《三體》作為科幻小說，有著天馬行空的想象力，但是這個想象力的基礎很“硬”，是硬科幻。裡面包含的科學理論是基於愛因斯坦們的最前沿的理論，已經證實的和尚未證實的，可以說具有巨大的指導、啟示的作用。這些當然是物理學專業的必修課，學這些不一定非要看《三體》。但是三體裡面的思想和對宇宙的宏大想象是物理專業學生需要學習的，好的物理學家不是呆板的“理科生”，而應該是一個想象力豐富的“科幻作家”。

關於三體與大學物理的學習其實沒有什麼必然的聯絡。

《三體》是一部科幻題材的文學創作，其中運用了一些物理概念，但讀者並非需要像學習物理知識一樣分析概念的內涵，及其應用。而且其中涉及的物理知識大部分為初中或小學階段就已經接觸的資訊。科幻作品並非神話傳說，它需要建立在一定的理論之上，物理是科幻的理論源泉。物理概念的引入會使作品有質的提升。

物理學習，要求學生能夠在一定的問題情境之中，提出物理問題、分析物理問題、得出物理結論，並能將物理結論用來解決實際問題。從中學習了物理概念物理規律，並在應用物理知識的過程中鍛鍊了物理思維，形成了用物理思考問題的科學方法。

而大學物理是大學理工科專業的一門基礎必修課，所涉及的內容並非非常的難，只是在高中階段物理知識的一個深化和拓展。

對於《三體》之於物理，我們可以借用其文學作品的熱度，將分析其中所提及的物理知識，以此為問題情境，要求學生運用物理知識分析問題。一是可以增加學生學習物理的興趣，調動其學習的積極性。另一方面可以編制考試題，追尋當前熱點話題。

一個是科幻小說，一個嚴謹的自然科學，一個是有情節的故事，一個是枯燥的數字論證，完全是兩個事情。

但是影響是有的，不少人以物理科學去找小說中的不合理之處，比如那位找了四十多出電影《流浪地球》的大學教授。像你這樣學習的看了小說以後會產生癔症，一種幻想，這就是小說故事的魅力，不止科幻小說其他故事小說也一樣，就是好演員大家都在說誰把哪個人物演活了，把小說中的人物當成了自己，這些都是癔症，我看《水滸傳》的還能幻想自己是林沖呢，佛家的魔障就是如此。

大學物理是嚴謹的科學，三體是科幻小說，二者沒有必然的聯絡。但三體小說裡面涉及到很多物理的問題，讀了三體可能會引起讀者的好奇心，從而激發學物理的興趣，建議讀一讀。

我覺得你的問題問反了，《三體》是科幻作品而不是科普作品！

有什麼區別？

科普作品是用通俗易懂的語言、例子告訴你這是什麼？是什麼原因造成的？

科幻作品是基於科學研究成果，融入故事情節。

所以說，你看《三體》並不能提升大學物理成績。相反，你學好大學物理，能夠把《三體》看得更透徹，比常人看出更高的境界。

雖然我是《三體》粉，但必須實事求是地說，學好大學物理跟看《三體》沒有必然關聯。

1.大學物理作為大學裡的物理課程，存在的時間遠遠早於《三體》面世的時間。單從時間上看，就不可能存在想學好大學物理必須看《三體》的悖論。

建國之前的大學且不論，單說中國現在的高等院校，大部分是建國後，具體是1952年那次院系大調整留下的基礎。課程方面，我想大學物理應該是一門基礎課吧，至少跟物理相關的理科專業總該學習的。那可想而知，這門課程存在的時間至少也有六十多年吧。說實話物理學在這六十年多里並未有太根本而可信的創新理論，所以不管大學物理這門課經過什麼樣的變遷，估計主要內容也是相對穩定的。

而《三體》呢，第一部是2006年才開始在《科幻世界》上連載的，第二部出版於2008年，第三部出版於2010年。總體來看，整套書面世至今也不過十來年，如果要從第一部在2015年獲得雨果獎後聲名大噪算起，可以說《三體》大火不過四年多。假如有誰把這部書視為想學好大學物理的必讀書目，從那時開始閱讀的話，現在也才剛剛本科畢業吧。他們的大學物理能保證比以前的師兄師姐、師父師孃們學得好嗎？樣本這麼少，估計連比對資格都沒有。

如果說想學好大學物理就有必要先讀《三體》，那之前幾十年沒有《三體》的日子，人們是怎麼學習大學物理的？都沒學好？顯然不可能，相反以往的大學生專業知識多紮實，就不用多說了。

2.大學物理是嚴謹的大學教程、專業教材，《三體》只是一部充滿海量前沿物理知識的科幻小說，二者不具可比性。

既然是大學物理，那麼對普通人來說就是高階的專業物理知識了。既然是專業，嚴謹是必須的。可能很難懂，學起來比較費力，但是絕不能任由某位教材編寫人員或授課老師把私下大開的腦洞當作被驗證了的物理事實向學生傳授。

而《三體》是一部出色的科幻鉅著。誠然，硬科幻是它的標籤，書中的大量物理知識是真實存在而且影響力較廣的前沿理論，根據這些理論推演而成的故事也非常經得起邏輯推敲，但是不管怎樣，科幻就是科幻，有科學更有幻想。科幻作品允許的腦洞遠比科普寬鬆得多，這也是天馬行空的科幻作品最吸引人的地方。《三體》最為人津津樂道的，就是那恢宏瑰麗的超級想象。作為故事，確實很好看，但畢竟與正規教材所需要的嚴謹有衝突，所以不能用《三體》作為學習大學物理的敲門磚。

3.當然，興趣是最好的老師。如果是希望藉由好看的故事引起對大學物理的學習興趣，進而鼓起學習的勇氣，那麼讀一讀《三體》是不錯的選擇。

個人的經驗讓我相信興趣是最好的老師。當年還是學生的時候，我的理科成績一直不如文科，高中階段，物理尤其拖後腿。因為好強，我又偏偏選了理科。可想而知，臨近高考的時候，我和物理老師每次見面的感覺有多尷尬。老師總是用恨鐵不成鋼的眼神看著我，一遍遍地敲打我說，你要掌握物理概念啊！而我只能唯唯諾諾，大氣不敢出。那時候我是很擅長死記硬背的，所以做物理題時如果遇到碰過的題型，我也能憑藉記憶像模像樣答出來，但其實自己知道自己其實連題目說的啥都沒弄明白，能看穿這一點的自然也只有物理老師。至於什麼是物理概念？我一點概念都沒有。

高考時我的物理高無懸念地成了考得最差的一門，但這並不妨礙我被錄取到一個並不熱門但專業要求卻不低的理科專業。開學時老師很自豪地告訴我們，我們所要學的高數，難度僅次於數學系。

我聽了苦不堪言，但比起高數，我更擔心的是物理。雖然課程表上寫的是“普通物理”，但聽說是物理系的教授親自給我們上課，我想那要求得有多高呀！

結果呢，大大出乎我意料之外，那位物理系教授估計是我整個學生生涯中最崇拜的老師了，因為他成功地打開了我一直被封閉的物理思維，簡直如同打通任督二脈一般神奇。我原以為高中物理經常在及格邊緣徘徊的我，大學物理將不得不補考，沒想到竟然獲得了中學階段從未奢想過的90多分的好成績。

實際上剛上了一兩節課，我就對物理有了一種從未有過的信心和感覺：原來這麼簡單！這種大逆轉的心理如何產生？得益於這位教授。實際上他沒有傳授太多新的深度的物理專業內容，而主要是將我們在中學階段已經學過的物理知識系統梳理了一番。這就很夠了，這麼一梳理，我豁然開朗，這不就是中學物理老師一再強調的物理概念麼？我不知道為何物的物理概念，現在不但一個個立體清晰地站在面前，而且還互相串聯成體系。

打個比方，如果說現在我終於看到了大象全貌，以前就是盲人摸象，而且是摸到了也不知道是大象哪一部分的感覺。

可見，有一位專業的好老師，能夠把專業概念的本質言簡意賅地說清楚是多麼重要。

反正從那以後我對物理興趣大增，物理對我而言再不是一門最害怕的課。甚至直到現在，我都非常喜歡物理——當然，僅限於概念了，如果要進入到公式計算的層面，我肯定無法奉陪。

也正因為如此，後來讀《三體》的時候，裡面的物理知識不但不是攔路虎，反而激起了我進一步瞭解的興趣。實際上我有不少和前沿物理理論相關的知識點，都是經過《三體》引路，自覺去惡補而獲得的，畢竟我讀書的時候也沒有講到這麼前沿的東西。

所以，個人認為，如果必須要學大學物理，而又像我當年一樣有某種畏懼心理的話，倒也確實不妨去讀讀《三體》這部引人入勝、出人意料、大氣磅礴卻又不失嚴謹規範的科幻鉅著，培養起對物理的興趣之後再去學習，或者會有驚喜效果。

參見之前的相關問答：

《<三體>到底是怎樣的書，它適合文科女生閱讀嗎？》

《<三體>小說為什麼如此流行，甚至吸引了許多非科幻迷？》

即沒關係也沒衝突。三體是科幻，裡面的物理大多是一些概念性或者未解答驗證的，只是作者賦予了一個解答，畢竟是科幻。大學物理是非常基礎的物理知識，兩者沒關係。

首先談概念三體是一部偉大的科幻文學著作。如果硬說與物理學有關的話是可以開通思維喜歡上物理學。

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。 物理學的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。

再談學好大學物理最重要的是要有對物理學的愛好和堅實的數學基礎。有對物質的變化運動有非常敏銳的洞察力!牛頓老爵爺，愛因斯坦大叔，這些天才是真正思想遨遊太空，幾個嚴密認證的公式可以號令大到洪荒宇宙小到須彌芥子一切物質和運動的本質! 量子力學在這如此小的世界如此的不可思議的量子效應。玻爾，薛定諤，海森堡，狄拉克，玻恩這些神奇的人物都在嘗試著用物理學來解釋世界三個根本哲學問題。這是多麼美麗令人神往。咱們的量子力學之父潘建偉教授的自己認識物理還有上學時的介紹特別有意義。世間沒有一個沒有用的人，成功的過程就是找尋真正最優秀自己的過程！再厲害牛x的天才也不會是所有領域的專家!