在公司做hr多年，說實話，幫助不是很大，面試工作主要看修養，內涵，表達能力，邏輯思維，理解事物的能力，你說你在學校幹過幹部？幹過委員會長？我們又不招幹部！也不招會長！我們喜歡單純，任勞任怨，有上進心的學生~沒有啥工作經驗，你別扯你幹過啥~！

我是我們班的班長，現在馬上畢業了。其實給我的感覺就是有些費力不討好，在他們來看，這個就是你應該做的，其實我想說班長也有負責與不負責的區分，好嗎？當然了，我還是一個比較負責的班長，對於班上的有些同學不配合，有些事情真的是一點都無語，對於他們說，班長有很多好處，我不見得，我的獎學金都是靠自己的學習得來的，和班長一點關係也沒有啊，對自己的幫助，個人感覺還有的，每個人思想不同，就看你用不用心做這個班長了，

也是有些鍛鍊的，在與同學老師交流方面會比普通同學多一些，但是還要看個人的情商的問題了，有的身為班委可以和同學打成一片，而有的班委得罪了全班的人。身為班委，真的為同學們做些事情，雖然大家不說，但也會有目共睹，想要得到鍛鍊，就要學會反思，應該怎樣做，我應該怎樣做才能得到認可，這就是一個鍛鍊的過程，情商高的，時間短些就會有鍛鍊的效果，情商低的，可能鍛鍊到畢業能力也出不來

大學裡班委其實很多都是名副其實，說白了就是傳達訊息的。說能鍛鍊能力那就太誇大了，班委是為同學服務的，說能鍛鍊能力，不過也就是幫老師做一些事會鍛鍊技能吧。

因為大學裡很自由，個人有個人的想法，說能鍛鍊管理能力，那也是隻是一個傳達訊息的，因為學生都很自覺，也不需要太多的管理。

其次作為一個班委可以讓自己的能力得到一定的提升，那樣的能力跟以後的工作經歷是沒有關係的。當班委，可以做一些事情，提高工作效率。

我在大學是班上的勞生委員，對於我自己來說我我覺得我自己的很多能力方面是得到鍛鍊的。例如:

一、自己膽子越來越大了。記得大學之前我是3膽子特別小的人，雖然從小學到高中都擔任班幹部，但總覺得那是老師內定的沒有多麼激動的感覺，大學自己去競爭班幹部並當選後覺得自己很多方面都越來越勇敢了，敢一個人去面試學生會和社團了，很多事自己都敢去嘗試了。

二、做事變得越來越仔細，因為要管理班上的報費，因此在記賬和管錢方面自己變得越來越仔細，而且對於省錢也有自己一套獨有的方法。

三、做事能夠顧全大局。以前做事很多時候都是從自己的角度看問題和去解決問題，自從當上班幹部後我知道我必須得從同學們的利益出發來做事，為同學們所服務等。雖然每個人對大學的班幹部褒貶不一，但是我覺得如果想要去嘗試的就大膽努力的去嘗試吧，從每年都被同學們評為優秀班幹部，我覺得我當班幹部是收穫到很多的。

首先你得對班委的職責做一個瞭解。

他們基本上和導員走的很密切，平時在群裡傳達訊息。其實說到底班委就是傳聲筒，不過也沒這麼絕對，有些本來就有能力的人除了日常工作，會組織班裡人搞聚會，搞活動，能辦起來的都已經很不錯了，能辦得好的也屈指可數。所以說並不是班委這個職務鍛鍊人，而是透過活動鍛鍊自己。

如果你想鍛鍊自己的能力，還是重心往校學生會上放。校學生會有好多部門，每個部門不同的職務，開會和老師一起探討問題，解決同學們的問題。如果你想鍛鍊，就盡力做好每件事，當個部長。

在大學，不論你做什麼，最重要的是你的責任心。

我認為是可以的。

其實很多大一新生認為來到大學了，終於可以放鬆了，也不用緊繃著學習這根弦了，想要鍛鍊自己多方面的能力，想要有更多方面的嘗試，寫著想法固然是好的，但是也要考慮如果加多了社團，又是班級裡的班委，是否能避開時間上的衝突？其實大學也不能完全放任學習不管，還是要上點心的。

言歸正傳，如果在不考慮其他因素影響的情況下，在班級擔任班委的確可以鍛鍊一個人的能力。大學實行小班制，但是大一上基礎理論課一般又是一個專業一塊上的大課，所以，即使是一個班的同學，除了一個宿舍的，可能日常面對面交流的機會並不多，雖然能在班級群裡聊，但是免不了一些同學不擅長手機聊天，所以班級的凝聚力可能不會向中學時那麼強。這時候就需要班委發揮一些作用了，你需要考慮怎麼才去強有力的措施來使班級人的心更齊，怎樣帶動氣氛，怎樣來管理經營這個班級，一來二去，你的能力自然得到了提升。

其次，班級裡每個班委或多或少會在他管轄的範圍內能力得到提升。比如，學習委員，他可能會在學習上更加認真，以此帶動整個班級的學習氛圍，畢竟學習太差還當學習委員太丟面了，人家不要面子的呀！以此類推……

所以啊，當班委還是可以鍛鍊能力滴~