小學的教師資格證只能教小學，初中的教師資格證可以教小學，考取高中的可以交初中，小學。考取小學教師資格證不能教幼兒園。

小學教育專業最合適就是教小學，當然也可以在幼兒園教，透過自己擅長的專業培訓，學歷提高也可以去初中高中任教，但必須具備本科以上學歷並取得相應的教師資格證……

小學教育專業當然只能教小學，還有哪一科比較專長，可以教哪一科，我看作為教育工作者最主要的看綜合素養，各方面的能力，以及有愛心，耐心，必要時可去孩子們心理輔導，矯妄撥正。而不是隻會教知識，忽略了德能培養。

那不一定。看你本事大小了。

大學的課你如果能教也是可以的啊

而且大門隨時都是敞開的。

中國改革開放四十年，可以說八仙過海，各顯神通。只要你可以，有真本事，證件只是一張紙。

廚師只能每天炒菜嗎，就不能當駕駛員啦？

好好練內功，是金子就會發光！

小學教育專業，原則上是教小學，並且教小學會更能發揮你的專業特長！當然，如果你其他方面表現優秀，做其他方面的事沒有問題！

理論上是隻能教小學

中學有中學的教師資格證，幼兒園有幼師資格證。

其實現在有教師資格證或者想從事教育不一定是要去學校裡面，現在社會上有很多的教育機構都可以去，工作不累，待遇也還可以。

♥小學教育專業不是隻能教小學。

雖然用人單位首選肯定想要找專業對口的人員任教。出發點無疑是認為專業對口的人學科知識背景強，更能勝任這個崗位。

在挑選簡歷時，的確有部分用人單位會按照是否是師範生、專業是否對口等分成幾摞擺放。但也不乏簡歷非常出彩的非師範、非對口專業的受到特殊對待。

【舉個最常見的例子。】現在一些中小學，特別是高中學段，非常青睞985、211高校畢業生來做老師。而這些高校通常都是沒有師範專業的。

也不乏一些缺師資的用人單位，會招聘非師範也非名校，但持有對口學科學段教師資格證的畢業生。

【如果你已經讀了小學教育專業，但想去初中、高中學段任教，該做哪些準備呢？】

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考取相應學段、相應專業的教師資格證。

有條件的話可以修一個二專。積極參加各級各類師範生教學大獎賽、粉筆字比賽、教案設計比賽等，為你的簡歷增彩。

練習符合相應學段的教姿教態、撰寫教案的能力。

小學教育專業的大學老師們，在平時的教學、考核等各方面都會要求小學教育師範生設計出的教案、說課講課時的教姿教態都要符合小學生的心理、年齡特點。

想要在教招的筆試面試中順利過關甚至是脫穎而出，一定要擺脫寫教案、教姿教態都只符合小學生特點。而應該針對你所應聘的那個學段學生的年齡特點、學科特點。

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就專術業有專攻來說，當然是最適合教小學。如果你的職業規劃是去教中學，等非小學，沒什麼不可以，現在開始按你的計劃去實行，沒什麼不可以

判斷你能否在某個學段教學的依據是你的文憑和教師資格證。文憑方面:一般小學階段要大專以上，初中以上需要本科以上的文憑。而教師資格證方面:一般是能往下教，不能往上教。意思就是你是初中的教師資格證你能教小學和初中，而小學教師資格證只能教小學。

小學教育專業就業前景和方向

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

小學教育專業，該專業分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師範學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

01

小學教育就業方向

1.小學教育專業畢業生，到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現狀；

2.應聘到中小城市的幼兒園工作；

3.應聘社群文化特色學校；

4.應聘到社群做管理工作；

5.應聘企業、事業單位擔任培訓教師；

相應就業崗位：小學數學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育諮詢師、小學數學老師、課程顧問、初中數學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等。

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小學教育就業前景

目前小學教育專業用人數量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校並校的進行，小學教師已經飽和，新教師進入已經很難了。雖然教育主管部門透過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題，取得了一定的效果，但只能是權宜之計，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

現在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是透過自學考試的，有的是透過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。

就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業學生就業的一個重要優勢就是本科學歷，但由於在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優勢並不優。畢竟在職教師有教學經驗，先入為主，同等學歷的話，學校決不會解聘在職教師而引進新教師的。

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，透過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

03

校：小學教育的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育技術學專業畢業的學生畢業後並沒有從事小學教育。很多往屆畢業生就有很多畢業生應聘到幼兒園工作，還有部分畢業生自己創辦幼兒園、創辦社群文化學校，走上創業之路。小學教育專業畢業生就業方向呈多元化趨勢。