大學主要培養學生的思維創新能力，職業院校則注重鍛鍊學生的動手實踐能力，兩者並不矛盾，人們應該拋棄“大學生進職校再學習是從白領到藍領”的陳舊觀念。當然，這也是高等教育大眾化背景下，大學生的多元化選擇之一。

隨著大學的擴招，中國已進入高等教育大眾化時代。在高等教育大眾化的今天，大學生成為城鎮新增勞動力的主力軍，是不爭的事實。如果大學生仍舊抱著傳統的就業觀念不放，固執認為自己就是天之驕子，那必然會造成一部分大學生“畢業就是待業”。大學生“回爐”職校，給我們最大的啟示就是，隨著社會的發展和經濟的轉型,大學生的就業觀念也確實需要改一改了。

那麼，對大學生而言,到底什麼是理想的工作呢?是不是非要千軍萬馬考公務員?所謂“三百六十行,行行出狀元”,付出汗水,滿足了社會的需求,同時也掙到了高薪,這樣的工作難道不是好工作嗎?當然，每個年輕人都有不同的愛好和特長,找工作時一定不能鑽牛角尖，只要能跟上時代發展,契合自己的愛好、發揮自己的特長,付出了辛勤和汗水,就一定可以闖出一番事業來。

其實，大學不是教育的終點，一個人讀完大學，完全可以繼續接受其他各方面的教育，職業教育就是其中之一。大學主要培養學生的思維創新能力，職業院校則注重鍛鍊學生的動手實踐能力，兩者並不矛盾，人們應該拋棄“大學生進職校再學習是從白領到藍領”的陳舊觀念。當然，這也是高等教育大眾化背景下，大學生的多元化選擇之一。

大學生“回爐”職校，足以說明目前一些大學生的就業觀更加務實，能夠認識到技能型人才的價值，進而主動改變自己以適應社會需要。從這個角度上看，“回爐”自然是一件好事。當然，這也暴露出了一些高校專業設定的不合理以及與社會需求的嚴重脫節，這一現象應該引起教育部門的深思、警醒。需要強調的是，筆者並不贊成所有大學畢業生為了就業“錢景”而選擇“回爐”職校，關鍵還是要“人職匹配”。畢竟“世上沒有兩片完全相同的葉子”，換句話說就是，成功的道路有很多條，但並非每一條都適合你，關鍵是要從中挑選出一條最適合的道路。

（燕趙都市報 祝建波）

具體來說，身邊本科畢業仍然去職業院校讀書的事情還是非常少的。但是之前也聽說過有些學生因為在進入社會之後公司對其表現不滿意，或者自己對於工資不是很滿意，於是到技術類院校讀書的現象。

首長，可以肯定這些學生的勇氣，畢竟已經畢業幾年，重新讀書是非常考驗人的。但是由於之前的社會經歷，另外本身比較高的素質，也更容易受到用人單位青睞。

其次，這也凸現了高校在學生實踐環節的不足，應該給予學生更多的實踐，現在的本科院校其實更多的注重課堂理論的學習，但是實踐環節可能較少，可以透過理論和實踐的學習掌握專業知識。

我就是大學畢業後又去技校學習了汽修，出去工作後，工作環境很差，工資很低，好多同事都是初中沒上完去當學徒的小孩，和同事沒有共同語言，最後辭職還是利用大學的技能去工作，起步工資都是汽修的兩倍，而且發展很快。所以我覺得大學畢業了再去學技校，不會增加你的優勢，因為兩者不是一種技能，現在都是專才專用，不如好好的把大學的專業進修一下，比兩種專業都半吊子強

大學畢業自覺無技能，想學一門技術是好事，但不必重新上一遍職校。那樣一時間太長，二專業技能多在第三年才甚至沒怎麼學就畢業了。因此我認為大學生學技能最好去各市區勞動部門辦的業餘職業學校學習，如電工，電氣焊接，水暖工，理髮，廚師，家電維修，建築予算，諸如此類吧，想學很容易找到學校的。另外一方面，當今技工收入是不低的，大多月工資一萬以上，肯定比做辦公室強。可惜這樣的人太少了。

現在國家大力提倡職業教育，像一些偏重於實操的專業，類似IT、汽車維修保養、機械工程等，成為“回爐”大學生青睞的方向。對於選擇技校的緣由，嘗試新的職業發展或人生規劃，成為眾多大學生“回爐”的主因。