這個問題我來回答：為什麼大學教育是素質教育？這是相對於小初高中而言的，在大學之前都是應試教育，學習怎樣才能學習成績好，拿到高的分數。

而進入大學之後主要學習的是怎樣做人，怎樣德智體美勞全面發展，做一個有益社會的人才。學習解決問題的方法和思維習慣，提高綜合素質。相對而言，大學學的知識較為寬範，不僅僅是職業教育或技能教育。強調的是學習能力和學習方法。

只有掌握了方法才能在今後的學習中事半功倍，因為知識是不斷更新換代的，大學學的知識可能6、7年後就不適用了，但只要你掌握了方法馬上就可以學習新的知識並運用到工作中去。

比起應試教育而言素質教育更重要，更能適應社會發展的需要。大學學到的不光是知識，更是積極的人生觀、價值觀。掌握了好的學習方法，才能形成自己的知識體系。把理論知識運用到實踐中去。

讀大學其實是提升自我修養，綜合素質的過程。為什麼企業喜歡招大學生？綜合素質不同啊，表現在談吐，待人接物各個方面。語言和文字表達都會更豐富和貼切。理解能力和接受新事物及學習的能力也更強。

所以讀大學是好事，一定要有上進心，生活會越來越好的。人都是往高處走的，可以看到更美的風景。

因為過了大學，就測底的進入社會了，就要和身邊各類人打交道，上學的時候接觸的都是同學朋友，沒有太多的利益牽扯！進入社會，人與人之間打交道最基本的就是誠信！然而社會上不講誠信的太多了！大學素質教育提前為社會解決各類問題把問題解決在發生前！國家的所有問題都是人的問題，然而人的問題一定是教育的問題，所以一切的最終的解決方法歸根結底都在教育上！

呵呵，不請自來，我想罵人，這是屁話。

大學生已經算是成人，行為習慣，學習習慣基本已經養成，甚至可以說思維定勢，人生觀，價值觀已經養成，幼兒的時候理解力不強，拼著命讓孩子學習知識，成人了讓他們學習技能，養活自己，現在開始素質教育就是本末倒置。

三歲看小七歲看老，學生大學的表現，不過是幼兒素質教育缺失的積累，所以我認為素質教育該從幼兒抓起。

你好這個問題問的非常好。

1 首先是國家的硬性要求，主要還是提高國素質為根本。

2 以達到一個 有理想有抱負，有道德文化，德智體於一體的現代化商人，推動社會的進步，因為有一句話叫我是祖國的花朵嘛。

3 素質教育包括了 道德文化和專業素質，前者主要是 人的 價值觀 人生觀 政治觀 以達到一個同化的效果如果一個人的三觀不正那麼他是不完美的.

專業素質 ，大學教育的目的不僅僅是為了得到技能和知識，還包括了以後對於進入社會的應用，和對於國家的貢獻。

中國要應對21世紀國際經濟、科技、人才競爭和綜合國力的挑戰,必須與時俱進全面推進素質教育。素質教育問題已經成為世界性的共同話題,尤其是西方發達國家的教育改革,更是大力提倡素質教育。中國教育的使命就是為迎接21世紀對人才素質的挑戰,而實施素質教育。

1、中國推進素質教育近20年,有成績也有不足。觀其成敗,有必須重新認識素質教育。素質教育就是人在先天遺傳因素的基礎上後天環境的影響和教育培養所獲得的穩定的,長期發揮作用的基本品質結構。包括人的思想道德、知識、能力、身體、心理品素等。

2、素質教育簡單說,就是提高人素質的教育。也可以說,素質教育是以促進大學生身心全面發展為宗旨的教育。

大學生應具備的綜合素質

1、合格的政治素質

大學生合格的政治素質首先體現在馬克思思想主義理論、理想、信念和政治方向的素質,也就是一個人的馬克思主義的立場、觀點和方法。體現為一個人對社會主義和共產主義的堅定信念。體現為對祖國,對人民的無限忠誠等等。

2、科學的思想素質

科學的思想素質包括科學的世界觀、人生觀和科學的方法論。要求大學生樹立正確的人生價值的目標,把勞動和對社會的貢獻作為人生追求的價值尺度。而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時,按照社會主義、集體主義的總體原則正確認識和處理個人與社會的關係,社會為先、個人為後。

3、健康的心理素質

大學生進入社會從事學習和工作,必須學會處理人際關係,學會與人相處。良好的人際關係包括溝通能力,合作能力和主動關心別人的意識。一個孤芳自賞的人不可能成為現實生活的成功者大學生擁有謙和寬容的氣質是營造良好人際關係的必要條件,是未來競爭中展示優勢的前提。真正站在頂峰的總是少數人，因此成功感總是相對的。保持旺盛的生活態度百折不撓,艱苦奮鬥,臨難而不失常態。堅強意志的形成要靠在實踐中的自覺磨練而沒有任何捷徑。

4、優良的道德素質

思想道德素質教育的目標是教育大學生如何做人,樹立崇高理想,培養高尚情操。大學生只有確立社會主義道德觀念才能始自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規範的軌道,具有社會公德、職業道德和家庭美德。

所以，大學教育的重點應使大學生具備較好的綜合素質。