當老師也是進入社會了，不再是象牙塔裡的學生，也會有工作壓力，有領導和同事，有人際關係。

所以，人生沒有逃避，人總要長大。

作為一名老師能夠有豐富的社會經驗當然好。但是作為大學畢業生後直接當老師，可以在大學未畢業的學歷裡面社會經驗和理論知識兩兼顧呀。

這個問題沒有絕對的答案，現在的大學其實本身也是一個小社會。

儘管如此，我個人比較傾向於先入社會，再去當老師。原因有以下幾點？

1.社會比學校更復雜，在社會上可以得到更多的歷練，再去教學，自己的深度和豐富程度不一樣。

李詠沒去世之前，回到了傳媒大學，當主持系的老師。這樣的老師，學生就很容易服，他講的話，學生也容易聽進去。試想，如果是一個從來沒有做過主持工作的人，來教你如何做好一個主持人，也許他的理論講得天花亂墜，但你在內心會不會有一個質疑的聲音？這些方法究竟有沒有用？如果這麼有用，你為什麼不去當一個主持人呢？

更關鍵的是，在社會的歷練裡，老師會把很多學到的知識去使用，有一些就會發現有效，有一些就會發現無效，再去跟孩子講的時候，那是老師的感受，而不僅僅是一層理論，理論沒有辦法深入人心，而感受可以植入人心，去帶領人。

2.在社會上打拼過，更容易理解孩子，能帶著同理的角度去解決孩子的問題，進而引導孩子。

中國有一句老話叫站著說話不腰疼，如果老師沒有經歷過社會上的磨難，當孩子們在這個社會上生活，遇到各種挫折的時候。老師就很容易盲目去鼓勵，覺得那都不是個事兒。是的，很多事情可能從大處著眼，真不是個事兒。可是放在自己身上不一樣！所以沒有生活經歷的人，都是在看別人生活，很容易輕描淡寫。

而作為老師，能夠去理解孩子，這是教育的第一步。

比如，老師沒有經歷過獨自一人在一個陌生的城市，身無分文，這樣的窘境。就很容易說出“錢不重要”這樣理想主義的空話。這時孩子就不願意，也沒法兒向你敞開心。

所以看馬雲的演講，他提到，希望做點事，再回到學校，非常的認可。因為再回學校的時候可以教給孩子的，不是隨處可見的知識，起碼是一些經驗積累的方法和人生閱歷孕育出的智慧。

3.經歷過社會上的各種人事物，迴歸校園會更加的珍惜。就好像一個迷茫的人，經過了很多嘗試，終於堅定了自己前行的路，這時候就會更加篤定，不受外在誘惑。

很多人當老師，是幾經權衡後的算計，不是內心真正有熱情。

有人會說，當老師有很多好處，有寒暑假，工作穩定，受人尊重，雖然工資不高，但是還有隱形福利…

如果當老師只是為了這些好處，而並不是你的熱情。一定三思而後行！

因為人這一生是單行線，你這一生太珍貴了，價值連城，不是這些算計的好處，能夠匹配的了。

不妨大膽一點，到社會上走一走，你會發現自己的潛力比自己想象的要大很多，而當你有了一定人生閱歷，再回過頭來，還認為當老師是自己的熱情所在時，再回歸學校，你的幸福指數會更高。

因為回到學校，每一天的生活你都會知道是在幹什麼？你會充滿激情的去教孩子。這對你自己和對你的學生都更加負責任。

人生不過匆匆百年，有夢就去追吧，反正終點已經等在那裡。而當你追求夢想的過程裡，覺得當老師才是自己內心真正想要的，那就堅定的去做吧，跟名利榮辱無關，卻享受內心的充實和快樂。