剛畢業的大學生"你工作簽到哪了，未來有什麼方向？”告訴，是一個親屬給介紹的，具體不知道好不好，說是機械製造。

這是985院校畢業大學生，其它院校的是不是存在這樣情況的更多。大學裡就業指導的課程，但是學生很多隻是聽說過，沒有上過。大四學了四年，不知道自己將來出路在哪裡的人很多，一部分人有明確的目標，知道自己是誰，知道自己將來要成為什麼樣的人？

在我以往校園面試過程中好像很少有學生問我，這個職位未來的出路在哪裡，發展方向在哪裡？

二、大學四年如何規劃職業生涯？

其實我們在選專業、選大學的時候就應對自己有一個明確的認識？從個人興趣愛好出發，根據自己的知識水平選擇適合的專業，興趣所在就是能力所在，也是成功所在。

但有很多學生在選擇專業學校時不夠理性，選擇的學校不是自己喜歡的，專業不是適合自己的，導致大學學習靠混，60分萬歲。更有甚者選擇退學重考大學，浪費了時間浪費了精力浪費了青春。

如果您前期考大學之前沒有進行深入的自我探索。那麼在大一時，一定要對自己進行深入分析，想想成為什麼樣的人，我的夢想是什麼。人生需要理想，更需要圖紙。

流浪大師就是一個人生規劃最失敗的例子。明明喜歡歷史和文學偏偏選擇了審記專業，明明不喜歡審記的工作偏偏選擇了審記，明明可以很好的適應社會，卻隨波逐流，不去適應，反而去流浪。

你是你自己人生的設計師，一張圖紙，交給你，怎麼畫，由你自己選擇。圖紙畫完了，你自己的目標也就出來了。然後努力學習專業課和文化課，為你未來謀得一份好差事而努力。

大二時期：向未來發展領域探索，隨著學習專業課課程的增加，對未來的崗位或從事的工作已經有一個模糊的認識。這個時候要做詳細行業、企業、崗位調研，多去參加社會實踐，多去體驗各種職業。然後列出你未來從事崗位需要的各種能力。

大三時：根據你未來的目標例如成為高階管理者：你已經做了詳細的職業探索，知道這個崗位需要哪些能力，自己差哪補哪，有二年的時間把自己打造知識水平過硬，理論知識紮實，全方面的人才。二年足可以讓一個人飛速成長。

大四時：開始寫畢業論文 ，開始找工作或考研，根據前期的規劃和知識積累，相信你已經成為一個優秀的畢業生，英語過了六級，有良好的聽說水平，能做出漂亮的PPT，各科成績全部B+，

根據心中的目標開始追夢吧。我們都是追夢人，我們都在奔跑，設計好了人生的圖紙，你會跑得更快，更穩。

以上我是從個人方面說職業生涯落地的問題。

但是在學校教育中，應當把職業生涯規劃做為一門必修的課程，從大一開始直到大四學生畢業，包括就業指導，就業指導只是一小小方面 ，中間規劃過程特別重要。