到最後都不知道是怎麼死的，只是一個很可憐的母親，最主要的還是家庭教育的缺失，學校的責任是次要的，不要無畏的指責學校的責任，這是家庭教育缺失的後果，這個現象不但是一個家庭教育失敗的血的教訓，也是一個社會現象，所謂的社會現象就是家庭教育失敗的霧霾正在無限的蔓延，到底誰之錯？不要再昧著良心說還是孩子的錯了！

這個跟學校教育沒什麼關係，可能是家庭教育的問題。這家人有精神病史，因此估計基因上就帶著精神問題，不全是後天教育的問題了。很可能的情況是這個人天生缺乏情感，所以才做出這麼極端的事情。

大學生弒母，還是重點大學的高材生，夠噱頭的，這兩天已經刷屏了，也想說幾句，怎奈不清楚犯罪動機，不敢妄評，看到這個提問，心裡又蠢蠢欲動，忍不住說幾句吧。

必須承認：大學生弒母是一個悲劇，是當事者個人和家庭的悲劇，是教育的悲劇，但這教育悲劇的責任怎樣劃分？是家庭教育？是學校教育？還是那看不見又無處不在的社會教育？三者都有吧！不能推給任意一個方面，但學校教育確實有問題，並且有不小的問題。

在學校的日常管理中，安全第一，成績第二，沒有第三了，出了安全事故要處理校長和老師的，不敢不重視，但也不過強調防火防水防電防交通事故等等而已，不涉及靈魂，教學成績重要嘛，大家都知道，不用我解釋，實際上許多學校都幾乎把所有的精力都放在抓教學上了，這沒一點錯。

沒一點錯，但很危險，因為這種教育忽略了愛，忽略了學生心智的成長。

如果有人會問，學校不是開有品德課嗎？可以在品德課對學生進行思想教育呀？

這種提問很可笑，是的，學校開有品德課，然而品德課僅僅停留在口頭上，停留在書本上。恰好我現在教兩個年級品德課，該講的我全講了，但領導怎麼考核我的教學效果呢？看考試成績，對，就是看考試成績，假如某個學生平時愛做好事，拾金不昧見義勇為，我肯定會表揚他，但他考試考砸了，我會批評他，別幹那些與“學習”無關的事，我為什麼這樣，因為學生的考試成績決定我的績效工資，決定我的“錢途”，我平時會給學生準備許多試題，讓學生做了背，我不知道其它地方是不是也這樣，這樣的品德教育說白了是空洞乏味的。

每天只是做題，做題，做題，沒幾個人會去關心學生的情感需求，我們教育的唯一目的就是考學，考重點中學，考重點大學，找掙錢多的工作。這種教育多多少少會讓學生甚至老師心理扭曲，毫不客氣地說，在中國有不少老師和學生存在心理疾病，這些疾病平時壓抑著隱藏著，表面上很平靜，但像不定時的炸彈，沒人知道什麼時候會爆炸。

前些年轟轟烈烈的教育均衡檢查有一項重要指標，每所學校都應該有心理健康室，有專職心理質詢師，實際上能達到要求嗎？呵呵，實際上達不到要求，但實際上都過關了。

其實在大學生弒母以前就有中學生搶劫滅口弒母殺父，只不過沒這次更引人注目了，如果德育還停留在現在的樣子，誰敢保證類似悲劇不再發生。

真不關學校教育什麼事，不要以為教育是萬能的，這麼多高階幹部受黨教育這麼多年教育好了嗎？這只是千萬分子一的事，正常不過了，不用大驚小怪。

有什麼啟示？培養一個正常的人，健全人格的人，而不是學習好，聽話的人，至少可以保命！也許可以看到他飛黃騰達。