學院部門要換屆。

副主任需要兩名，在我，另外兩個女生，和一個男生之間選。那個男孩子能力大家公認，所以他算基本內定的一個，有個師姐對我很好教會我很多東西，她希望我可以競選上，另外一個女生A的男朋友是部門主任，最後一個女孩子也是能力很好的人。最後的競爭主要在我們三個女孩子間。

換屆需要一個形式上的面試，面試官就是我們的部門主任，那個女生A的男朋友。到我面試的時候，問了一些基礎問題後，主任問我：“我看你想競選的是副主任，如果說你沒有選上，你會怎麼辦呢？”，我其實沒有很想選，主要是那個師姐一直鼓勵我希望我可以選，於是我回答：“大家都是一個部門的人，選不選上無所謂，都是要做事的人，在哪兒都可以做。”然後主任又問了一些其他的，我就出去了。

當晚那個很關心我的師姐給我打電話，開口就問我：“你為什麼不競選副主任？”，我一臉懵逼，她說：“主任給我說，你不想當副主任啊？簡歷上面也沒有填？”，我更加疑惑了，說：“我填的是競選副主任呀，面試時主任還問了我如果選不上怎麼辦呢？”，師姐愣了一下，說知道了然後就把電話掛了。我當時很懵，但基本也可以猜出個八九。

後來結果出來了，不出意外，副主任是那個男生和女生A。師姐後來給我說，是主任自己忘記了不清楚，都沒關係了，在結果出來那晚我就退了部門。

其實我真的很熱愛那個部門的，但是發生這件事我發現自己處在一個很尷尬的境地，心裡總是有個芥蒂。

春天到了啊一切都會變更好的。

自己不感興趣的學科，還是要花大量的時間去學，很費勁。現在想來，真是勞民傷財，誤人子弟。我們那時還沒有選修課，學生沒有在學習上的自主權。現在，這種情況會少一點了。

大學中遇到過的最不公平的莫過於歧視。

平等與平等權。人人生而平等是法律與道德的提倡，也是人類的追求的目的。法律只能給人們提供平等的機會，但不能消滅不平等的事實，事實上，即使透過革命也不可能消除不平等的現實。不平等的現象在人類可觸及的歷史中是客觀存在的現象。現代社會中，因民族、財力、知識，甚至健康、相貌等方面的不平等比比皆是。

歧視的原因。歧視產生的原因在於優越感的形成。優越感的產生並沒有過錯，有的優越感是天生成就的，如，相貌；有的優越感是他人給予的，如家庭財富；有的優越感是自身努力的結果，如才識。當人產生了優越感外在表現時，不能歧視劣勢地位的人，憑藉優越感藐視對方，並被對方感知時，往往是仇恨的開始。在大學裡，教師對優越人人群更加照顧時，也可能產生仇恨，即使在中小學校中，教師與學生、教師與家長的矛盾的產生與其密切相關。

教師、學生怎樣化解歧視。如上文所言，教師不能對優越群體予以特別照顧，相反，應當有針對的幫助劣勢感的同學。對有優勢感的同學而言，展示優勢時，不能藐視對方，實際上，藐視並不抽象，不藐視意味著，不要做明示、或者暗示的比較，更不能透過語言諷刺對方；對於劣勢的學生而言，要將同學的優勢化為動力，透過努力學習彌補差距，更不能產生自卑心理。

不能忽視歧視的後果。2004年的馬加爵案件與馬加爵受到歧視及自身產生自卑有密切的關係。2004年2月13日始，馬加爵因自卑在雲南某高校連殺多人，最終被依法執行死刑，終年23歲。 高校及其教師應當高度重視類似事件，不能忽視歧視的後果。

我是上世紀八十年代讀的大學，那個時代大學評優評先以及入黨等，都是比較公平的，本人在大學期間擔任學生幹部，曾被評為優秀三好學生、優秀學生幹部、優秀團員等稱號，第二批學生加入黨組織，主要是看個人的表現。