不靠譜。

會學習的不一定會教，教是一門學問。

所以在輔導孩子學習這個問題上，一定要找專業的老師，他能系統性的給孩子講課，他能用一種孩子更能理解的方式，將知識傳授給孩子。

我老公是大學教授，教研究生都沒問題，但是搞不定我們家小學的孩子。雖然我的老公也是老師，但是他不能具有針對性的系統的把知識傳授出去。

一對一錢都已經花了，所以一定要花到刀刃上，要找專業的補習老師。

太不靠譜了，那要老師有什麼用。要是那樣就不用學校和老師，一對一的老師那麼牛B怎麼不到學校上班去，其本質就是讓你花錢上培訓班！

沒用。不管你什麼大學，都沒用。學習是有系統性針對性的事情，沒有系統性培養，東一片西一片，最後什麼都學不會。大學生根本沒時間也不會有系統性的培養你的孩子，只會幫你解答疑難題目，只能做一個伴讀，不能做為老師。

不靠譜，花再多錢都沒用，我給初二的好多家長說過了，真的不要補，因為我兒子也初二，我不會告訴你，我給他請家教的

從成績中上可以推斷出孩子的基礎還是不錯的，初中的學習還是打基礎為主的。如果大的學習環境不是太理想需要校外補習的話，建議找一些有經驗，有耐心的專職老師。一對一家教不外乎有三種，一種是在校任教老師，這種可遇不可求；一種機構老師，資質參差不齊，虛假宣傳較多，只能透過過來人的評估來篩選；最後一種就是在校學生，相對前兩種價格便宜，由於沒有經驗，也不瞭解中考考什麼，只能做到孩子不會什麼想辦法教會什麼。以上是過來人的一些見解，希望有幫助。

不靠譜，輔導功課是要有針對性的，要找對應的指導老師，找一個大學生來輔導，可能適得其反。除非找的這個985/211大學生已經畢業並且具有教資，而且具有教齡在某所初中，這樣就另當別論了。

教學態度才是最重要的。

一般大學生都不會花多少時間備課 ，又或者說備課只是準備要講的題目。

各方面的經驗，跟真正的老師之間的差距還是很大的。

985/211只是自己學得會而已，講得如何很難說。

有的大學生很會哄孩子開心。教學效果就……

最好是高中剛畢業的，考上985 211但還沒去上學的。其次是大一的。學生之間交流，孩子能聽懂，如果以前找過老師補課，效果不好的話，可以試試請個學生補

要明確補課的目的。如果補課是為了掌握學科系統的知識和方法，那麼大學生一般來講不熟悉課程設定等問題，這是不合適的。如果補課是為了彌補一些零散知識漏洞和解題方法，大學生可以勝任。如果補課是為了找個人能夠管理一下學習狀態，那大學生非常勝任。

孩子上初二，成績中上等，找個958/211大學生來家一對一家教是不是靠譜需要分幾種情況。

第一種情況：孩子學習自主能力差，回家後玩手機電腦，不能按時完成學校老師佈置的作業。現在成績只能靠學校老師課堂上講的所得，沒有課後鞏固和課前預習，沒有一點自主學習的能力。這樣的孩子應該是家長先找到問題原因，對孩子嚴加管教，引導孩子自主學習，按時完成學校老師佈置的作業，並做好課前預習工作。經過一段時間的學習孩子成績應該能得到很大的提升。

第二種情況：孩子學習很刻苦，回家後能夠認真去寫作業，但是即使付出了很多時間還是不能完成作業，這樣的孩子能力有限，需要有人去指導學習。這樣的孩子請一個好的家教可以提升成績，但是成績提高也是循序漸進的，別想一下子就提高很多。

所以說要根據自己實際情況來決定是不是需要請家教。另外家教是請大學生還是在編教師，現在行情在編教師估計不敢去做家教，怕丟了自己飯碗。大學生最好請師範類大學生。家教不僅僅需要知識水平高，還要講方法。最後還是要根據自己實際情況來決定是不是請家教！