停招學碩的不止是復旦一家。

很多名校都停止了學術碩士的招生，這是國家教育戰略的調整。

有興趣的可以比對一下十年二十年前的各學歷層次的招生數量。

可以看到本科層次的擴招達到了十餘倍，而碩士和博士比例提高更多，說明本科早已不是精英教育，碩士也談不上精英教育了，教育系統把精英教育的門檻提高到了博士層面。

所以學術碩士的存在就很尷尬了，將數量壓縮，讓這個層次的學生更多地為專業領域服務，將名額轉向專業碩士，實際影響不大。

換個思路想一想，那些導師不可能不讓帶研究生了，總得這邊砍掉那邊加上不是。

接下來我想說的，可能有很多人噴我，因為上次在某地方說大學早已不是精英教育了，就被很多人噴。

第七次人口普查結果，大學學歷佔到了11%以上，也就是說，十個人裡面超過一個人是大學生，加上80以前出生的沒趕上擴招的影響，現在的年輕人十個人裡面估計三四個都是大學生，這還算什麼精英教育。

至少千里挑一萬里挑一再說精英吧。

再換個思路，孩子的數量在減少，很多希望小學都沒生源撤校了，現在的孩子學的東西也多了，高校更多了，而且都在擴招，不是向著普及化教育發展是什麼。

大學生的知識儲備應該沒有減少（資訊時代被動地接受的資訊量都很多），只是數量多了，社會消化不了所以很多人被迫轉行了，造成大學生沒用的假象。

很多人張口就來，說現在的大學生會什麼？眼高手低，啥也不是還不知道哪來的優越感等等……

大學生眼高手低確實存在，有著優越感也存在，那還不是過去把大學生捧得太高，很多人（包括說這話的人和大學生本人）都沒轉過彎來。

大學生找不到工作，那是社會問題。高校擴招，社會又消化不了這麼多數量的大學生，這和他本身關係並不大。

就算每個人專業都學得嗷嗷叫，就都能找到本職專業了？不可能的！

如果還有人反駁，那就讓自己的孩子別上大學，可以嗎？

所以大學生要擺正心態，以後碩士也需要適當降低標準，咱們國家真的不缺我們這樣的人才，努力工作活出自己的價值才是最重要的。

隨著大學教育從精英教育走向大眾教育，再到現在的傾向化的通識教育，今年大學畢業生已達900多萬，大學生就業已然是教育部門與國民頭等大事。如何做到學以致用，理論不與實際脫節，迎合與滿足就業市場的要求，是擺在每個大學教育決策者心中待實踐的重點課題。

專碩由於在專業理論的基礎之上，切合行業實踐特點，完成了學生從學校到用人單位不同要求的訓練，符合就業市場對於人才的需求，前景可期;

按照國際人才培養慣例，碩士階段應該培養的是應用型行業人才;博士階段培養的科研型人才。碩士需求量大而廣，博士需求量少而精。

可能以後的發展趨勢就是，本科畢業以後，想要更好的就業，就讀專碩; 想要搞科研，就申請5年制的博士。這是兩個獨立的系統，而不像現在只有讀了碩士才能讀博士。

1.本質上說，中國大學擴招帶來的直接後果就是質量下降，而且就業難度較大，所以縮小招生規模也是大勢所趨！

2.最近幾年研究生畢業質量不行，加上就業人數過多，很多讀研之後還找不到合適工作的學生不在少數，國家考慮就業率和就業質量，適當調整招生計劃也是符合時代和形勢！

重要資訊就是剪短不廢話，透過這段資訊，我們就可以直接看出本學院不招學碩了，你們要麼換專業，要麼換學校。

其實關於復旦大學經濟學院將不會招收學碩，很早就有了苗頭，只是今年才釋出公告而已。關於學碩的停招，還有相關的熱門專業不招學碩，復旦並不是第一個院校。

停招院校

北京大學

2020年6月8日釋出公告：2021年起，北大國發院取消學術型碩士研究生專案招生，增擴博士研究生專案招生。

西南大學

2020年7月8日西南大學西南大學經濟管理學院釋出公告稱：政治經濟學從2021級開始不再招生。

停招原因分析

（1）教育部與國務院學位委員會發布的《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》中提出說，2020年專業學位碩士招生佔比要達到60%左右。因此，近些年專碩的報考人數勢必會高升，比例會提高，學碩則相應冷淡些。

（2）教育部發布公告：2020-2025年時間內專碩的招生人數要達到所有研究生招生人數的2/3。

（3）想讓學生直博停招學碩，其實也是一種變相的讓優秀本科生直博的策略。早在復旦大學今年釋出的夏令營活動中就表明：復旦大學經濟學院全國優秀本科生直接攻博夏令營是我院選拔直接攻博生的唯一渠道。

我們大陸碩士研究生教育階段,按學位型別分為學術學位碩士和專業學位碩士（含非全日制研究生）。從研究生開始招生以來，無論是全日制學碩、專碩以及“非全日制”的誕生，都將會順應市場而經歷招生改革的過程。

復旦大學經濟學院2022年起不再招收學術學位碩士研究生。其實2021年就有不少高校的專業已經取消了學碩的招生，比如復旦大學軟體學院從2021年起不再招收學碩研究生、四川大學、福州大學也都已經停止了心理學學碩以及情報學學碩的招生。

為什麼會縮減學碩的招生規模? 究其原因與背景，首先聽聽國家教育考試指導委員會專家陳志文對研究型人才培養方針的調整的說法是：“不再把碩士作為高層次研究人員的一個明確定位, 主體要變成博士。1990年我們招了60萬本專科生,當年碩士只招3萬人,博士招了3000人。到了去年,本專科招了967.45萬人,碩士招了120萬人,博士招生也超過10萬人。高等教育完全進入普及化時代, 在這個背景下, 我們對不同的培養階段和層次做了重新定位和調整。” 2020年7月召開的全國研究生教育會議上提出,未來高層次研究人才將主要以博士教育為主,碩士生培養主要以應用型人才,即專業碩士為主。應用型人才更受用人單位青睞,高校要重視調整專業碩士的培養方案。中國教育科學研究院研究員儲朝暉也提到：“學術碩士人數總量相對較多,教育部門也在調整學術碩士和專業碩士的比例。自2017年起,專業碩士招生規模就高於學術碩士。2019年碩士研究生招生81.1萬人,專業碩士招生規模達47.4萬人,佔比為58.5%。2019年專業碩士在校生147.4萬人,佔比60.4%。不過在目前的就業市場中,一些非全日制專業碩士研究生在就業時遭到歧視。”

當年“專業型研究生（專碩）”的誕生受到本科生持續擴招以及全球經濟危機的影響而導致就業困難。為了防止學術型研究生擴招導致質量不斷下降等問題，因此就有了專業型研究生的改革方向。

從2009年開始，專業型研究生在大量招生後，已經佔了研究生總人數的半壁江山。但是大陸專碩人數還遠遠不夠，一些西方發達國家，專碩會佔到研究生總人數的70%-80%，而我們的這一目標，將會在2025年實現。

專碩剛開始招生時，也有很多質疑聲，但是，隨著招生人數越來越多，其認可度以及含金量也在不斷提高。目前，在就業上來說，專碩與學碩已經沒有任何區別，只是培養側重點不同，學碩重在學術科研，而專碩重在應用就業。而2017年開始首次實行全國統考招生的“非全日制”研究生又是在專業型研究生的基礎上產生的。準確的來說“非全”是隸屬於專業型研究生，只不過培養方式不同罷了，主要為了拓寬高層次專業人才的培養渠道，更好地服務於社會主義現代化建設的需要。因此，學碩縮招(停招)，開始以專碩為主，特別是一些偏應用、偏實踐的專業，與此同時，有些專業連專業型研究生招生也停招了，只招“非全日制研究生”，像武漢大學的會計專碩專業，2021年起就取消了全日制招生，只招生“非全日制”。還有一些像應用心理學、新聞與傳播等專業，也開始只招生“非全日制研究生”，比如華中師範大學的應用心理學也只招“非全”。

可見，研究生招生改革已經是一個趨勢，不光學碩招生比例會不斷壓縮，就連一些專業的全日制專碩也在壓縮，讓越來越多的應用型專業向著“非全日制”改革。這樣一來，是為了更好適應市場需求，也為了促進就業。