在外界看來，大學期間掛科是一件很正常的事情，可是平心而論，對於學生而言掛科又是一件不能被容忍的事情。

大學的課業任務相對是比較輕鬆的，而且課餘時間很豐富，考試的內容又相對較為簡單，在這種情況下掛科就顯得有些說不過去。

那麼為什麼掛科的現象又很普遍呢?

一是學校裡錯誤的輿論導向

比如:上了大學還那麼認真的學習是一件很異類的事情，比如:考試的內容都很簡單，考試前一週簡單的複習一下，就可以考過了等等

二是學生對學習的理解有誤區

大部分的人在進入大學以後，看重社交的意義，就對學習看的不是那麼的重要了，認為掌握的知識足以應付考試就可以了，從而放鬆了對自身的要求，以至於在聽講的時候都可以矇頭大睡，或者端起手機吃雞到底。而真正意義上，無論你自身的社交技巧再怎麼高超，學習的成果永遠都是你自身最閃亮的標籤。

三是大學的管理制度太過於的寬鬆

管理制度的建設本意是好的（比如六十分的及格線即為達標），讓學生能有更加自由的時間去發揮自身的所長，但從現在的實際效果來看卻不盡如人意。我們的孩子是從小被引導約束慣了的一群人，進入大學後，面對如此寬鬆的氛圍，不僅適應的有些反常，而且加速了自己的墮落。

想要改變掛科這一現象，其實很簡單，那就是要嚴格管理制度，比如提高對學習成績的要求等，改變學校里長期存在的不良學習氛圍，加強學生對學習的認識等。

無論我們如何去做，掛科的現象肯定不會完全消除，那也不是我們的目的，我們要做到的就是:減少掛科的現象，直到逐漸的扭轉這一趨勢。

掛科很正常，小學到初中沒門科目都有它的量化機制，不及格，及格，良好，優秀，分數可以體現。同樣，大學裡的科目同樣也是分數可以量化的。

既然有評獎評優的存在，那麼量化機制就在，不然不可能評得出優秀。既然有量化，那麼必然就有掛科，也就是不及格現象的發生。我認為，掛科是正常的，也是必要的。這些年都在提倡高校嚴進嚴出，就是因為之前的嚴進寬出坑害了不少學生。大部分人的觀念裡，上了大學就能輕鬆畢業，所以很多學生逃課，不去上課，出去打遊戲，在宿舍睡覺，甚至老師上課的時候都在睡覺，玩手機，如果這些情況都能縱容，讓老師給你打個八九十分，任何負責的老師都是做不到的。但是現實的情況是，很多老師睜一隻眼閉一隻眼，只要學生做的不是非常過分，成績考的可以，也就過了。因為大學裡的成績，包含了平時成績和期末成績，都是佔有一定比例的，如果期末成績考不好，平時又總不上課，那麼不及格便是理所應該的。

如何改變這一現象？

除非不要以分數量化，籠統的進行區分，比如優秀，良好，一般，較差等等。免除了掛科的帽子，依然有其他帽子等著呢。總要分個三六九等，這就是評價機制存在的意義，不然如何鼓勵那些優秀的人，如何去警醒那些放縱自我的人？

要想改變，還得全民改變觀念。高中的老師們，別再說等你們考上大學就怎麼怎麼樣了。家長們，別再說等你考上大學就可以幹嘛了。大學的老師呢，更應該嚴格要求學生，大學的制度也應該更加完善，讓學生不那麼好畢業，而是讓他們畢業時比進校時更優秀。學生本人更是應該覺悟，上了大學要繼續努力才是，而不是考上大學就圓夢了。未來的路還很長，大學也是一個階段性的學習階段，千萬不要荒廢了自己，荒廢了學業。革命尚未成功，同志仍需努力。加油