你好，這個問題問的比較籠統，只能做一初步回答。

大學老師份很多崗位的，性質不同，差異較大。

1.教學性質的老師，一般希望不累，工資不錯， 能研究出成果，最好成為行業大師。

希望自己大學名氣大，自豪

2.行政類老師，一般希望大學能出名，畢業生在社會上牛氣一些

3.教輔類老師，可能沒那麼關心大學，只要活均勻，錢到手就好

不知道能否幫到你

沒有開不完的會，沒有應付不完的檢查，沒有扣錢的簽到，沒有評職稱的壓力；能得到教學上的支援，能擁有科研的時間，能被信任和尊重，能和學生一起快樂的學習知識，創造成果！

不用老師教什麼東西，甚至老師根本就不用去學校，大學生們完全靠自學個個都能成世界頂尖的專家、學者，這樣的話老師都能多拿獎金！

希望大學還是沒有被社會不良風氣汙染的學術淨地，具體如下：評職稱以教學或研究能力為標準，而不是靠拍馬屁；與研究無關的會少開；形式主義的考核少一些；形而上學的所謂硬指標少一些；收入在當地能達到中上等，真正體現知識就是財富；領導不以情商高低決定下屬的升遷；科研經費不以活動能力分配，而以科研實力分配；學生都能做到自我管理、生活/學習不要老師操心。

哇，你這個問題問的太好了，終於有人關心我們大學老師內心深處的世界了。

我們心中理想的大學就是不用做科研，天天只教好學生，上完課就下課，永遠不用備課，拿的工資在當地絕對數一數二，每年還能夠有個有幾次出國留學，出國學習的機會。

然後這個同事之間也不會有任何的競爭和壓力，各種的資訊對於我們來說都是公開和透明而且公平的。

最重要的每年工資增長的比例要三倍於我們所期望的增長比例，嗯，這樣是最佳的。

你感覺如何呀？這種大學你嚮往不向往？

具體問題要具體分析，現代大學人員結構分為管理類人員和學術類人員，都屬於中國提出的“三全育人”的主體，都是大學老師，區分不同崗位來回答更具有針對性和科學性。

一、管理類人員。顧名思義就是大學裡從事管理事務的人員，如學校黨群部門、行政部門、後勤部門和教輔單位的人員，這類人員希望校園美麗溫馨、平安祥和，因為校園衛生、安全都需要他們去精心管理；希望校領導班子和諧，同事之間少一些爾虞我詐，大家共同進步，因為他們主要走行政級別晉升之路；希望大學學術氛圍濃厚，學校對管理類人員繼續教育的政策寬鬆，因為他們當中有相當一部分人員會繼續攻讀博士，走學術之路。他們對薪酬的預期一般是高於當地公務員工資。

二、學術類人員。就是大學裡從事教學和科研工作人員，他們心目中的大學是要有大學精神，獨立、自由、民主，希望所在的大學更加有名，這樣更能凸顯自己的價值和社會地位；他們希望大學擁有更好的教學科研條件和平臺，施展自己的專業才華；希望大學在為社會服務中有很大的影響力，他們就可以利用自己專業優勢為社會提供服務是帶來較大的經濟利益，在國內的重點大學裡，教授們開著豪車，住著豪宅，忙著走穴，就是很好的例證；他們對薪酬期待較高，因為他們幾乎都是博士，很多都有留學背景，薪酬更能體現他們的價值。

大學老師們都期待大學教學科研水平一流，能培養出優秀的畢業生；能在服務地方經濟社會發展中發揮舉足輕重的作用，能成為文化傳承的重地；都希望大學裡名家雲集，治學論道，是少一些社會不良風氣的神聖象牙塔。

我在大學裡工作多年，以上是我對大學老師現狀的一些理解，他們對大學飽含著現實和理想的期許。

這問題門檻太高。

我來憑空大膽意 淫一下吧：

優美廣闊的校園環境，包含了所有所有自然風景要素，向西有大漠孤煙長河落日；向東有旭日東昇，潮起潮落；向上有山巒翠屏，怪石嶙峋；向北有風吹草低，牛羊成群；向南有小橋流水，煙雨亭樓。向下有峽谷溪流，碧水寒潭。一句曲徑通幽，四周鳥語花香，

最先進最全面的硬體設施，最高的教學樓，最大的試驗室，最全的圖書館，最豪的體育場，五星級教師公寓。

源源不斷用不完的科研經費！

全國各省最出類拔萃最優秀的學生生源！

教師擁有絕對科研教學自主權，不受行政干預。

…

學生勤奮好學，創新求進，尊師重道，興趣廣泛高尚

學校治理有方，寬嚴適當，保證自由，支援學術、支援創新