每年開學季，哈佛大學都會對新生進行一份詳盡的問卷調查，主題從科研學術興趣，日常社交生活到政治取向等，透過資料呈現和深入分析，立體描繪哈佛新生的基本情況。
今年哈佛又收集了853名2017級新生的資料和問卷回答，約佔學生總數50%，資料可以說是具有一定的代表性。
那麼，這些學霸們都有哪些特點？
我們能從中得到什麼啟發？
學習習慣：重視課內外平衡
1.課內：超半數新生的學習時間不到中國孩子的一半
很多家長和孩子都以為，要進入超一流學府，學習時間一定要比普通人多。
然而哈佛這次的調查資料告訴我們：不是的。
學習時間每週超過50小時的，也即一天至少學習7個小時以上的學生，佔了不到4成；
而每週學習時間在20小時以下，也即一天學習時間不到3小時的學生，竟然佔了一半以上……
大家可以認為這些人都是學霸，智商高，天賦好，但也正好說明：這些學霸都認為高效率的學習，比所謂的“勤奮”有用。
2.超強自控力：天天“刷屏”？幾乎沒有
如此注重高效率學習的學霸們，必然是有著極強的自控力——天天刷手機這種事，在他們身上幾乎沒有發生：
以Facebook為例，近4成的學生每天只花0-15分鐘，2成的學生花15-30分鐘，僅有1成的學生會花1個小時以上。
看來學霸們都有著這樣的共識：刷屏是讓你變得平庸、落後的最快辦法。
3.課外：積極參加各類課外活動
哈佛大學極其注重學生的全方位發展，提倡“更有意義地幫助他人，參與社群服務和參與與社會共同利益相關的活動。”
從今年的調查結果來看，新生參與課外活動的資料也非常符合這一趨勢：
近8成學生參加過社群服務；6成學生參加體育運動；4成參加學生會，且相比去年都有所增長。
這也是美國高中生假期熱衷於社工、遊學等活動的原因之一：頂尖高校不僅看重成績，也看重學生的全方位素質。
4.社團：超8成新生擔任過學習社團活動的領導角色
哈佛耶魯這些超一流名校最看重的學生素質之一，就是領導力。
此次調查中，有3成學生同時保持著3個或以上的社團活動領導角色；
3成學生同時保持著2個社團活動的領導角色；
近3成學生擔任一個社團活動的領導角色。
可以看出，這些學霸不僅注重高效學習，更注重社團的鍛鍊。
家庭經濟不是唯一影響因素
1.家庭影響：近半家庭年收入低於波士頓平均水平
哈佛所在的波士頓，家庭年收入至少達到15W美金（稅後），才能保證日常的生活。
而今年的調查結果顯示，有4成學生的家庭年收入僅為4W美金，遠遠低於波士頓的平均水平。
既然家庭經濟因素並不是主要的，接下來這份資料就足以說明，注重高效率學習的學霸們，對自我的要求也是極高的：
也即，自我要求遠遠比外力更有驅動力。
3.不可忽視：心理諮詢比例上升
學生的自我要求極高，也意味著存在了心理問題的隱患。
這次調查結果顯示，2成學生表示曾經尋求過心理健康諮詢，比去年增加了2.7%。
哈佛新生們的這些資料與特徵，表明了高效率學習與內在驅動力的重要性，而作為家長的我們，除了給予孩子鼓勵、激發孩子學習的興趣的同時，更要注重孩子的全方位發展，與心理健康。
END
每年開學季，哈佛大學都會對新生進行一份詳盡的問卷調查，主題從科研學術興趣，日常社交生活到政治取向等，透過資料呈現和深入分析，立體描繪哈佛新生的基本情況。
今年哈佛又收集了853名2017級新生的資料和問卷回答，約佔學生總數50%，資料可以說是具有一定的代表性。
那麼，這些學霸們都有哪些特點？
我們能從中得到什麼啟發？
學習習慣：重視課內外平衡
1.課內：超半數新生的學習時間不到中國孩子的一半
很多家長和孩子都以為，要進入超一流學府，學習時間一定要比普通人多。
然而哈佛這次的調查資料告訴我們：不是的。
學習時間每週超過50小時的，也即一天至少學習7個小時以上的學生，佔了不到4成；
而每週學習時間在20小時以下，也即一天學習時間不到3小時的學生，竟然佔了一半以上……
大家可以認為這些人都是學霸，智商高，天賦好，但也正好說明：這些學霸都認為高效率的學習，比所謂的“勤奮”有用。
2.超強自控力：天天“刷屏”？幾乎沒有
如此注重高效率學習的學霸們，必然是有著極強的自控力——天天刷手機這種事，在他們身上幾乎沒有發生：
以Facebook為例，近4成的學生每天只花0-15分鐘，2成的學生花15-30分鐘，僅有1成的學生會花1個小時以上。
看來學霸們都有著這樣的共識：刷屏是讓你變得平庸、落後的最快辦法。
3.課外：積極參加各類課外活動
哈佛大學極其注重學生的全方位發展，提倡“更有意義地幫助他人，參與社群服務和參與與社會共同利益相關的活動。”
從今年的調查結果來看，新生參與課外活動的資料也非常符合這一趨勢：
近8成學生參加過社群服務；6成學生參加體育運動；4成參加學生會，且相比去年都有所增長。
這也是美國高中生假期熱衷於社工、遊學等活動的原因之一：頂尖高校不僅看重成績，也看重學生的全方位素質。
4.社團：超8成新生擔任過學習社團活動的領導角色
哈佛耶魯這些超一流名校最看重的學生素質之一，就是領導力。
此次調查中，有3成學生同時保持著3個或以上的社團活動領導角色；
3成學生同時保持著2個社團活動的領導角色；
近3成學生擔任一個社團活動的領導角色。
可以看出，這些學霸不僅注重高效學習，更注重社團的鍛鍊。
家庭經濟不是唯一影響因素
1.家庭影響：近半家庭年收入低於波士頓平均水平
哈佛所在的波士頓，家庭年收入至少達到15W美金（稅後），才能保證日常的生活。
而今年的調查結果顯示，有4成學生的家庭年收入僅為4W美金，遠遠低於波士頓的平均水平。
既然家庭經濟因素並不是主要的，接下來這份資料就足以說明，注重高效率學習的學霸們，對自我的要求也是極高的：
也即，自我要求遠遠比外力更有驅動力。
3.不可忽視：心理諮詢比例上升
學生的自我要求極高，也意味著存在了心理問題的隱患。
這次調查結果顯示，2成學生表示曾經尋求過心理健康諮詢，比去年增加了2.7%。
哈佛新生們的這些資料與特徵，表明了高效率學習與內在驅動力的重要性，而作為家長的我們，除了給予孩子鼓勵、激發孩子學習的興趣的同時，更要注重孩子的全方位發展，與心理健康。
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