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  • 1 # 玲聽音悅


      1、分類

      提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、迴紋針……等,讓孩子發覺其共同特徵來加以分類,並鼓勵其重複分類。也可以提供符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞……等材料,讓孩子能依其特性分類。

      2、快速記憶

      選擇一些內容精緻準確,沒有複雜背景,主體清晰突出的圖片,在孩子眼前25~30釐米處很快晃過,並告知圖片名稱。在3~5秒鐘內將10張圖片晃完,越快越好。每天3次,連續3~5天,然後更新圖片,每天大約10張。原則上不要勉強孩子,不想看時立即收起。

      3、捉蟲子

      在牆上貼一些小蟲貼紙,高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置,有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲,孩子今天要把它們全部捉下來,扔進垃圾筐裡。讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。如果高的地方摳不到,讓孩子想辦法。當孩子用凳子墊高時要注意安全。捉害蟲鍛鍊孩子踮腳尖,鍛鍊孩子手指尖的力量,也讓孩子動腦子向辦法完成工作。

      4、認識量

      用圖片(大小、多少、高矮、輕重)讓孩子認知,再選擇一些實物,讓孩子體會:大球、小球、大杯子、小杯子、大椅子、小椅子。碗裡裝很多的豆子,少的豆子。筐裡裝很多的小球,很少的小球。讓孩子站在凳子上,再站在桌子上爸媽比一比。用籃子提石頭,提海綿。用小桶裝滿水,裝一半水讓孩子提,哪個重,哪個輕。各種方法讓孩子初步認知量的概念(可在日常生活中多次進行)。

      5、鑽紙箱

      只要準備幾個大的紙箱,並在周圍分別掏出四個大小不同形狀的洞,洞的大小能容納孩子身體透過為宜。父母可在對面洞口呼喚,吸引1歲內的寶寶,爬過各個紙箱的洞。對於2歲以內的寶寶,不妨多做幾個紙箱,串連在一起,佈置成可以隨時調整變化的立體迷宮,讓寶寶在洞裡探險尋寶。對3歲以上的孩子,可以將幾個紙箱分開一定距離,擺放在不同部位,要求孩子橫著、倒著或手腳同向,匍匐爬行等方式,並用手、後背運輸物品到不同紙箱裡。

      6、猜謎

      猜謎對孩子不但有興趣,而且也能激發其推理及想像力,我們可以用“千根線、萬根線,掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式。也可以用孩子喜歡的東西給一些線索,讓孩子提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。

      7、扮演

      讓孩子玩“扮家家酒”,鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索,如給他一架飛機,假想他在空中飛行遭遇哪些。給他一部金剛,讓他跟鐵金剛對話。給他一些醫生的玩具,讓他扮演醫生看病的情形……想象想像力可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡,孩子的思考更自由奔放。我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題,讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

  • 2 # 魔族

    六歲的兒童益智遊戲有。

    筷子比賽

    遊戲的目的,鍛鍊孩子手指的靈活性,讓孩子學會如何使用筷子

    說相反

    遊戲的目的是讓幼兒學會說反義詞。說反義詞的遊戲可以和認字結合起來,但一定要從孩子的實際水平出發,注意保護孩子的學習興趣。

    轉動的小傘

    遊戲的目的,鍛鍊寶寶手部的精細動作,同時,將假想性和創造性的遊戲與孩子的好奇特點相契合,促進其不斷的探索的願望。

  • 3 # 美甲日常生活

    1、6歲兒童智力開發遊戲:紙箱空間


      給孩子一個大的空箱,把孩子放進去,給他一些畫筆,讓它在箱子上面自由地繪畫,畫筆和空紙箱就可以給孩子一個安靜的思考繪畫空間。


      2、6歲兒童智力開發遊戲:踩高蹺


      用吃完的鐵盒罐頭做個簡單的高蹺,踩在這樣的道具上,和踩在地上有什麼不同?讓孩子們來告訴你吧!踩高蹺能鍛鍊孩子的身體平衡能力。


      3、6歲兒童智力開發遊戲:紙箱滑梯


      家裡有樓梯的可以試下這個玩法,將大的紙箱拆開,讓其鋪在樓梯上,很像遊樂園的滑梯,然後讓孩子從高處滑下來,孩子們一定樂此不疲。但一定要做好安全考慮,例如樓梯太陡峭的話,就需要在下方鋪上足夠的軟墊來確保安全。


      4、6歲兒童智力開發遊戲:穿越障礙


      找一個過道,左右兩邊貼一些紙條作為路障,類似於防盜的紅外線的樣式設計,孩子們需要身體不接觸路障而順利透過,充滿刺激的小遊戲,很適合家庭聚會。

  • 4 # 使用者平安一生

    例如1、奇怪的時鐘


    遊戲目的:在認識時鐘的基礎上,發展孩子的逆向思維和判斷力。


    遊戲準備:自制一個可以撥動時針和分針的時鐘,並準備一面鏡子。


    遊戲玩法:讓孩子看著鏡子,你拿著這個自制的時鐘站在他的身後,並撥動時針和分針,讓孩子看著鏡子裡時鐘的影像,說出是幾點鐘。透過這個遊戲,可以讓孩子知道,鏡子中的景象與實景是相反的,如果他伸過左手,鏡中的他則是伸出右手。

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