傳統大學和技術大學，在定位上是有本質區別的。

我們現在在學習雙元制模式，其實就是要往這個方向走。

傳統大學

本科是通識教育為主，然後研究生階段再去培養研究型的人才。

在很多頂尖的大學裡面，優秀的學生在前面幾年都不分專業，在後面再去分。

今年剛推出的強基計劃裡面也在開始新的培養模式，對頂尖學生的培養。

那麼未來，這種模式如果跑通，就會擴大化。

當然，未來，還有很多路要去探索。

傳統大學，都是在教育部體系（不是廢話，後面會說到）

技術學校

也就是職業技術領域，培養的是技能型人才。

職業教育，一部分在教育部體系，還有一部分是在勞社部體系。

技術學校是要培養企業實際應用人才，需要和當前企業的用工需求緊密結合。

當前的技術學校可以提升的空間非常大，

目前技術學校給人感覺就比較落後，因此也吸引不到優秀的人才去就讀。

但是從長久的角度，技術學校應該要和經濟企業結合，培養社會需要的應用人才。

所以，技術學校裡面需要改革的地方非常非常多。

現在推進校企合作、1+X證，就是希望改善這些問題。

但是從我的經驗看，這裡還有很多路要走。

傳統大學與技術學校的區別在於，分屬不同的教育序列，教學內容與培養方向不同。

一、教育序列不同

(一)傳統大學為普通高等教育序列學校

傳統大學為普通高等教育序列，由政府教育部門主管，政府教育部門、政府其他部門、地方政府主辦，也有社會力量辦學的。

傳統大學分為本科、專科兩個層次；大學本科一般冠名xx大學、xx學院；專科一般冠名xx高等專科學校。

(二)技術學校為職業教育序列學校

技術學校為職業教育序列，分別為政府教育部門和政府人社部門主管。

技術學校可以分為高、中等職業學校，技師學院、高階技工學校、技工學校。

1、教育部門主管

政府教育部門主管高、中等職業學校，政府教育部門、政府其他部門、地方政府主辦。

高等職業院校一般冠名xx職業大學(學院)、xx職業技術大學(學院)；中等職業學校一般冠名xx職業學校、ⅹx職業技術學校。

2、人社部門主管

技師學院、高階技工學校、技工學校為人力資源和社會保障部門主管，人社部門或政府其他部門、企業主辦。

技術學校也有社會力量辦學的。

二、教學、培養方向不同

傳統大學與技術學校的教學內容及培養方向，是截然不同的。

(一)傳統大學

傳統大學的本科，注重的是科學、理論教育，主要培養科學理論人員、科學研究人員。

而傳統大學專科，科學理論教育與技術教育並重，側重的是技術教育，主要是培養專業技術人員。

傳統大學的畢業生，原來是包分配的“國家幹部”，現在就業多是在稱為“白領”的職位。

(二)技術學校

教學為職業技術教育，注重培養實用專業技術的實際操作人員，也就是技術工人、技師、高階技師，畢業生就業多為“藍領”職位。