首先你需要明確大學生的學習方式是區別去中學生的。而且高等教育的目的也是區別去中學時期的教育目的的。

有人說一般大學的課程都很水，晃一晃四年就過去了，畢業的時候也不會有人為難你。但是我想說的是，四年的經歷是你自己的四年，你可以選擇水一誰，也可以像高中一樣奮發圖強。

遇到聽不懂的課程你完全有很多種途徑去解決問題，例如，第一，你可以問老師，雖然不可能像你高中班主任手把手得教你，但是老師可能會提供給你方法或者思路；第二，你可以問學長學姐，他們肯定也在學習階段跟你有一樣的困惑，詢問他們是最好最近的路；第三，網上很多公開課，慕課都是共享公開甚至是免費的，只要有手機電腦隨時都能看。其實上述三點說到底還是一個搜尋的能力。其實，漸漸的你會發現在大學裡，搜尋得能力是十分重要的。小組作業的時候，你需要搜尋前期資料，個人作業的時候你需要搜尋素材，包括畢業設計的時候，更是搜尋能力的體現。

有人說，你說的搜尋不就是抄一抄別人的嘛。我覺得，這一點完全取決於你是想抄還是不想。那些做學術研究的人一開始一樣是站在前人的肩膀上有所突破的，區別就在於，變是被動應付，而不抄是主動創作。

在當下，你所提問的這個問題有很多解決方法，關鍵的關鍵是你對於大學的生活秉承一種什麼網的態度。名牌大學一樣由混日子的，普通大學一樣可以出來學術或者行業大咖。就是因為他們在這四年所秉承的價值觀不同。

中學時代應試教育我們不在這裡評判它的好壞，但是你需要明確在大學時段，學習完全是一種主動性。有了這種理念，你自己就會學著思考問題，解決問題。

有上課的問題或者聽不懂，最好第一時間詢問老師，將不會的問題都解決掉。因為老師常年教授這個科目，對科目有系統的認識，他們會很詳盡的解答你聽不懂的問題點。所以上課聽不懂時要優先請教老師。

如果沒有找到機會問老師，比如說老師周圍圍了一群問問題的學生，你沒有排上號，這個時候可以去問你周圍的一些同學。畢竟對於一些科目，有的同學就是接收理解的好一些，他們也可以用更加平實易於接受的語言來給你講授疑惑的地方。

如果想透過自己的思考解決問題，那可以去圖書館查詢資料。對於大學生來說，圖書館是一個非常好的地方。裡邊資料非常齊全，會非常系統的解決我們的問題。在這裡我們就會體會到，問題-查詢資料解決問題-進一步鞏固知識-進步，這樣一個閉環的過程。到圖書館查詢資料解決問題，是一個比較慢的過程，但是卻能給人一種成就感。

現在比較快速的方法就是在網上去搜索一下相關問題，比如說到維基百科或者Google上。查詢一下你遇到的問題，通常別人會在之前遇到過。如果到網上去解決自己的疑惑，那麼需要在上課時就標記出自己需要查詢的問題，否則一下課，做一些別的事情的時候，就會把這件事徹底忘掉。結果就是我們在自己的科目裡埋了一個炸彈，也少了一個進步的機會。

因為大學裡的課程比較緊張，所以難免會出現聽不懂的情況。為了避免這樣的情況來影響了我們的心情與信心，我們最好是在上課之前做一些適當的預習。有些大學生可能是不屑於做預習，但相對於聽不懂，我寧願花一些精力去把它做好。