一，資訊化與網際網路融合促進大學教學變革

首先是教師教學理念變革。大學教師不再是知識的唯一擁有者，獲取知識的途徑將不限於課堂，不限於大學校園。網際網路路徑和資訊化環境。將大學學習視野無限拓展，小道國內，大道世界，只要你想，除了保密知識，其他捏你可以獲得！大學教師不能閉門造車，不能墨守陳規，不能僵化不動，必須擁抱網際網路時代教學發展新趨勢！

二，大學教學手段更新需要大學老師適應

傳統的黑板粉筆課本三中心變成了網際網路，電腦，知識和活動三中心，教師必須適應知識更新變換的速度和幅度。給學生一碗水，自己要有一桶水，更要有一桶源源不斷的活水。然而，現實中，有的教師迴避懼怕網際網路教學，害怕慕課對自己教學活動獨立性和不可替代性的衝擊，這是急需轉變的教學認識。只有多急用資訊化環境和網際網路手段，才能不斷啟用自己的教學空間。

三，大學老師要打造屬於自己的教學品牌和資源

眾所周知，模組化訂單式課程資源網路化教學呈現方式具有無比廣闊的發展前景！國外很多大學已經利用網際網路開發授課平臺，進行非學歷的技能認證教育，並進行付費出售服務。中國雖然這方面起步較晚，但後發速度驚人，在線上線下結合的教育時代，能夠將教學活動資源網路化是大勢所趨，必將引領大學課程教學方式的變革！坐在家裡上大學與到學校進行實習實踐將成為可能！

挑戰與機遇是並存的。你想問挑戰也就是在挑戰中尋找機遇。所以我講一下未來大學教育系統資訊化智慧化的改變或機遇。

智慧教育時代已經來臨。網際網路＋的浪潮席捲教育。這一行業在興起類似的趨勢，網際網路教育也是成熟行業，不過與網際網路教育強調透過網際網路來解決資訊互通不同教育科技則是透過人工智慧，大資料硬體，智慧硬體，區塊鏈等技術來解決老師學生參與角色的痛點從深層次改變教育的每個環節。

舉例來說，與慕課配套的是翻轉課堂的概念，也就是課堂由學生主導，學生按照課前列出的慕課清單自己上網學習慕課然後在課堂上教師只是串一下知識點答疑或者以學生講授為主，老師點評為輔。

未來3d全息投影技術普及之後，網課以真人講授的課堂感覺幾乎沒有區別，可以讓課堂時間從基礎知識的講授中解放出來，而被更多投入到實踐和體驗的部分，這也是任何網際網路課件技術所不能取代的部分，就是老師的帶領體驗及及時反饋。

當然這對老師是挑戰，對學生的系統思維能力更是挑戰，因為所有知識都已經觸手可及，學生之間的競爭就是組織知識的能力和思維繫統的優劣。

目前智慧教育有哪些案例呢？目前教育行業應用人工智慧技術才剛剛開始，不過有一些可圈可點的案例，這些應用解決了教師教學學生教育的某些痛點，也在不斷的探索完善中。

1.基於人臉識別的魔鏡系統

魔鏡系統是某教育機構的質智慧教育產品，利用人臉表情識別等技術來判斷學生上課時的舉手，練習，聽課，發言等課堂狀態和麵部情緒變化，生成專屬每一個學生的學習報告的人工智慧輔助教學系統目前已應用。

2.基於語音技術的英語教學。

透過語音識別，語義理解，自然語言處理等技術，來幫助使用者提高口語能力。情景實戰，環境透過智慧對話技術，可以與使用者模擬特定場景下來對話，不只是可以自有對答，還可以對使用者的發音，語法，表達方式等方面提供建議，目前已支援免稅店購物，酒店入住，餐廳點單等日常高頻場景。透過語音技術，讓學生可以低成本地獲得對話練習口音糾正。目前許多地區老師英語口語都比較薄弱，有啞巴英語的問題。而且可以想見語音技術不止可以用在英語口語教學上，未來外語普通話播音甚至演講大學都可以擁有語音技術來提供類似服務。

3.基於機器視覺的自動批改。

去年11月某機構釋出了一款智慧教育產品，其可以為雅思托福考生的作文和口語作業進行智慧批改，支援智慧評分，主句精闢行為分析，範文精講學習記錄，五大環節的學習閉環口語作業批改是語音技術，作文則是機器視覺技術，學員只需對自己的文章拍照，便可以完成文字的上傳和識別並獲得即時反饋。

4.基於大資料的自適應學習。

學生負擔大原因之一是進行許多重複知識點的學習，事實上學生能力不同，並不需要一樣的課程進度，至少不需要做同樣作業，透過影象識別，表情識別等手段收集學生學習大資料後就可以針對學生提供個性化教育，包括課程和練習。美國的knewton就是自適應模式的領先者，其透過資料收集推斷，即建議三部來提供個性化教學，背後是大資料技術，目前該機構已服務除南極洲之外的學生超過1000萬名，學生下一步學習計劃提供個性化推薦超過150億次。

所以可以看到資訊化等智慧教育，目前行業已有各自的探索，主要利用自然語言處理人臉表情動作識別，機器視覺，語音識別，大資料技術等來幫助提高學習效率和降低老師重複工作，這些應用只是教育資訊化的前臺，未來更多人工智慧的應用到課堂課後課外考試等交易環節，正式瞄準這樣的趨勢。目前大學教育教學，迎來了很大的挑戰。當然，積極行動探索，也將迎來了未來大學教育教學的AI變革。

1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。今天我們依然要努力抓住機遇不斷呼籲:教育要面向資訊化，智慧化，要面向世界，面向未來！