主要是疏導學生的心理，讓他們積極正確地面對生活，學習中的各種問題。

同時也能預判一些心理問題，從而進行正確的引導，避免他們做出後悔的事情來。

視點 大學生心理健康教育

為什麼中國大大學，開展心理健康教育一意義特別重要，這是因為：

第一、 中國學生心理成熟期。

因為中國教育，通常都是一種封閉的象牙塔式，所以中國學生身心成熟期普通退後，由於家庭和環境原因，如果大學心理不走向陳士文，甚至會形成“巨嬰”性人格，一輩子活著簡單二元世界觀裡。所以，作為中國素質養成期，，與西方大學有著本質性差異。中國大學生拿著父母錢財，甚至在學生裡攀比。而西方大學學生要為自己生產負責，這種本質區別，決定了我們大學有責任加速學生成熟義務。

第二、 心理健康教育既要解決青春期遺留問題，又要幫助學生合理疏通自我情緒。

因為中國高中教育本質是缺失，重視學生學業，忽視學生心理養成和青春期中男女交往方法性指導。使中國學生對於兩性人生帶有片面理解，甚至很多學生透過黃色網站人生性和兩性關係。其實，人的各自慾望某種程度都是人的基本慾望有關，所以在高中嚴寬和家長強壓下，學生把某些情感壓抑住，到了大學階段才完成西方學生十四、五歲青春期，並且是突然報答我，如果學校心理健康教育不主動承接這個人物，學生會出現很多問題，甚至養成畸形性格。為什麼現在審美髮生變化，中性審美成為主流。這樣後果就是同性戀越來越多主要原因。

第三、 三觀形成的需要。因為中國社會特殊現象，注重家庭情感，父母一生都在替孩子操勞，特別是財務方面。

現在，很多大學生拿著父母辛辛苦苦賺來錢蠻世界跑，還被有些家長成為樹立世界意識。這樣，很多大學生都以為這是父母應該做的，其實，很多學生沒有責任性，不懂得珍惜身邊一切，於中國這種惡習有很大關係。我們翻開任何中國歷史和世界史，沒有哪個歷史像中國現在一樣，孩子走向社會腳步是最遲的，也是被迫的。在走向社會過程中，沒有中間鍛鍊過程都是參加工作後被迫成熟。這裡面心理如何同步成熟，大學應該把程度起來。孩子身體已經成熟，但是心理還是一個還孩子，那麼這些孩子三觀形成就需要指導，這也是心理健康教育基本人物。孩子們既然不會主動去適應社會，那麼只有ti透過課程來傳達正確三觀，讓孩子走向社會才不會茫然。

第四、 讓大學生知道心理普遍規律，學會控制情緒，知道排洩負面情緒。

現代社會，節奏太快，孩子在與他們交往中產生焦慮是很正常的。特別中國階級固化，一個大學中各自社會階級人群都有。在人與人比較中，在人與社會抉擇裡，心理失控也是很整腸丸，關鍵是如何認識?如何控制，還有如何排洩負面的情緒，這些都是大學心理健康課的一種責任。

第五、心理和身體同步。因為一個健康的人，只有心和身同步，人才會正常，才會有正常人生活。如何讓心理迅速成長，亦是心理健康課必須的程度一個方面。心理健康教育有著普通人關於心理學知識一個普及義務。知道自己性格弱點，知道如何解決社會化過程中出現焦慮，如何與人交往。怎樣正確看待兩性關係。如何實現人的社會化等等。

總之，中國大學，因為特殊原因，心理健康教育任重道遠，不僅僅是簡單開設課程，應該是透過社會和心理諮詢，走進學生，健康一代人，國家才有希望!

2018年9月16日寫於100路車上

首先這是一個很好的樣本，大學生屬於心裡健全的成年人，而且有足夠的時間和文化水平參與心理測試和各種研究。可以對成人心理學，普通心理學等學科提供豐富的研究資料。

同時作為一個群體，大學生有自己鮮明的特質。研究大學生心理健康，對這個群體的心理有很好的促進作用

能及時發現和找到不健康心理的普遍性和差異性原因或因素，採取有效措施或對策，加以引導、教化或開示，發揮內外雙重力量，保障心理迴歸正常，確保每一學子身心健康，成為國家棟梁，為家、社會、國家和人民團結、和諧、發展、福祉，作出努力和奉獻。

可以這麼說，這個世界是青年人的。每一個大學生的世界觀都有可能影響整個世界。就像無六十年代，中國社會崇尚解放思想，很多都是以青年人為主導的。再說說金庸的小說吧，在二十多年前，金庸的小說就是被老師禁止的書籍，很多人只能偷偷看。而如今，金庸的小說被推為名著，甚至被要求為學生必讀書籍。是什麼影響了這些？是曾經的年輕人，他們長大了，他們有他們的青春，他們掌控著現在的世界，主權在他們手上。他們有著曾經從武俠世界中得到的激情。而現在，年輕的一輩正在源源不斷的興起，各行各業的成就層出不窮，而這很大一部分來自於青年人。青年人有自己的夢想和決心，沒有染盡鉛華，他們會為了自己的心願不斷努力，可能是老一代人的好多倍。現在的年輕人不可小覷。青年人的思想很重要。如果是一群為了社會，國家榮耀的青年人，他們將會促進這個社會的進步。如果年輕人有過激的想法，可能就會做出危險的事情，給人類社會造成巨大威脅。當然，這麼說可能太誇張，但這也是我們應該注意的。現在是知識時代，掌握最多知識的人群是大學生。一個教授曾經調侃說，原子彈的原理每個人都知道，只是差了原材料。是啊，如果哪個人真的狠下心報復這個社會，後果不堪設想。所以我們應該引導大學生有積極樂觀的心理，有時候一些小矛盾可能會引起很大的糾紛，其實一切都本是可大事化了的事。世界觀決定方法論，每個人都要積極樂觀啊。

大學生作為國家的棟樑之材，馬上就要踏入社會，其實學校生活跟現實社會有很大的區別，學校注重道德教育，而社會是現實的，也是殘酷的，參雜著很多的利益關係，學校的那一套思想在現實中跟本行不通，所以大學生在踏入社會之前需要做好心理準備，要不然會有不小的鬱悶

再就是個人的心理健康本來就是一件很重要的事情，無論是大學生，還是小學生，意義都很重大。想要擁有一個健康的心理，不光是需要調整好自己的心態，去面對各種突發事件，還包括在面對各種突如其來的心理困擾時的自我處理能力，它關乎一個人能否健康的成長，是為個人成就，為國家做出更大貢獻的前提保障！