什麼是工作？我簡單認為有事做就是工作。當今大學生越來越多，比上世紀八九十年代從數量上講翻了許多倍，年年有好多萬大學生畢業，不管在農村還是城市隨處都是大學生。這說明中國在改革開放以來，教育有了很大的發展，全民文化素質有了大幅度的提高。國民經濟迅猛發展，國家越來越強大，老百姓的生活越來越幸福。完全取決於教育的發展，教育戰線培養出了千千萬萬的優秀人才，有了人才國家才會強大。現在有些人還抱著舊觀念，以為大學畢業了像上世紀九十年代以前國家安排工作，拿鐵飯碗。試想一想，上世紀九十年代以前一個村一個鄉有幾大學生，有幾個中專生或專科生就不錯了。如果現在還像以前安排工作，國家有這麼多崗位嗎？所以說國家現在發展教育培養大學生最終目的是為了提高整個中華民族的文化素質，在這個前提的同時擇優錄取部分人安排工作。如果把這個問題弄清了，就不會認為大學畢業沒有工作。因此，大學生畢業後只要有事做，就找到了你的工作。

現在大學生遍地都是，有能力大學生還是吃香要有特殊本事，有的大學生憑關係媒工作，一般三年級大學生很難找工作，低的不就高的不配做苦力又覺得丟人，希望大學生們努力拼搏。

現在的大學生，都是非常的努力和十分的優秀，個個都胸懷大志，在社會的熔爐裡磨礪成長，作一名有價值的社會棟樑之才。

理想很豐滿，現實很骨感。許許多多的大學生在畢業季裡卻很難找到理想的工作，有的卻幹著與所學專業不相符的工作，還有許多大學生根本就找不到工作，心裡感覺十分的迷茫。為什麼大學生就業越來越難，主要有以下幾點原因。

一是大學擴招。從上世紀九十年代開始，大學錄取的人數逐年增多，截止現在，大學的在校大學生的數量達到八九百萬人。

二是經濟轉型。國家淘汰落後的產能，向高科技高質量的方向轉變。許多企業在轉型期間的用工人數會下降，社會上的崗位就會減少。

三是大學就業觀念仍然有問題。許多大學生總認為自己是“天子驕子”，不願意到貧窮地區、農村基層、人才缺乏的地區工作。同時，總想幹收入高的工作，不願意作服務性工作等，導致“眼高手低”，一時難以找到合適的工作。

四是新冠疫情影響。疫情已經肆虐了兩年時間，對經濟的影響很大。世界上的供應鏈中斷，經濟開始下滑，許多產業如外貿、進口、旅遊、酒店等都受到影響，造成了許多人的失業。

五是發展的改變。許多行業受到政策的主導也會隨之發生了新的變化。如教培行業，房地產行業等，都面臨新的變化，也會影響到大學生的就業。

大學生的就業難，是一個綜合因素，與大學生自身的能力關係不是很大。只要大學生改變就業態度，很快適應社會的需要，就一定能夠找到適合自己的工作。

第一句話：在這個世界上就沒有任何一個人生活的是容易的，尤其是年輕的時候。不要過分誇大自己的困難，這種想法是幼稚的，當然非常打擊自己的自信心。

第二句話：要降低期望值，不要想著一步到位，那是不可能的。35歲之前能混出個人樣子也不錯。

第三句話：事情沒有那麼糟糕。30歲左右都會混的差不多的。

第四句話：不要怕吃苦，要磨練自己，要讓自己慢慢進步併成熟起來。

第五句話：萬事開頭難嘛。從長遠來看，只要好好幹，都沒有問題的。最可怕的是小有成就、生活無憂之後，會不務正業、會放縱自己、會有不良嗜好，這是最令人擔心的。年輕的時候吃一點苦，實際是好事。30歲之前過分順利並不一定是好事。

總體來說，既要認清現實，還要有自信心。在這個世界上，真正特別聰明的精英是極少數，混的特別差的也很少；既要發奮努力提高自己，又要懂得放過自己、知足常樂。

找工作也跟談戀愛找物件是一個道理，每個人的要求、眼光和需求。一方面，學生的需求跟公司提供的崗位匹配不上啊。另一方面，很多優秀的大學生有著自己的打算和考慮，根本不著急找工作啊。

相反，不是現在的學生不優秀。現在的學生都是非常優秀的。這種優秀不單單是學習成績方面，而包括他們的綜合素質。

這一代大學生，他們出生的年代變了，家庭生活條件已經有了很大程度的改善。在計劃生育的政策下，每個家庭可能都只有一個孩子，享受了豐富的物質生活，接受了不錯的教育。當他們大學畢業的時候，可能根本意識不到找工作的意義。

在他們初試職場的時候，每個人都想找個“錢多事少離家近”的工作，都想找個穩定的工作，都想找個朝九晚五的工作，都想找個工作氛圍好的工作。可是實際生活中的工作呢，那不是得忍受多少，才能拿到那麼一點點錢呢。每個月拿著的都是辛苦錢。辛苦加班、996、007不也是常事嘛；還得忍受職場上的PUA，遭受白眼。剛畢業的大學生怎麼受得了這樣的罪呢。

他們沒有經歷過苦難，沒有經歷過沒錢的日子。他們不用擔心找不到工作，即使找不到工作，家裡還可以供著。當然得找個自己滿意的工作啊。可是，自己的綜合實力跟市場要求有一定差距，眼高手低，怎麼能找到合適的工作呢。

我的學生現在到了畢業年級，應該是積極參加招聘會，找工作。他們一點都不著急。他們專業也相當不錯，即使是本科生，也是市場上非常受歡迎的專業。不少學生英語六級考五百多分。三觀正。他們不優秀嗎，我覺得非常優秀。我有時候都替他們著急，不考研就認真找工作唄。他們卻說不著急，明年再考一次。他們根本不擔心找工作的事情，家裡也是無條件支援他們專門在家考研二戰，也在家專心考公。完全沒有物質和金錢上的壓力，哪裡會去找工作啊。

相反，大部分覺得自己不夠優秀的學生，自己早就有自知之明，會更加清楚地知道自己的價值，瞭解市場的規則，早早為自己謀得一份養活自己的工作了。例如我，早已知道自己沒有那麼優秀，父母也不會允許我在家裡蹲。即便我當時覺得自己沒考上研，自己就努力去找工作，爭取先養活自己。

當然，現在的社會大環境也有問題。疫情之下，經濟疲軟，經濟市場不活躍。不能給大學生提供足夠的崗位供他們選擇。這樣也會造成他們找不到工作。

所以，大學生找不到工作，其實跟他們優不優秀，沒有直接關係。

我認為主要有兩個方面原因！

一方面是就業渠道方向問題；

什麼是就業渠道方向？就是指你這些大學生想去什麼地方就業，也就是我們平時所說的就業指南。現在看幾乎都是千軍萬馬擠獨木橋，不管是本科還是研究生還是博士後，都想法去考公務員，進財政供養單位。不管是一本，二本，三本，哪怕是技校的畢業生，也不願意去生產一線。造成這個問題的原因學非所用，學用脫節，光完成了學歷教育沒有解決能力教育。

另一方面是就業者本身問題；

這個就業者本身主要是指大學生自身存在的問題，那就是他們由於生長在計劃生育子女少，從小嬌生慣養的大背景下。從幼兒園一直到大學畢業，除了讀書不會幹別的，遇事往往習慣於以自我為中心，從校門出來，現實社會給了他們一個閉門羹。都想去考財政供養單位，一年好幾百萬大學畢業生，哪有那麼多財政崗位等著你。再說我們的工業化水平還遠沒有達到，都需要管理人員的程度吧？都想當管理者，不想當操作者，到哪去找工作？

總之，越來越多的大學生找不到工作，我認為不能說他們不優秀。但是我們的學歷教育和現實生產需要脫節的現象很嚴重。大學生們年年畢業，越來越多，且學非所用，凡事以自我為中心的思想意識都相當普遍。擇業標準要求高，都想進體制內，不願意屈身去企業當操作者，不願意吃苦受累，缺乏艱苦奮鬥的精神。這就形成了我們一方面工廠招不到工，另一方面大學生就業越來越困難的被動局面。

因此，要想改變這種局面，教育方面要改革學歷教育，注重職業技能教育。大學生個人也要降低擇業標準，決不能大事做不來，小事不想做。

雙向選擇和多領域多機構用人選人讓大學生有了更多的就業選擇，其次沒有心儀工作崗位讓他們在觀望中等待，其三當下就業概念己今非昔比，其領域更廣泛，掙錢路子更多；除少數畢業生短時期就業有困難，更多的是在選擇中等待。