高中上不完的課，做不完的卷子都為考上好大學努力。

大學是學一科，結一科，四年時間充足，但不認真學，就跟熊瞎子掰玉米一樣，畢業時全都忘了！哈

因為我們中國學生從小學開始就學習任務太重了、也太累了。很多同學的累還不是自發願意的，是家長老師管的、逼的！而上大學後，沒有家長管，老師一般也很少操心學生有沒有認真學。

這就是所謂的嚴進寬出，能不能學到真本事全靠自己了。而我們的小學及中學教育又很少注重孩子們理想教育和興趣教育。大學是開放的，很多學生再沒人管後，就很茫然，甚至不知道自己應該幹什麼！

大學一般都在大中型城市，能讓人著迷的誘惑非常多，同學們又處在青春期階段，對事物充滿好奇心，所以很多理想不清晰、自控力差的學生就很容易放縱自己，耽誤學業、最終不學無術！

其實，筆者在這裡要提醒家長朋友們，要從下注重對孩子的理想教育和興趣教育，讓孩子們做一個有目標追求得人！

高中在第二起跑線上是決定命運的關鍵性階段，容不得半點疏忽。而在大學裡，知識面比較寛範，自主性較強，學生把握的不是非要怎麼樣不可。

回答這個問題，得從幾個方面來回答。

第一學校：學生在高中的時候，老師對他們的要求會特別的高，對他們的學習很重視，給他們教的知識也比較的細節透徹。到了大學之後，老師學的內容老師教的內容都會比較簡單，抽象很難懂，而且老師也不會定期的檢查他們的作業以及他們的任務。大學是一個相對開放的一個學校，在學校裡面老師不需要管學生，只要學生不錯惡意的事情，學校都不會去管的。也就是說學生在大學裡面相對的自由，沒有約束。導致學生到大學之後就開始放鬆。

第二，學生自己：很多大學生在高中的時候有目標一定要考進大學，但他們考進大學之後發現自己沒有目標了，已經沒有學習奮鬥的動力。而且經受不住大學裡面的誘惑。比如像玩手機玩遊聚會KTV，各種娛樂方式都會在他們的生活中。最主要的還是大學生已經失去了目標。很多大學生安於現狀。得過且過。也不會擔心其他的，最大的目標就是順利拿到大學畢業證書就OK。因此他們到大學之後就變得越來越懶，甚至不上課逃課翹課。種種現象都會出現在大學裡面。

第三，生活的環境：在高中的時候很多人都在學習，都為了考大學而一起努力奮鬥，但到大學之後很多人都在玩，當你看到你周圍的人都在玩的時候，你已經無心學習，你唯一想的就是跟他們一起玩吧，反正別人玩我也玩沒什麼的。慢慢的當別人都在玩，自己也在玩的時候，自己的也會放鬆了很多，學習上也不會管的太多，因此變得不那麼的奮鬥而是墮落。

一、應試教育.

學生們在上大學以前接受到的都是應試教育，應試教育的一個主要特點就是填鴨式的教育，這樣的教育打壓和破壞了學生們的學習熱情，使得學生們的學習自主性很差，學生們在上了大學以後就失去了像以前那麼強的監督環境，所以他們就不會再努力學習了。而那些在大學裡面還努力學習的人，一般都是自制力特別強的人。

二、嚴進寬出.

學生們在高中期間可能一個月就要考一次，而每次考試結束以後就要進行各種各樣的排名，考不好的話班主任就會找他談話，而且如果學習不好的話，將來也考不上好大學。

學生們進入大學以後，所接觸到的是一種嚴進寬出的教育培養模式，很多學生以為考上大學就萬事大吉了，不擔心畢不了業，所以在大學期間就是過一天混一天。

三、落差.

很多學生在上大學之前對大學充滿了憧憬和希望，他們心目中的大學是十分完美和美好的。但是當這批學生真正的到了大學以後，很多人都充滿了失望心理，在這種失落情緒影響下，很多人就會消極面對大學生活。

四、學業壓力.

高中生們在高中期間學習生活還是比較辛苦的，因為要面對沉重的學習負擔以及來自於學習老師家庭的壓力，讓他們喘不過氣，心裡面時刻緊繃著一根弦。而當他們真正踏入大學以後，就沒有了這種緊迫感，思想上可能會放鬆下來，外界的這種環境差異使得他們很快的就鬆懈了下來。

五、學習成績方面.

在中學時代的話，學生們所要求的就是把成績考得越高越好，因為每次考試結束以後，學校裡面有一個排名，班上有一個總體的排名，甚至各科都有相應的排名，如果考得不好的話，班主任以及各科代課教師就會找你談話，有時候學生家長也會訓斥你，這就逼得學生們不得不努力學習以爭取把成績考好考高。

但是到了大學以後一般60分及格就可以了，由此可見，大學生們即使不用付出太多的努力，只要不掛科就可以了，所以這也會影響到學生們的學習積極性。當然有一部分大學生想拿獎學金或者是拿到保送研究生的資格，他們在大學裡面學習還是比較努力的。